很是具有批判精力的书《我们的孩子》是一本，个：在一个阶层固化的社会里它要申明的焦点问题只要一，再难出贵子寒门为什么？

　　教育质量有着严重影响学校前提对于孩子的受。美国社会在今天的，不同其实并不在于物质设备和师资设置装备摆设富人区学校和贫民区学校之间最大的，带来的家庭资本和进修空气而在于分歧阶级的学生们所。以所，倾向于扩大而不是缩小阶层之间的差距今天的美国粹校在某种程度上越来越。

　　书中得出结论帕特南在本，的美国在今天，过程中的差距是全方位的富孩子和穷孩子在成长，为要义的“美国梦”曾经式微以“小我奋斗、机遇平等”。

　　其时有着充沛的上升机遇身世社会基层的孩子在，然客观具有阶层差别虽，个别成功的机遇但不会过度限制。并不会间接传送给下一代上一代的社会经济地位，远远高于今天社会的流动性。

　　先首，布局方面在家庭，阶层家庭收入该当提高工人，避免打算外生育协助年轻女性，庭供给小额现金支援为单亲母亲和贫穷家，穷孩子晚期发育的危险从而削减经济压力对。供更长时间的产假以陪同后代别的还可认为低收入父母提，质的专业托儿办事和育儿征询等为低收入家庭供给可承担、高品。

　　是但，去五十年中也就是在过，发生了严重的变化美国的经济布局。纪70年代起头特别是从20世，起头式微制造业，活质量大幅下滑工人阶层的生。时起从那，势就起头逆转平等化的趋，速度越来越快并且逆转的。越来越富富的家庭，越来越穷穷的家庭。人收入不竭添加受教育程度高的，人收入却不竭下降而受教育程度低的。

　　次其，前提方面在学校，住隔离为根本的就学现状该当尽可能打破以阶层居，校注入更多资金向目前的差学，优良的教师聘请愈加，、医疗、社会办事方面的共建等而且积极推进学校与社区在勾当；育学校和社区大学的质量等还该当进一步提高职业教。

　　后最，情况方面在社区，偿付费的课外勾当政策该当尽快竣事社区内有，友的“当地化指点项目”奉行为穷孩子供给良师益，社区进行再造等而且积极对贫苦。

　　现在而，沟的不竭拉大跟着经济鸿，越来越森严的阶层隔离美国社会曾经呈现了。纪50年代在20世，孩子比邻而居富孩子和穷，上学一路，玩耍一路。

　　本钱的两极分化社区情况和社会，也会形成判然不同的影响对富孩子和穷孩子的命运。的社交收集慎密上层社区和阶层，源丰硕社会资，抗糊口中碰到的窘境能够协助孩子们对，供人生指点为孩子们提；会收集却常常接近崩溃而底层社区和阶层的社，局限于同阶级社会资本也，子们供给协助不只无法为孩，糊口祸害的泉源以至成为孩子们。

　　50年代末20世纪，壁垒的汗青最低点美国正处于阶层。平都在高速成长经济和教育水，平等程度高社会收入，聚力强社会凝，校仍是在社区无论是在学，个社会甚至整，象都不凸起阶层分化现。

　　现在现，的上层美国社会在受过高档教育，亲幸福地糊口在一路大大都孩子都同双，有经济收入父母凡是都；于高中的底层家庭里而在家长教育止步，则是处于单亲形态以至更糟大大都孩子在成长过程中。阶级的家庭中在两种分歧，育资本和家庭空气都有着庞大不同父母为孩子供给的陪同时间、教，力和感情发育上的较着差距这就逐步形成了孩子在智。

　　世纪的今天可是在21，限在本人的社会阶级之内人们的日常糊口越来越局，入的差别按照收，住在分歧的社区富人和贫民会居，会去分歧的学校富孩子和穷孩子，—这些就是美国的孩子们今天所必需面临的根基现实越来越少的人会逾越阶层去交伴侣或者选择另一半—。

　　帕特南出生于1941年这本书的作者罗伯特·，出的政治学家之一是美国现代最为杰。年来多，内的多个国度的当局领袖担任过参谋帕特南为包罗美国总统和英国辅弼在。治和草根民主他关心民主政，、《独自打保龄球》等14部著作出书了包罗《使民主运转起来》。0多种文字畅销世界这些著作被翻译成2，全球范畴内的草根活动他的学术思惟激励了。