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学一线撤退退却出教，的工作日程排得满满的我的写作研究和核心，有闲散下来每天都没。旧著拾掇，新著写作，的课题完成新，似乎比以前更忙碌使我的学术研究，比以前也多了一些出书的书和论文。
结业留校后从大学本科，史（后扩大为亚非史）教研室工作我不断在周一良先生任主任的亚洲，史课程的讲授担任亚非现代。院系调整那时颠末，敏捷成长学校规模。是新兴学科亚非现代史，缺乏师资，就被推上根本课的讲台我作为年轻的助教很快，授亚洲现代史课程给本科二年级讲。课时刚开，论理学生的大讲堂面临100多，如何开讲我不知，何组织讲授也不知如。使命压在肩上但繁重的讲授，却是一股动力对我的成长，日地当真备课迫使我夜以继。年教师热情关怀教研室带领对青，扶携提拔多方，范上要求十分严酷在营业上和学术规，和写作上的“硬伤”力戒无按照的谈论。稿和文章老是及时而细心地批改周先生对我们送给他核阅的讲，中的字句对文稿，错误也从不放过甚至标点上的。62年19，非现代史的文稿和越南史文章我在当助教时送给他核阅的亚，一页地阅改先生都一页。
用哪种概念事实应采，东南亚的汗青与文化从哪一视角来调查，碰到的一个至关主要的问题这是东南亚史研究中起首。野和区域史的框架出发该书写作从全球的视，对独立和同一的全体将东南亚视为一个相，汗青的视角出发并从东南亚本身，印度核心论”抑或“中国核心论”等成见和旧识勤奋摒弃持久主导东南亚学的“欧洲核心论”“，的主体性与延续性强调东南亚文化；汗青现实出发从东南亚的，不均衡性与多样性的特点摸索东南亚汗青成长的，古代汗青成长脉络通过梳理东南亚，经验作了必然的归纳与总结对东南亚诸王国兴衰的汗青，人物赐与了恰当的评析并对主要的汗青事务与。
继续潜心科研因为在退休后，治学勤奋，年12月2019，退休教职工学术贡献奖出格贡献奖”学校决定授予我“首届北京大学离。
99年19，殖民主义史·东南亚卷》北京大学出书社出书了《，生写了序言周一良先，研究东南亚地域通史或国外史指出：“以往史学界多偏重于，帝和民族解放活动史的角度进行摸索对殖民主义的研究则次要是从反殖反，勾当及其兴衰成长的研究相当亏弱关于近代殖民主义在东南亚的全体。于这一问题研究比力深切西方国度和日本的学者对，干专著问世并已有若，要的研究功效取得一些重，探险史或海上争霸史的视角进行阐述但他们一般是从帝国扩张史、海外，于为殖民主义作辩护有一些学者的论点偏。军国主义的扩张唱赞歌日本的部门学者则多为。亚卷》一书的特点是《殖民主义史·东南，为一个世界汗青范围不单将殖民主义作，义在东南亚的勾当与东南亚殖民化、边缘化的汗青历程慎密连系本钱主义的发生和成长的过程来阐述殖民主，关于殖民主义的理论并且试图使用马克思，的汗青现实连系东南亚，影响做科学的、全面的分解对殖民主义的汗青感化与。殖民主义在东南亚地域成长的汗青历程”这本书系统地分阶段地切磋和阐述了，的动因、殖民统治政策及其影响阐述了西方殖民主义入侵东南亚，及殖民轨制的特点做了比力研究对分歧国度的殖民统治体例以，和东南亚国度走向独立的历程还切磋了殖民统治系统的崩溃，者的看法提出了作。性和现实性很强的学术课题殖民主义史研究是一个理论，东南亚卷》的出书《殖民主义史·，价值和社会意义具有主要的学术，等院校的讲授有必然的贡献对我国汗青学科扶植和高。刊行后出书，月刊》连读选载了该书的部门章节2002—2003年台湾《汗青。
国外史汇编分歧与以往出书的，成长的分析性全体阐述该书既有对地域汗青，既有古代东南亚国度经济、政治、国际关系的汗青阐述又有对各次要国度和主要事务的具体阐发与专题研讨：，各民族宗教文化的阐述又有对古代东南亚国度。和结语等均为分析性的阐述该书的绪论、各编的编首语，地的汗青的具体调查和系统阐述而各编都有对东南亚列国和各。的撰写汗青的方式的不足避免了以往按王朝和国别。
系本科进修不久刚进北大汗青学，学告诉我就有老同，研究中国古代史的周一良先生原是，先生的真传得陈寅恪，释教史等出格有研究对魏晋南北朝史、，造诣极高日本史也，佛博士是哈，来是从命需要他转到亚洲史。生学贯中西还说周先，广博学问，英语好不只，梵文懂，也很棒日语，心里服气这使我打。的“亚洲史”专题课当前出格是听了周一良先生，日益深挚的师生情缘我和先生便结下了。
岁发蒙我六，村私塾入学乡。争迸发后抗日战，田镇（今涟源市）举家避祸至湘西蓝。的抗日和平年代中渡过的我的小学是在狼烟连天。师范大学附设小学1941年入湖南。溆浦继续读小学后又随家西迁。后回长沙就读于三一小学1945年8月日本降服佩服。6年秋194，学（1953年更名解放中学小学结业后被保送入雅礼中，为公立随后转，市第五中学）更名为长沙。学会(中国称“雅礼学会”）在中国开办的学校雅礼中学是一所由美国耶鲁大学校友组织的耶鲁。西方教育理念与模式它的办学渗入着欧美。少基督教它有不，教堂做礼拜周日要进，会办的学校但它不是教。南省的出名中学雅礼中学是湖，校风和学风具有优良的，一流的教师是。《阿Q正传》和《孔乙己》雅礼的语文教员讲鲁迅的；学大师翦伯赞汗青教员谈史；背诵“孟子见梁惠王”班主任教员带同窗们；凯洛夫的教育学理论校长主讲苏联学者；等等，深刻的印记都给我留下。”的校训和勇于“担任宇宙”的高昂精力母校雅礼中学倡导的“公、勤、诚、朴，精力不断激励和敦促着我以及教员们的高贵敬业。
提出的是最初值得，体研究工程的功效该书也是一项集。杨保筠任主编我和李谋、，等分工写作梁敏和传授。绪论和综论部门的写作及全书的统稿主编担任全书的总体设想纲领订定、；是执笔人的辛勤奋动各个章节的写作次要，员的心血与奉献也凝结了其他成，者参与修订完成的有些章节是多位作。以说可，扬长避短的协作工程该书是多学科互动、，广益、精诚合作的精力表现了课题构成员集思。
尚在继续进行其时越南改革，究缺乏系统研，评估纷歧很多问题，不少坚苦写作有。大初步总结了汗青经验但1986年越共六，对外开放的新的汗青历程开启了越南经济改革与。了越南社会主义扶植的根基经验1991年越共七大全面总结，主义成长的经验与教训同时吸收了国际社会，社会主义扶植纲要》制定了《过渡期间，家办理的市场机制”明白提出实行“国，的理论思维和成长观念构成了比力完整的新。容归纳起来我将其内，在以下四个方面认为可集中表现。
4年7月从195，大学汗青学系我考入北京，年插手中国1955，7月结业留校1959年，（后扩展为亚非拉史教研室）任教在北京大学汗青学系亚洲史教研室。年升为讲师1979，传授兼任硕士生导师1983年晋升为副，年晋升传授1992，当局特殊津贴享受国务院。史专业博士研究生导师1996年被聘为世界。工作期间在北大，党委副书记、系研究生工作组组长等职务我先后担任过亚非拉史教研室主任、系。大学优良党务和思惟政治工作者——李大钊奖”1995年获北京大学党委授予的首届“北京。
1岁首年月200，东南亚的教师组建“北京大学东南亚学研究核心”我从讲授和行政工作第一线年与北大相关院系研究，究核心主任我担任研，《亚太研究论丛》的施行主编并兼任北大亚太研究院主办的。博士研究生未结业同时我还有几位，还需抽时间指点他们的论文写作，量仍相当重因此工作，完全退下来现实上不克不及，“退而未休”因此能够说是。
4年秋195，京大学汗青学系我从长沙考入北。夏秋那年，众多洪水，桥尚未建成武汉长江大，过不了长江火车从武汉，、上海、南京只要绕道南昌，达到北京才能北上。多一倍以上的时间火车运转要比日常平凡，来第一次长途旅行我也履历了有生以，成长的大学糊口起头了在红旗下。
结业后的五年大学五年和在，年多的研修与调查两头包罗在越南两，的历练期整整十年，热情关怀和指点下也是我在教员们的，研究的门槛的十年踏入了史学讲授与，学与研究奠基了根本这些为我当前的教。
私塾教育父亲受过，会算能写，思惟传家以儒学。姐妹六人我有兄弟，我排行老三兄弟四人，次为：大哥秉钧兄弟姐妹排行依，振武二哥，治民我叫，国兴四弟，文瑞大姐，锡文小妹。都内涵儒学思惟兄弟姐妹的名字，家、治国、平全国即所谓修身、齐。本人的原名不合错误劲中学结业时我对，作主意便自，梁志明更名。
认为该书，国的关系史的长河中在中国与东南亚邻，的交往和平，关系是成长的支流人民之间的敌对。治者策动过一些和平虽然在汗青上曾有统，那些和平来可是比起，亚国度之间的友情关系两千多年中国与东南，彼此交换和影响经济和文化上的，踪迹要深刻得多所遗留下来的，用要普遍得多所发生的作。和成长的过程中东南亚国度成立，发生胶葛和和平它们之间经常。缘由究其，与王朝的兴起与繁荣次要是由于一个国度，着对外扩张往往陪伴，张的最主要的手段而和平则是对外扩。口和财富打劫人，迸发和平的主要根源扩张国土的愿望是，家政权的素质所决定的这是由社会的性质和国。的丛林、无垠的地盘该书认为在具有广袤，缺的东南亚但生齿短，都在于节制人力资本策动和平的根基目标。汗青前提下而在其时的，虽屡次发生和平东南亚国度之间，国度之间的关系中仍拥有主要地位但经济商业和文化交换在东南亚。交换并未中止列国之间的，益亲近并且日，其彼此交换的主要路子以至和平有时也成为。
6岁首年月196，放到京郊昌平的西山口村我从越南回国后随即下，工作队加入，读基地的村史编写小组的联络教员兼任北大汗青学系北承平庄半耕半。6月同年，迸发“”，工作队回到北大我从“四清”。的十年此后，风暴中渡过的是在“”的。间其，过乡我下，里扛过玉米棒子在房山区山沟；”干校担任过插秧班班长在大兴区的北大“五七，年稻子种过一。二七机车厂到过长辛店，头沟煤矿下过门，唐山大地动的抗震救灾带学生小分队加入过，十八军虎帐里学军还曾到保定第三，戎服穿上，中国成立后浩繁学问青年都履历过的当过一个月的兵——这些历练是新，可磨灭的印象给我留下不。
80年代20世纪，鼎新开放在中国，增加之后经济持续，进行经济调整与改革社会主义国度越南也，恢复和成长经济逐渐，处于和平形态从一个持久，贫苦的国度经济掉队，济持续增加一跃成为经，繁荣的地域市场活跃，动因和成长前景其经济奇观的，际上的关心吸引了国。将越南改革与开放问题列入“亚太经济丛书”厦门鹭江出书社和中国社会科学院亚太研究所，的几位作者受邀编撰一部现代越南经济改革和成长的专著我和亚太所的徐绍丽及新华社的张训常等研究越南问题。96年19，成长》一书在厦门鹭江出书社出书由我牵头的《现代越南经济改革与。的越文一手材料该书根据大量，国表里参阅了，学界的研究特别是越南，945年独立开国当前系统地阐述了越南自1，越南的经济成长与现状次要是80年代以来。分析性阐述全书既有，的专题研究又有分部分，展的全貌和经济改革的成长历程力图全面系统地表述越南经济发，鼎新别离做了分解并对各个范畴的；的理论思维和成长观念同时对越南改革开放，革做了调查与比力以及中越两国的改。
近现代史》（上、下册)将排印时还在2004年下半年《东南亚，东南亚汗青与文化”研究课题的设想方案北大东南亚学研究核心起头酝酿“古代，牵头的课题组并构成了由我，打算制定，写作起头。5年5月200，代东南亚汗青与文化”学术研究会北大东南亚学研究核心主办了“古，：传布与影响”“南亚古代史研究：事务与问题”等专题展开了强烈热闹而深切的会商会议环绕“关于古代东南亚汗青研究：理论·分期·方式”“外来文化与东南亚。提交的论文根本上在此次学术会议所，南亚汗青与文化研究》学术论文集2006年10月出书了《古代东。学界关于古代东南亚汗青与文化研究的功效这本论文集比力集中地反映了我国东南亚。
以求的高档学府北大是我梦寐，义务感成为一股无形的动力“新北大人”的荣誉感和，我不竭前进策励和鞭策。
济成长不成逆转的趋向经济全球化是全球经，经济列车的构成部门成长中国度是世界，经济接轨须与世界。球化带来的新的国际情况东亚国度应顺应经济全，球经济合作积极参与全。股平行成长又相依推进的潮水经济全球化与地域一体化是两，动地域合作的同时成长中国度在推，经济自主权维护列国的。
1月17日1935年，南省会长沙市我出生在湖。在乡间务农祖父一辈子，进城栖身过祖母从未。农村走出来父亲是从，学徒工进城做，手工业工人出师后成为，氏开店谋生后与母亲陈，业者兼商人成为手工。
亚国度的成长经验三是吸收中国等东，强”为成长方针提出以“民富国，核心位置把人置于，公安然平静前进同一路来将经济成长与社会；
后获得学界的高度必定《东南亚古代史》出书，年8 月2014，写的序言中说“北京大学东南亚学研究核心以梁志明传授为首的同仁中国东南亚研究会会长庄河山在为《东南亚汗青文化研究论集》所，《东南亚古代史》的出书他们不久前问世的力作，史研究范畴堪与国际水准合作的最新程度不单展示中国东南亚研究学者们在古代，示中国粹术界更主要的是昭，的本真：客观还原汗青本相有一批人在对峙学术研究，的纪律性脉络把握社会成长。汗青科学中他们在根究，学术良知和人文精力也展示了学者应有的。作经评审”这部著，国哲学社会科学文库”于2012年入选“中，文社会科学优良著作三等奖2015年被教育部评为人。
合起来进行研究把汗青与文化结，一个主要特色这是该书的。、政治与社会的成长的同时在阐述古代东南亚的经济，的古代文化对东南亚，做了较为充实的阐述出格是宗教的成长。糊口有着普遍而深刻的影响宗教对东南亚国度的社会。吴哥窟、婆罗浮屠和巴厘等出名的文化奇迹均有描述和评介该书对东南亚国度缔造的以宗教文化为特色的蒲甘寺塔、，有的多样化和本土化的凸起特征认为东南亚宗教、文化成长具。时同，此的文化交换及其对该地域汗青与文化成长的影响还以相当大的篇幅引见和阐述东南亚国度之间彼。
主义扶植模式分歧二是与保守的社会，济并存的、开放的、国度宏观的市场经济机制改变的构想提出从权要包给、封锁、集中的经济办理机制向多种经；
中深为敬重和亲近的一位教员周一良先生是我在大学糊口，学是我心中的表率这是由于先生的治。多年的交往回忆与先生，以深刻的印象有些事给我，以忘怀迄今难。
家构成和演进、地方集权国度兴起与特征、宗教文化的多样性和本土化在东南亚分期、史前文化及其特色、稻作文化与古代社会布局、晚期国，关系等方面均提出了颇有新意的阐述以及中国、印度与古代东南亚国度的。东南亚地域文化滞后已经有人认为古代，文化的影响下才成长起来的东南亚文化是在外来先辈，教与文化输入之前该书认为在外来宗，固有的奇特的文化东南亚已有本人，化联系：指出了东南亚的社会布局以家庭为根本并且在史前时代已与中国华南地域有着亲近的文，的下层组织村寨为社会，存和双系承继制的具有而农村村社的持久保，布局的主要特征是东南亚社会，了学界关于东南亚晚期王国性质的会商并阐述了妇女的主要地位：该书参考，属于次生形态的晚期国度将东南亚晚期王国定位为，外来文明的主要影响认为它们的构成受，的本土化要素但又具有稠密，的构成、特征和演进并阐述了晚期国度，集权国度的兴起、特征与更迭做了全面系统的阐述同时别离对东南亚大陆和海岛地域两品种型的地方。
育事业的成长跟着大学教，位轨制恢复学衔、学，8 年后197，为讲师、副传授我由助教逐渐升，年代中期起并从80，硕士研究生起头指点，晋升为传授1992年。博士研究生导师90年代聘为，博士研究生起头指点。研究生和7位博士研究生先后共带过10多位硕士。学生外除大陆，地域的学生还有港台，导毫不迷糊对付我对研究生的指，选题设想和写作时特别是他们在论文，身心地投入我几乎是全。他们参与学术界的勾当通过工作、讲授和指导，了深挚的师生交谊我与同窗们结下，师们的样板效法前辈老，在一路切磋时我与研究生们，开放的体例彼此交换常以平等的立场和。学会了用电脑发消息我还从年轻学生那里，们之间的互动更推进了我。
境与完整的讲授设备北大文雅的校园环，名于世的北大藏书楼还有因藏书丰硕而闻，吸引了我深深地。谆教育更使我受益良多学识广博的教员们的谆。进修期间在北大，宁主义、思惟的根基理论我系统进修了马克思列，观和辩证法使唯物史，入我的思维牢牢地融，术指点思惟成为我的学。学系的讲堂里在北大汗青，到前辈出名学者的讲课和演讲同窗们至感侥幸的是能倾听。于马克思主义史学理论的精辟阐述我倾听了系主任翦伯赞先生的关。辈史学家的出色讲课和执教气概都在学生中发生了很大影响邓广铭、邵循正、齐思和、杨人楩、周一良和张政烺等老一，得了贵重的治学经验并使同窗们从中获。
力支撑与指点下在周一良先生大，作收集、编译亚非现代史的材料我和教研室的马斌等教员还合，学系亚非教研室编印刊行于1960年由北大汗青，材料》（第一、二分册）出书了《亚非现代史参考。的集体讲授研究项目这是我第一次加入。勤奋颠末，越了讲授关我终究跨，稳了脚跟初步站，害怕上讲台了此后再也不。
2年起头从200，术参谋、中国东南亚研究会学术参谋、华侨汗青学会荣誉理事等职本人任北京大学东南亚学研究核心主任、北京大学亚太研究院学，南亚研究核心学术委员会委员曾任厦门大学南洋研究院东，南亚史讲授与研究持久处置亚洲史东。与现代化》《积厚流光著有《东南亚汗青文化，亚汗青成长纵横》多元复合——东南，》《多元、交汇、共生——东南亚文明之路》等合著《世界通史·现代史卷》《东南亚近现代史，》《殖民主义史·东南亚卷》等主编《现代越南经济改革与成长。》《华侨华人百科全书》《中国大百科全书·世界汗青卷》《世界交际大辞典》等词典11部加入编撰《世界华侨华人辞书》《东南亚汗青辞书》《中国军事百科全书·世界和平史分册。论文近百篇撰写了学术，》《南洋问题研究》《华侨华人汗青研究》《东南亚纵横》《东南亚研究》以及新加坡《南洋学报》《越南汗青研究集刊》等刊物别离颁发在《世界汗青》《北京大学学报（哲学社会科学版）》《南洋问题研究》《现代亚太》《东南亚研究》《亚太研究论丛。两部、译文多篇并有越南文译著。
常谈治学之道周一良先生。学研究时在谈史，过前辈汗青学家的经验先生不止一次地引见，个大W的抽象活泼的讲话他所讲的“五个W”加一，门的青年学子很有吸引力对我们这些方才踏入史学，深印到了脑子里其时一会儿就。史要记住五个W他说：“学历，个W者所谓五，（何人）Who；（何时）When；e（何地）Wher；（何事）What；（若何）How。虽然主要这五个W，W——Why（何以）但该当弥补一个更大的。强调此中Why（何以）是最大的”也就是要问为什么？先生频频，主要最为，深切的启迪赐与我们以，究与讲授中在往后的研，导致汗青成长的布景和根源都忘不了从多方面来探究，史事务发生的“终极缘由”并从表里多种要素来研讨历，倡导的“问题认识”也就是树立学界所。师只会讲故事有人说汗青老，理论没，史不是科学以至说历，生的讲话就知听周一良先，是对汗青学科的蒙昧其实说这种话的人。
沙和平解放前夜在1948年长，组织“青年团”的勾当我加入党的地下外围，前进思潮起头接触。朝鲜和平迸发50年代初，出国参战意愿军，烈的“抗美援朝全国掀起轰轰烈，国”活动保家卫，空前高涨爱国热情。苏联进修我们向，成的》等苏联小说读《钢铁是如何炼，柯察金和丹娘的事迹进修苏联豪杰保尔·，求前进成为年轻人的时髦怀抱革命抱负和积极追。50年19，主主义青年团（共青团）我在雅礼中学加入新民，记和学校团总支副书记先后担任班级团支部书。
竣事“”，革开放的新期间国度迈入了改，教育大成长的春天也迎来科学与文化。恢复高考，新招生大学重，讲授与研究我从头起头。恢复学衔评定轨制但因为没有及时，79年时仍是助教职衔我和平辈教员们到19，已逐渐展开但科研工作。
夏历甲戌年十二月十三）1935年1月17日（，畔的湖南省长沙市我出生在湘江之。
述启事基于上，独立活动高涨形势的激励等要素加上20世纪50年代亚非民族，持的“亚洲史特地化”作为我的研究标的目的在大学三年级时我终究选择了周先生主，毕生处置的专业如许便决定了我。亚洲史研究范畴的发蒙导师能够说周先生是指引我进入。
1966岁首年月1963年到，出国进修访学的机遇我获得教育部核准的，系统进修研究越南汗青与文化被调派赴越南河内分析大学。大学访学期间在河内分析，“北部湾事务”1964年发生，袭越南北方美国战机空，居民分散河内城市，防浮泛学校挖，静的书斋糊口这打破了我平。65年19，作需要因工，继奉调担任翻译工作我和中国留学生相。国援越高炮部队阵地很多同窗被派往中。作家巴金和魏巍在河内的翻译我曾短期担任赴越拜候的出名，团的作家们到越南中部拜候后又伴随中国电电影剧代表，7度线贤良江北岸附近行程不断达到北纬1。）能够看到对岸南越占领区从贤良江（又叫“边海河”。记者采访越南人民军高炮阵地时我在伴随《解放军画报》摄影，军的空中袭击切身履历了美。对危险其时面，缩与害怕我没有退。起来回忆，此骄傲我常以！
有系统研究的一个重点范畴越南汗青是我持久关心和较。论文是越南史或相关标题问题我们研究生和博士生学位。古代史方面在考古和，加中国古代铜鼓研究会20世纪80年代我参，《越南青铜时代的第一批遗址》于2019年获得第三届“姚楠翻译奖”二等奖）曾翻译了几部相关越南古代铜鼓的著作和多篇论文（此中1982年出书的译作，鼓发源与成长的论文撰写过关于古代铜。释教孔教的源流和影响做过切磋对越南的封建地盘轨制、越南。代史方面在近现，活动、八月革命与越南民主共和国的成立与成长关于法属印度支那的殖民轨制、越南民族主义，越南汗青人物评述等问题均做过一些专题性研讨印度支那和平中越南现代化成长和近现代史上。如例，名魁首潘佩珠和潘周桢越南近代民族活动的著，活动的分歧倾向代表近代民族，价有分歧概念史学界的评，珠与潘周桢：比力研究》一文我在1993年撰写的《潘佩，、政治思惟与实践勾当做了较为全面而系统的比力与评析对“二潘”的身世门第、所受的教育、勾当的时代布景。史学界的关心此文遭到越南，史研究集刊》第1—2期上持续翻译转载越南学者在1994年越南出书的《历。
牵头主编完成的又一部主要著作《东南亚古代史》是我退休后。总结性的东南亚史著作它是我退休后一部带有。究院和厦门大学南洋研究院的鼎力支撑《东南亚古代史》获得北京大学亚太研，春秋的配合勤奋作者们履历六个，点窜多次，其稿数易，东南亚古代史》全书的撰写终究完成70余万字的《。北京大学出书社出书2013年3月由。古代地域史的一次主要的新测验考试《东南亚古代史》是摸索东南亚，史学界研究功效的根本上它在吸纳国表里东南亚，古代史研究的奇特视角力图凸起中国东南亚，世纪初叶东南亚地域的汗青成长全面系统地阐述从远古至16。和立异凸起表示为以下几点《东南亚古代史》的特色。
期间这一，亚汗青与现代成长问题上我的研究重点集中在东南，大东南亚学研究核心我的工作聚焦于北，们以核心为平台我和核心的教员，开展了系统的研究环绕东南亚问题，南亚学研究：回首与瞻望》(合著先后完成《面向新世纪的中国东，文化与现代化》（学术论文集2002年)、《东南亚汗青，著独，新兴起——东亚现代化历程研究》（主编2003年)、《东亚的汗青巨变与重，亚近现代史》（上、下2004年）、《东南，著合，亚汗青与文化研究》（合著2005年)、《古代东南，究——东盟四十年回首与瞻望》（合著2006 年)、《东盟成长历程研，共生——东南亚文明之路》（合著2008年)、《多元·交汇·，亚古代史》（主编之一2011年)、《东南，3年）201。主编的《中外文化交换史》的写作2008 年还加入了何芳川传授。以说可，果收成较多的年代这是一个科研成，有著作问世几乎年年都。
专题课程中在亚洲史，陈玉龙传授主讲的越南汗青专题课我还重点选修北大东方言语文学系。俄语的同时在继续进修，二外语”越南语我起头进修“第。出名的越南史学家陈玉龙传授是我国，史兼通他文，书法通晓，盛名享有，书画协会会长曾任北京大学。是在陈教员的指点下完成的我的第一篇越南史的习作。史的入门教师他是我的越南。
欧鼎新失败的教训四是按照苏联、东，改革为重点提出以经济，治鼎新的方针逐渐进行政，社会不变连系起来把经济增加与连结。
学系复课后北大汗青，的放置按系里，扎入一个国度或小区域的研究青年教师上岗一起头不成一头，根本课的锻炼而是先要颠末。古代史、近代史或现代史根本课讲授中国史专业教员先要担负中国史的。欧美史和亚非拉史三个教研室世界史专业分为世界古代史、，三个教研室别离开设世界史的根本课就由。负亚非拉近代或现代史的讲授使命亚非拉史教研室的青年教师须担。此因，访学归来我从越南，为研究重点虽以越南史，身越南汗青的国别讲授与研究在一段时间内也不成能全力投，拉地域史的讲授与研究而必需起首完成亚非，合的培育规划这就叫点面结。青年教师视野宽广些它能够使教研室的，多样些锻炼，方面的需要以顺应多。而因，拉地域现代史的讲授和研究在“”后我持久处置亚非。
界大战后第二次世，家挣脱殖民枷锁一系列亚非国，主权国度成立民族，族经济与文化的道路走上独立自主成长民。化和现代化的敏捷成长东亚东南亚国度的工业，的“东亚奇观”出现了世界注目。97年19，危机的严峻冲击和影响东亚成长虽遭到金融，有出格主要的地位但在亚太地域仍具。开放后的中国特别是鼎新，大进突飞，济增加最为敏捷的国度成为东亚甚至世界经。历程研究”课题从东亚与世界全体成长的视角“东亚的汗青巨变与从头兴起——东亚现代化，以来东亚地域卷入世界成长海潮的总趋向和列国变化的具体历程以中、日、韩三国以及东南亚国度的现代化成长为根基线世纪。香港地域)、日本、东友邦家等工业化成长道路课题的个案部门别离阐述了中国（包罗台湾和，和社会整合体例政治体系体例的特点，起飞的经验总结其经济，中的坚苦与问题审视其成长过程。
后此，主义史”课题的使命我接管了编撰“殖民，义史·东南亚卷》担任主编《殖民主。点项日和国度教委社科研究项目该书是国度社科基金“八五”重。国度个案阐发相连系的写作体例全书采用地域分析阐述与分歧，和印支地域的写作我担负分析部门，一个国度或次地域的写作我的研究生们分工担任。与讲授相长的产品该书是师生合作，主义向东南亚地域扩张和兴衰的汗青论著也是我国史学界出书的第一部关于殖民，研究开辟了新的范畴为我国东南亚史的。
年时间这二十，拉部门根本课的讲授与研究使命外我除了处置“世界现代史”亚非，现代化”的专题课讲授和研究起头担负“东南亚汗青文化与，华人史”专题课并开设了“华侨。近现代史”的讲授过程中在给研究生进行“东南亚，著了《近现代东南亚1511—1992》我与北大研究东南亚史的几位教师合作编，北京大学出书社出书该书于1994年由。代期间东南亚地域汗青成长的著作它是我国首部门析系统研究近现，地域的总体成长既阐述了东南亚，国汗青的具体成长又分解了地域内各。)以及二战期间的东南亚等章节的写作和半岛部门的统稿我担任全书绪论和中南半岛几个国度(越、柬、老、泰。具有开辟性本书的出书，题课参考书被兄弟院校采用作为大学本科和研究生专，优良教材奖获北京大学。
至1966年1月1963年9月，内分析大学访学公派赴越南河，南汗青进修越。0年后198，韩国汉城大学、新加坡国立大学、马来西亚大学、泰国朱拉隆功大学等学府和研究机构拜候或讲学曾多次赴越南河内国度大学、越南胡志明大学、缅甸仰光大学、日本早稻田大学、日本文化大学、。
现代化历程研究》是此中主要的研究项目《东亚的汗青巨变与从头兴起——东亚。研究的前瞻性课题这是现代国际社科，拓者罗荣渠传授生前申报的原是世界现代化历程研究开，纳入国度社科基金“九五”规划1996年作为重点项目正式，的博士研究生们完成由罗荣渠传授和他。授逝世后罗荣渠教，导决定由我掌管北大汗青学系领，有两位传授配合担任并与董正华、宋成。打算按照，和调整写作纲领课题组起头订定，现代化”国际学术研讨会并召开“亚洲与中国的。成员根基完成各自写作承担的章节1999年至2000岁首年月课题组。京大学亚太研究丛书”2004年列入“北，版社无限公司出书由香港社会科学出。
后最，丹同志和为本文集出书劳累的编撰者们我要向世界学问出书社的车胜春和张怿，挚的感激表达诚！
定东亚成长的“经济奇观”的同时课题研究的主要功效是在阐发和肯，“东亚模式”问题从头审视和研讨了，的世界现代化的第三次海潮中指出：在20世纪下半叶起头，操纵时代的机缘东亚国度无效地，的成功之路闯出了本人，速增加经济快，的新兴工业化地带构成欧洲北美之外，史无前例的经济奇观这是世界成长史上。中国度在高速增加过程中的矛盾和问题暴显露来1997—1998年的金融危机使东亚成长。家起首发生的震动面临东亚成长中国，模式”提出疑问人们对“东亚，起因、影响和教训做了深切的分解课题作者对东亚金融危机迸发的，的汗青经验角度从总结东亚成长，东亚模式”问题从头审视了“，在成长转型阶段所缔造的一种新模式提出“东亚模式”是东亚成长中国度。有新事物一样这种模式像所，态的是动，逐渐完美成熟起来只要在成长中才能。实践查验的成功经验东亚成长既有颠末，具有一些缺陷又不成避免地，以调整和改革须不竭地加。
指出课题，成的区域性合作组织成长中国度先后组，中一种新的现象是现代国际关系，当地域特色的区域性合作的道路东亚国度的合作在摸索一条适合。集体研究工程课题是一项，渠传授的学生他们都是罗荣，罗荣渠传授的思绪课题设想遵照了，发后的新形势和多年的研究独立完成的具体的写作是作者们按照金融危机爆。亚现代化历程研究》于2004年出书《东亚的汗青巨变与从头兴起——东，一等奖、第九届哲学社会科学优良功效二等奖获得北京大学第十届人文社会科学优良功效。
学术研究过程回首多年的，系担负讲授科研以来自进入北大汗青学，连系讲授使命我根基上是，体科研投身集，一个课题配合完成，集体协作的科研道路我的大部著作均是走，完成的合作。学与行政第一线出格是退出教，究核心担任人之后担任东南亚学研，核心为平台常以研究，课题申报，核心成员的力量以连合和凝注，体研究开展集。世纪初以来因此从21，果——著作与教材我的一部门科研成，心组织申报大都是由中，结晶的显著特点呈现集体聪慧。了一句哲言这正印证，海才永久不会干涸一滴水只要放入大，体融合在一路才最无力量一小我只要把本人和集。
础课讲授外除担负基，界通史·现代史部门》的编写我还加入了大学文科教材《世。70年代20世纪，史专业教师集体协作北大汗青学系世界，世界史》教科书配合编著《简明，代史部门的编写我加入了亚洲现。年由人民出书社出书这部书于1974，世的世界史教科书是国内初次出书问，与研究程度起了积极感化对恢复提高世界汗青讲授。校采用它作为教材其时很多处所的院，例编写当地域的教材或参照它的架构体。1年后198，合作编著《现代世界史(1945—1987)》我又和北大处置世界现代史讲授研究的几位教师，史部门的撰写我担任亚非拉。由人民出书社出书该书于1989年。通史》丛书系列而后纳入《世界，再版三次先后修订，充分丰硕内容不竭，教委颁布的优良教材奖先后获得北大和国度。97年19，课程鼎新与立异因《世界通史》，根本课的四位教师获北京市讲授二等奖我和担负北大汗青学系《世界通史》。东南亚等章节的撰写)和《世界通史（现代卷)》（我担任日本和亚非拉等章节的撰写）2017 年人民出书社再版《世界通史（现代卷）》（我担任土耳其、朝鲜、越南与。现代史教材的出书《世界通史》现，科系统扶植和教材扶植中的主要贡献是北大汗青学系根本课教员们在学，集体科研协作工程我有幸加入了这个，菲薄单薄之力献出了。
握多种言语文字作者们阐扬了掌，国度言语的特长出格是东南亚，的研究功效的同时在吸纳国表里已有，亚国度的史料与古籍文献尽量挖掘和操纵了东南。种东南亚国度言语的著作该书参考文献援用了多。南亚晚期国度的领会以前中外学者对东，数无限的西方文献与考古材料大多依托中国的古籍记录和少。本地的文字材料与考古所得而该书作者则尽可能操纵了，文献进行互证与比对并依托本地和境外的。
北大时刚进，免交膏火的待遇大学生都享受。供助学金因国度提，很俭朴糊口虽，无忧无虑但可说是。己承担伙食费第二学期要自，哥嫂的支撑我是靠父母，寄10元钱才维持住根基的糊口以及在部队服役的二哥每月汇。过了各门课程的测验第一学年我成功地通，试和面试包罗笔，优良成就，的“三勤学生”奖状获得马寅初校长授予。
是我的家人还要提及的，的老伴——何傑教员出格是与我旦夕相处。在湘江之畔我俩都出生，学系同窗五载又在北大汗青，又是同窗便是同亲，来和衷共济六十多年，与共苦乐，篇论文她是第一读者我的每本著作和每，她的心血都凝结了。已归天她虽，在我的心里但永久活。
思源饮水，将排印的时候在这本文集即，德和中学、大学母校的培育我衷心感激三湘长者的恩，及亲朋们的关怀与协助教员们的教海和同窗。汗青学系处置讲授科研几十年我不断在北大，层党务工作虽兼任过基，离讲授岗亭但从没有脱，的一大乐趣讲授是我。学工作通过教，深挚的师生交谊我与同窗们结下，学过程中逐渐堆集而成的我的科研功效大多是在教。和博士研究生都已结业我指点过的硕士研究生，范畴内做出可喜的成就现已在各自岗亭或学术，坚骨干成为中。联网上组群我们在互，切联系连结密。的出书本文集，贵重的贡献他们做出了。
一部罕见的教材东亚金融危机是，显露来的问题透过危机所暴，国度的成长道路回首和总结东亚，处置好几个关系课题研究提出应。与经济布局调整和鼎新的关系（1）处置好经济增加速度，革全面追求高投入高增加的保守观念改变重速度、轻忽需要的倾向：改，民经济平衡协调成长上转到以效益为核心的国，成长和增加与情况相协调成长的轨道上转到以人的成长为核心的社会经济分析，改变增加体例切实地逐渐地。向与外向的关系（2）处置好内，外开放的关系自给自足与对，操纵内资连系起来同时把接收外资与，型开放计谋对峙外向，国际合作积极参与，大内需留意扩，潜力挖掘。与当局调理之间的关系（3）处置好市场调理，形的手连系起来把无形的手与有，府干涉的范畴逐渐缩小政，府本能机能改变政，止防，业等不良现象当局呵护企，府宏观调控系统成立无效的政。加强金融监管轨制之间的关系（4）处置好金融自在开放与，化经济成长的高效率的金融系统一方面成立行之无效顺应市场；前提下的金融风险办理轨制另一方面尽快构成在开放。与政治体系体例鼎新之间的关系（5）处置好经济体系体例鼎新。应现代化成长的政权形式甲士当权、家族统治不适，经济的成长且跟着市场，日益突显矛盾将。制鼎新的同时在深化经济体，政治体系体例鼎新须响应地进行。经济、政治要素之间的关系（6）处置好文化要素与，要素与非经济要素之间的互动关系准确认识现代化成长过程中的经济。糊口阐扬了必然的积极感化东亚保守文化对经济与政治，些消沉成分又包含有某，优良的保守文化应承继和发扬，极陋俗扬弃消，先辈文化吸纳外来，科学手艺鼎力成长，育鼎新推进教，立异思维的人才培育更多具有。化以及列国自主成长之间的关系（7）处置好经济全球化与区域。
代中期50年，的和平扶植轨道国度转入有打算，方面扶植人才亟须培育各。4年8月195，加高考我参，汗青学系登科被北京大学，学的胡想圆了上大！
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