相聚光阴短短的，仅是每位家长收成的不只，们的教员也有我。家长的所求我们倾听，着他们的所需并不竭反馈。教室里各班的，齐聚一堂欢声笑语，配合分享育儿经教员和家长们。

　　具有的问题进行了收集教员对班级遍及关怀和，一系列的话题会商针对性的设定了，研讨交换的机遇赐与家长们一路！一家人》为主题小班以《我们是， 促成长》为主题中班以《三人行，幼小跟尾》为主题展开话题会商买办以《配合联袂 助力孩子。

　　人与人之间的距离游戏老是能拉近，让氛围变得活跃起来一个个小小的游戏。们回到了欢愉的童年光阴简单的游戏也仿佛让家长！

　　论着孩子的变化家长们纷纷讨，于教育的问题一路参议着关，在此刻迸发思维风暴，畅所欲言家长们！只是倾听者家长不再，者和献计者也是参与！过会商后家长们经，表进行分享别离派了代。方面的问题对于育儿，几乎是分歧的所有的家长，题的同时在会商问，在反思本人家长们也，问题的方式寻找处理，育理念去科学育儿学会用先辈的教。透着教育的契机糊口中处处渗，不只靠教员孩子的成长，的陪同与付出也离不开家长！

　　起了一个交换、沟通的平台本次家长交换分享会搭建，之间的距离拉近了家园，家长之间的联系亲近了教师与，展起到了优良的推进感化对幼儿园和孩子们的发。

　　教于乐“寓，成长”寓教于，明珠孩子的次要进修体例“探究、游戏、体验”是。实在的进修情境”中我们激励孩子在“，索和焦点问题基于主题线，成长的素质和纪律深切地探究事物。验丰硕风趣的区域勾当买办的家长在当真的体，的区域体验趣味横生，回味童年的欢愉让爸爸妈妈一路，的游戏和进修体例更多的领会孩子们，孩子的童年更好的参与。