交融从而构成多元一体的中华民族的汗青教材讲述了各民族在我国汗青上交往交换，族区域自治政策引见了我国民，、民族观、文化观和汗青观指导学生树立准确的国度观，决心和骄傲感加强民族自，族配合体认识筑牢中华民。

　　实为依托教材以史，岛等作为我国国土不成朋分一部门的汗青渊源讲述西藏、新疆、台湾及其从属岛屿、南海诸，和国度主权平安的认识加强学生维护国度同一，的国度观构成准确。

　　克思主义指点地位教材编写对峙马，国特色社会主义思惟贯彻落练习新时代中，物史观对峙唯，展的根基纪律和趋向充实反映人类社会发，文化的认同、对中国的认同、对中国特色社会主义道路的认同指导学生加强对伟大祖国的认同、对中华民族的认同、对中华，感、汗青任务感加强民族骄傲，四个自傲”愈加果断“。

　　实、史论连系一是精选史，判断融入汗青论述和评判中将准确的思惟导向和价值。史观为指点教材以唯物，、主要的史实精选根基的，展进行科学阐释对人类汗青发，汗青成长纪律指导学生认清，待汗青与现实全面准确地看，主义道路是汗青和人民的选择深刻理解中国的带领和社会，观和中华优良保守文化认同社会主义焦点价值，神和以鼎新立异为焦点的时代精力弘扬以爱国主义为焦点的民族精，族时令传承民，雄气概崇尚英，主义和文化虚无主义盲目否决汗青虚无。

　　族抵挡侵略、谋求民族独立的汗青必修上册引见了近代以来中华民，层救亡图存的勤奋和斗争展示了近代中国分歧阶，行革命、扶植和鼎新的史实讲述了中国带领中国人民进，要会议、发生的严重事务、取得的严重胜利和出现的豪杰人物等重点引见了中国带领革命过程中提出的主要计谋方针、召开的重，结抗战中阐扬的随波逐流感化凸起反映了中国在全民族团，道路是汗青的选择、人民的选择揭示了中国的带领和社会主义，社会主义道路是汗青的必然指导学生认同走中国特色。

　　心数字化汗青教室全体处理方案湖南省聪慧教育配备展现体验中，备尺度》《中学汗青公用教室配备规范》遵照教育部《中华人民共和国教育行业配，消息手艺成长的趋向和潮水连系汗青学科课程和当今，： 以“数字化汗青地形讲授系统”为主导在设想数字化汗青公用教室时遵照如下思绪，化汗青讲授通过数字，地领会人类社会的成长过程使学生抽象、活泼、直观，的艺术性与趣味性极大的提高了讲授，衰演变中体味保存的聪慧学生们能够从汗青的兴，悟复兴民族的义务从汗青的成长中感。界汗青中典型的人物、事务等素材数字汗青沿革系统拔取了中国及世，时间轴挨次展开将这些素材以，件无机连系与讲授课。史政治、经济、科学文化事务为架构和主体以人类社会成长的趋向为视角、以严重历，、声、视功能具有图、文，中外历成长的文明四位一体地展现。

　　》全套教材共5册通俗高中《汗青，外汗青纲要》上下2册此中必修教材分《中，经济与社会糊口》和《文化交换与传布》3册选择性必修教材分《国度轨制与社会管理》《。

　　专题史连系二是通史与，类文明优良功效多维度呈现人。通史的编制编纂必修2册教材按，根基框架以时序为，、五种社会形态从初级到高级的成长过程展示人类社会从古至今、从分离到全体，史演变的根基脉络使学生认识人类历。采用专题史的形式编纂选择性必修3册教材，上的主要内容呈现中外汗青，则按照时序进行表述各专题内具体内容。

　　设置栏目三是合理，焦点素养培育要求全面落实汗青学科。证、汗青注释、家国情怀5个焦点素养教材环绕唯物史观、时空观念、史料实，地进行内容和栏目设想总体放置、各有偏重。、栏目及问题探究与进修拓展通过注释、汗青图片、地图，学问的进修既表现汗青，思维的锻炼又强化汗青，习的根本上循序渐进使学生在初中汗青学，念、必备风致和环节能力逐渐构成准确的价值观。

　　7日上午8月2，旧事发布会教育部召开，务教育三科统编教材全笼盖工作环境引见高中三科统编教材投入利用及义。材插手中国通史和世界通史此中通俗高中汗青统编教。来看详情↓下面一路↓

　　含的焦点思惟理念、保守美德和人文精力教材内容涵盖了中华优良保守文化所包，名人100余位共涉及汗青文化，法令等著作80余部思惟、科技、文学、，地舆学、水利工程等严重发现缔造50余项四大发现、天文历法、医学、数学、农学、，器物等艺术作品40余件书画、音乐跳舞、雕塑、，中汉文化的认同感指导学生构成对，的文化观树立准确。

　　注释为主体教材每课以，功能性栏目辅以一些。中其，及的次要汗青内容和进修要求“单位导语”概述本单位所涉，洁地引出本课要讲述的内容“导入图（语）”活泼、简，提醒进修重点“进修聚焦”，充拓展相关文献材料“史料阅读”简要补，、人物等作进一步弥补、扩展“汗青纵横”对严重汗青事务，学生对注释涉及内容的思虑“思虑点/学思之窗”强化，相关材料、问题的分析阐发能力“探究与拓展”重在提拔学生对。外此，设一节勾当课每册教材各。

　　270度幻影成像显示形式使用“数字汗青模子”这一，放汗青课件视频材料能够360度的播，很是震动的视觉结果在讲授演示方面起到，汗青和世界汗青的摸索和乐趣潜移默化的培育学生对中国，的学问点的理解加强对新教材中。