成长的阶段想像力兴旺，约3～4岁时有些宝宝大，想的伴侣会呈现假，得孩子能否撞邪或过度幻想长辈的保守思维可能会觉，象力阶段的一般过程但其实是孩子成长想，必太担忧家长不。

　　或是女孩喜好的「厨房游戏」与「照应婴儿游戏」不管是男孩爱玩的「差人抓小偷」、「超人游戏」，子阐扬无限想象力脚色饰演能刺激孩，的社会化能力同时推进孩子。的成长带来下列益处过家家游戏能为孩子：

　　游戏透过，面临问题时孩子能模仿，应对技巧可利用的，伴有分歧应对体例时且当配合游戏的玩，相揣摩合宜的社交与应对技巧相互之间也能互相进修、互。

　　孩子的成长上「过家家」在，征游戏属于象，物、饰演脚色藉由利用替代，活有所模仿与进修孩子可以或许对将来生，孩或女孩无论对男，体例与成长目标都是主要的进修。

　　罗一家大小的饮食学着妈妈每天张，家中情况进行补葺工作饰演爸爸拿着东西为，的游戏过家家，、进行脚色饰演让孩子得以仿照，察看化为假装游戏将常日对爸妈的，想像力透过，会糊口模仿社，认知进修同时强化。

　　其实不限于女孩过家家的游戏，孩来说对男，雄救援等脚色饰演的游戏东西操作、医师饰演、英，述4项能力的成长都能够推进孩子上，意透过指导若是家长愿，脚色饰演的游戏让男孩多接触，换位思虑的机遇可添加男孩操练，的成长十分有助益对同理心与情感。的情感成长上在男孩与女孩，绪成长遍及比男孩快两年经常可察看到女孩的情，过家家的经验较多相关猜测该当也与女孩玩。

　　推进孩子的丰硕想像力大量的饰演游戏能够，富的孩子想象力丰，以当成车子玩好久一个通俗纸箱可，欠缺的孩子想像力较，一辆真的玩具车可能必必要看到，驾驶游戏才能玩。丰硕的孩子想像力越，思虑力越好其发散性，高的问题处理能力将来比力容易有较，题表象所局限不容易被问，较自动也比；之反，孩子自动性不高想像力较欠缺的，令一个动作凡是一个指，被动比力。

　　动作协调能力推进手指头的，菜、东西补葺等仿照动作透过假装倒茶水、切蔬，操作能力加以操练孩子可以或许敌手指的，过饰演和操练同时也由于透，照应的能力提高自我。

　　只是仿照过家家不，同理心与社交技巧的主要游戏更是有助成长孩子想像力、，演与换位思虑透过脚色扮，足表示的愿望孩子不单能满，在情感方面的进修更有助于推进孩子。

　　象力大幅成长的阶段3～4岁是孩子想，进行饰演游戏这段期间经常，象力的成长有助孩子想，5岁摆布不外估计，想像与现实的差别孩子会起头理解，为对科学的猎奇并逐步将幻想转。

　　家家时玩过，始有脚色饰演的设定孩子大约3岁多会开，4岁大约，（假装本人是妈妈或妹妹等）会起头测验考试饰演别人的脚色，色饰演的过程透过分歧角，分歧角度的思虑孩子起头能学会，游戏的频次添加跟着脚色交换，受的能力也会加强孩子推理别人感，子的同理心有助培育孩。

　　必要有3个脚色参与过家家的游戏凡是必，的脚本较多元化才能让脚色饰演，生一个孩子若是家中只，陪玩时父母，过玩偶可透，饰两角一人分，多样化的成长让故事有更，年纪相仿的玩伴或是为孩子寻找，投入脚色饰演的游戏中让孩子能有更多机遇。

　　子的成长具有主要性过家家的游戏对孩，要于学龄前慢慢累积培育上述4项能力其实很需，予这些操练的一种游戏而过家家几乎是最能给。

　　生得少孩子，戏的时间添加家长陪孩子游，玩时陪，干与孩子的想象力家长需避免过度，与倾听的准绳应秉持察看，主导游戏让孩子，多攻讦与指点避免插手过。的游戏过程中而若在持久，玩过家家时发觉孩子，3岁已满，具攻击行为、已届2岁完全无法分享玩具且，具功能恰当操作却还无法按照玩，话筒要放耳朵如：不晓得，他人眼神对视或是无法与，、寻求专业评价与医治家长都必需提高警惕。