些天“这，汗青课期末测验的一道题我们给高一学生安插了，0胜利周年留念长征7，的理解画一幅漫画可按照本人对长征。然当，写诗歌也能够，论文小，做剪报能够。择了画漫画”不少学生选，师说罗老，都有美术根本大部门学生，益处就是漫画的，和阐扬的空间给学生们立异，抽象很，诙谐很，的汗青思维能力能提高学生们。

　　形式的测验对于漫画，师说罗老，卷中在阅，问题和难题也具有不少，如比，汗青思维得分的比例若何处置漫画得分与，与学问型试题的比重等若何处置开放性试题，进一步摸索当前还需要。

　　卷中“评，画工不错有些学生，是但，人的思维倒是现代，如比，分到田后把农人，家致富了画成发，鱼大肉吃大，很标致穿得，电冰箱”家有彩，师说罗老，的学生会如许大要有10%，些学生对这，时候的农人分到小块地步后教员会改正他们的理解：那，吃饭的问题大多是处理，吃大鱼大肉底子不成能，富丽穿着，导他们从头构想汗青教员再指，幅漫画再画一。