子的最终目标我们养育孩，的能力分开我们就是让他有足够，上独立保存在这个世界，实的本人活出真。

　　质量的爱和陪同父母给孩子高，足够的平安感给孩子带来，世界充满信赖让孩子对这个。

　　有老实心中，有自在脚下。的孩子有老实，生中的弯路能削减人，准确的轨道上确保本人走在。

　　外此，听孩子的设法父母要耐心倾，扬和激励及时表，表达心里的设法孩子们会更情愿。

　　者也指出本书中作，怎样提问题此刻孩子不，的感受和反映也没有太大，起来老是很乖他们的表示看，表没有问题但乖并不代。

　　子说：“你要乖点”“你要听话”糊口中我们常常会听到父母对孩，母的指导下变成乖小孩而孩子也会不竭在父。

　　进入抱负的大学良多人通过测验，项保存技术来养活本人但分开学校后却没有一。

　　根本上在爱的，定的自在和束缚同时给孩子一，到本人的定位协助孩子找，体例过好这终身用本人喜好的。

　　说起本人患抑郁症的细节出名演员马思纯曾在微博，年没睡过好觉说本人十几，节制情感常靠吃药。郁症的根源而说到抑，纯说到马思，育体例有很大关系这和她父母的教。

　　是用铁蒺藜做成的此中一个假山公，用软垫做成的另一个则是。有一个能24小时能随时供给奶水的安装两只山公独一分歧的是“铁丝妈妈”身上，妈”则没有“绒布妈。

　　子终身的性格和命运家庭教育往往决定孩。的义务而父母，特且有价值的人就是培育一个独。

　　矩规，的摸索和拒绝中是孩子在频频，世界的法则不竭看清，人的感触感染领会别，晰的边界并成立清。

　　听到这件过后但李玫瑾传授，父亲的错误做法间接指出这位。父亲不成推卸的义务她认为教育孩子是。

　　爱的滋养恰是心中，任身边的情况孩子充实信，摸索这个世界并起头斗胆，是充满着等候他们对将来总。

　　时候小，事”、“你要替别人着想”父母就常教育她“你要懂，的不竭强化下而在父母观念，甘愿冤枉本人她成了一个“，别人”的人也不麻烦。远是不寒而栗她对别人永，区都不敢上茅厕以至到高速办事，机麻烦怕司。

　　的目标教育，高分低能”的人不是培育一个“，个有学问而是一，活能力的人更要有生。

　　书中在，育不断是金字塔型的精英教育李玫瑾传授指出：我们的教，试来选拔人才我们通过考，决人最根基的保存问题但选拔性教育不克不及解。

　　们歇息的处所家不只是我，灵停靠的港湾更是孩子心。外面受了冤枉但此刻孩子在，束本人的生命甘愿选择结，告诉父母也不情愿。

　　恪守的老实大师严酷，要教给孩子父母必然。大吵大闹、不随便拿别人的工具等等好比恪守交通法则、不在公家场所。

　　出一个成功的孩子父母拼尽全力想养，孩子除了成就但最终发觉，存能力都没有连最根基的生。

　　犯罪行为阐发中多次提到李玫瑾传授曾在青少年，上是没有敬重之心人们犯罪很大程度。

　　子一路吃饭时好比他在和孩，子能否坐得规矩老是会察看孩，礼貌的行为能否有不，否妨碍了别人他的行为是。

　　如许一段话：“家不是依托人们在她留下的簿本上看到，假笑的场合而是应对，只会逃避我晓得我，你们感谢，脏了路，歉抱。”

　　生的前几年在孩子出，更多的肢体接触父母与孩子有，母的回应时孩子获得父，满足感和平安感心里会有深深的，心灵成长的起点而这恰是孩子。

　　2岁的小女孩西安一个1，后选择跳楼轻生被教员思疑偷钱，友可惜不已让良多网。

　　认为兹心，掩盖情感的体例“乖”不是孩子，份沉稳与恬静而是性格中那。的不安与焦炙但孩子情感里，孩子英勇表达父母也要激励。

　　本书中在这，、马未都等人以对话的体例作者与出名掌管人窦文涛，的社会案例连系丰硕，子成长的环节期间告诉我们父母在孩，尽的义务与权利在家庭教育中应。

　　子3-6岁的时候你不管李玫瑾曾提到过：“孩，管也管不了长大了想。让他晓得什么该做”在孩子小时候就，不应做什么，立清晰的鸿沟协助孩子建，母才能省心长大后父。

　　友大师好列位书，有太晚的起头人生从来没，起头的勇气晚的只是。此为，终身学院】专栏阅世悦人推出【，读完一本书陪大师每天，充分本人在读书中，生新方针找到人。

　　发觉成果，乳汁的“绒布妈妈”小山公都选择了没有，到十分饥饿时只要当它们感，丝妈妈”那里才会跑到“铁。年后几，猴养大的山公那些人工母，反常性格，、抑郁孤介，强的攻击性以至带有很。

　　斥了几句爸爸训，变本加厉孩子反而，酒瓶砸向妈妈一不高兴就用，担惊受怕妈妈成天，子发怒看见孩，着他就躲。为什么不报警时当爸爸被问到，却说他，在背叛期孩子还，一个机遇要给孩子。

　　犯到别人的平安孩子的行为侵，及时遏止父母要。共场所随便加害别人比若有的孩子在公，乱扔工具从高空中，定地语气告诉他父母就要用坚，是不合错误的这么做。

　　雷教育儿子的案例这让兹心想到傅。孩子还幼小时傅雷在两个，了严酷的老实就给孩子制定。

　　儿子2、3岁时张炘烊的父母在，他写字便教。的时间十几年，看过电视父母都没，一个恬静的情况以至为了给孩子，不款待客人他们家从。

　　到如许一个案例作者在书中提。样一位父亲她曾见过这，劳累日夜，下了万贯家财虽然给儿子挣，的孩子脾性很是浮躁但他却发觉才7岁，迷于收集并且沉，可理喻变得不。

　　我们得知从尝试中，并没有获得感情需求的孩子那些晚年只获得物质需求，呈现心理问题长大后更容易。

　　对女儿的教育时说李玫瑾在书中提到，成就欠好女儿数学，考了15分有一次只，女儿勤奋进修数学但她并没有强迫她，孩子建议而是给出，、去独便宜定打算让孩子本人去改良。来后，名通俗的音乐教员虽然孩子成了一，感应高兴和骄傲但父母仍为她。

　　0岁加入高考神童张炘烊1，京工业大学硕士13岁考取北，京航天航空大学16岁考上北，最小的博士成为春秋。

　　上了大学后直到孩子，渐显显露来问题才逐。迷于收集孩子沉，没有主意糊口中，自立缺乏，“不买房就不答辩”以至还要求要挟父母。

　　子孩，担糊口的义务只要自动承，糊口的掌控才能找回对。以所，做力所能及的事父母要让孩子，的乐趣地点并发觉孩子，能有更多的选择和担任让孩子在人生道路上。

　　未被表达的情感永久不会消逝心理学家弗洛伊德曾说：“，被生坑了它们只是，恶的体例迸发出来有朝一日会以更丑。”

　　传授认为李玫瑾，子正处于眷恋期0-12岁的孩。3岁之前特别是在，亲近的人发生眷恋孩子会对身边最，足够的爱和陪同父母能给孩子，孩子的需求并及时回应，够的平安感和不变感孩子的心里会构成足。

　　建议是书中的，先首，、温暖、愉悦的情况父母要缔造一个自在，之间的交换注重和孩子，的小孩来家里玩也能够邀请其他，动表达的机遇添加孩子互。

　　认为兹心，不成方圆没有老实，范畴内做出选择孩子在必然的，响应的自在才能获得。

　　想说兹心，都是奇特的每个孩子，会的尺度要求孩子父母不应当去拿社，身的现实环境出发而是要从孩子自，划成长路线帮孩子规。

　　实其，似很乖的孩子那些概况上看，心极端压制他们的内，达、不敢泄愤他们不敢表，安都埋藏在心里所有的惊骇和不，久之久而，身体里的“毒”这些情感就成了，抑郁导致。

　　下来接，一路走进本书兹心带大师，的心里世界摸索孩子，对糊口的勇气协助孩子找回。

　　力量的源泉爱是一切，的挫败、焦炙、无助它能驱散孩子心里，糊口的勇气给孩子面临。

　　认为兹心，成为精英非论能否，在社会上安身每个孩子要想，活本人的保存技术必需有一项能养。

　　心理学家哈利·哈洛这让兹心想起美国，名的恒河猴尝试曾做过一系列著。久的山公放在笼子里尝试人员把刚出生不，子取代猴妈妈并用两个假猴。

　　这本书《微弱的人道》今天兹心给大师引见的，年犯罪心理阐发经验作者是有着40多，学传授——李玫瑾中国人民公安大。

　　如许一条旧事兹心曾看过。岁的男孩一个14，机上瘾敌手，早点睡觉妈妈劝他，不睬不理成果他却。下关掉了电视母亲一气之，子发怒告终果孩，拳打脚踢对妈妈，左小腿骨折导致妈妈。