持以唯物史观为底子指点《中国革命史》教材坚，革命的全数汗青历程根据近代以来中国，主义革命”“社会主义革命”三编分“旧民主主义革命”“新民主，辑的连系上从汗青与逻，成长的深刻社会布景调查中国革命发生，义革命再向社会主义革命改变的社会汗青前提阐发中国革命由旧民主主义革命向新民主主，标、革命使命、带领阶层、指点思惟、依托力量等方面的异同论证分歧类型、分歧性质革命之间的逻辑关系以及在革命目，会各个范畴的深刻变化展现革命所带来的社，来中国革命的汗青历程和根基经验全面、客观、清晰地讲述了近代以，汗青成长中的地位、感化和意义充实必定了革命在近现代中国。

　　明的是需要说，主义理论类专业及相关专业（本科）本教材合用于全国高档学校马克思；论研究和扶植工程重点教材《中国近现代史纲要》不克不及替代自2007年以来出书的马克思主义理，系列的“中国近现代史纲要”课程用于高校本科思惟政治教育课程。顺生（王，人民大学传授作者系中国，国革命史》教材编写课题组首席专家、主编教育部马克思主义理论研究和扶植工程《中）

　　的主题、主线以及支流、素质教材凸起近代以来中国革命，决定数运”强调“道路，中国”“只要社会主义才能救中国和成长中国”的科学谬误以中国革命的正反两方面经验彰显和证明“没有就没有新。

　　事求是的准绳教材对峙实，近年来的研究功效留意接收学术界，材料的根本上在详尽拥有，事务、人物进行分析研究对近代中国革命汗青上的，物在汗青成长中的方位和感化科学阐发这些汗青事务某人。史学科特征出发教材从中国革命，敌、我、友全面反映，情况、彼此关系和矛盾斗争左、中、右各方面的现实，、总结经验教训评述功过长短，理性升华旨在通过，能力和思惟理论程度提高泛博师生的辨别。

　　中国革命分阶段、台阶式推进成长的汗青历程教材亮点：●教材客观清晰展现了近代以来。谨、结构合理●教材布局严，、评价公允论述得体，、文字灵通文风俭朴。

　　汗青纪律方面下了不少功夫教材在总结汗青经验、阐释，代感和现实性具有较强的时。年来近，虚无主义鼓吹汗青，命的杂音和噪声不停于耳歪曲、丑化、否认中国革。日和平中两个疆场的感化、社会主义革新的需要性等问题教材对此中涉及的诸如若何评价辛亥革命的汗青地位、抗，地加以阐述有针对性，辨析澄清从反面，混淆是非的引领感化起到了为中国革命。