中焦点力量阐扬教育带领力国度磋商是由国度内部集。身国情和教育现状每个国度根据自，困或疫情导致的停学、退学等教育中缀问题次要在四个方面进行磋商：发觉并处理因贫；复和立异的经验教训总结疫情期间教育修，习资本、新思维和新方式连系教育实践开辟新学，使命和优先步履打算确定教育鼎新的环节；中的教育所需取得的最猛进展评估到2030年在疫情影响，划国度教育方针从头审查并规；家公共教育经费保障可持续的国，源的公等分配并推进教育资。同时与此，并支撑国度磋商的持续性历程结合国教科文组织积极鞭策。作队和儿童基金会等在国度磋商中阐扬环节感化结合国教科文组织国度委员会、结合国国度工，队供给教育方针指点、手艺征询和资金支撑它们根据列国国情尽可能地向国度磋商团。外此，域的主要收集和平台来支撑国度协商结合国教科文组织也带动全球和区。

　　凝结变化步履力带动公家参与以。斯关于《我们的配合议程》演讲所设想的包涵性、收集化和无效的多边主义准绳教育变化峰会对峙《留念结合国成立75周年政治宣言》和结合国秘书长古特雷，关于教育和终身进修许诺的好处攸关方汇集《2030年可持续成长议程》中，、国际组织、社会和私营部分等包罗青年和儿童、教师、学术界，凝结步履力以公家参与。中其，峰会的一大特色激励青年参与是。为“带动日”9月16日，导和组织由青年领，者传达青年关于教育变化的集体建议并按照青年宣言向决策者和政策制定。外此，制定了一项全球青年参与计谋9月19日的领袖会议还特地，领袖会议的机遇确保青年参与，动领袖会议倡议的权力并付与他们制定和推。

　　三其，和讲授专业成长支撑教师、讲授。断与艰难的教育修复过程都证明疫情暴发后突如其来的教育中，领教育变化中阐扬着环节感化教师在维持讲授持续性和引。而然，一直面对着师资欠缺全球教师和讲授成长，成长程度低教师专业，地位低教师，前提差工作，和立异能力不足等挑战教师带领力、自主性，缺乏根基的天分和培训仍有一些国度的教师。此因，资金投入上支撑教师职业成长教育变化要在教育政策规划和，、工作前提和报答以改善教师地位；教师代办署理权、自主权和决策权在教师教育办理体系体例上扩大；成长规划中在教师职业，持续性专业化培训等完美教师讲授初始和。

　　19日9月，变化峰会落下帷幕结合国召开的教育。上会，古特雷斯提出结合国秘书长，一项人权教育是，权和可持续成长的根本是和平、宽大、其他人，于严峻危机教育正处，育系统变化亟须进行教。峰会的召开教育变化，诺和实践步履供给了契机为鞭策教育转型的政治承，和全球的教育对策和方式有助于汇集处所、国度，4实现程度的下滑趋向以扭转可持续成长方针。

　　动教育变化的环节杠杆五大主题步履范畴是撬。成长议程》及其与教育相关的方针为指点五大主题步履范畴以《2030年可持续，政策干涉办法采纳无效的，范畴做出新的许诺并采纳步履带动各方在教育变化的环节。

　　范大学教师教育学院（作者单元系浙江师，教育学院传授、博士生导师潘涌系浙江师范大学教师）

　　日至30日6月28，接见会面在巴黎举办教育变化峰会前。前设置的包涵性和开放性论坛它是为国度磋商和公家参与提，众集体斗胆许诺和步履激励并带动国度和公，做足筹备工作为此次峰会。

　　一其，平安和健康的学校扶植包涵、公允、。了教育机遇不服等和教育质量低下的现象不竭变化和充满挑战的世界成长款式加剧，和确保人人享有受教育权的最无效手段扶植包涵和公允的学校是化解进修危机。时同，的持续影响中在全球疫情，进修的场合学校不只是，身心平安和健康的场合也成为儿童和青年获得，疫苗接种办事等包罗学校炊事、。此因，治许诺、合理的规划为前提教育变化既要以强无力的政，扶植的投资添加对学校，都能参与学校教育协助所有进修者，境中免受暴力和蔑视保障他们在学校环，健康的保障获得平安和，和包涵的校园文化也要积极扶植多元，和协作进修激励交换。

　　二其，持续成长的进修和技术加强糊口、工作与可。备的学问、技术、价值观和立场教育变化要付与每位进修者完，定将来的顺应能力使其具有面临不确。组织数据显示结合国教科文，读写能力和计较能力仍具有危机当前年轻进修者的根本进修、，进一步加深了危机而疫情的持续风行，、算术等必备根本进修教育变化必需加强识字。时同，持续成长教育理念教育变化要贯彻可，天气变化教育关心情况和；以顺应数字化和消息化的劳动力市场及时培训并提高就业和创业的技术；化和跨学科进修等加强生态、跨文，全球可持续成长作出贡献使所有进修者有能力为。

　　日至19日9月16，77届结合国大会期间举行教育变化峰会在美国纽约第。全球政治议程的核心此次峰会将教育置于，剧的教育危机中重焕朝气旨在协助列国从日益加，—确保包涵和公允的优良教育鞭策实现可持续成长方针4—，终身进修机遇推进全民享有。

　　成变化的政治许诺加强国度磋商以达。宣言：向全球呼吁投资于将来的教育》以及结合国教科文组织全球教育会议的近期功效为指点理念国度层面磋商是以《2030年可持续成长议程》《2030年教育仁川宣言和步履框架》《巴黎，育政策、规划和预算鼎新阐扬国度带领力实现教，采纳分歧的步履来缓解教育危机旨在制定配合的愿景、许诺并。本国磋商历程的摘要演讲和《国度许诺声明》参与峰会的成员国皆向领袖会议秘书处提交了，和倡议优先步履的许诺和共识表现了国度对教育打算、方案。

　　成长危机加重教育可持续。晤上发出严峻警告：进修危机和预算危机是影响当宿世界教育的两大芒刃结合国教科文组织在6月28日至30日于巴黎举办的教育变化峰会前会。局风云幻化当当代界格，展彼此交错、彼此影响各类复杂要素与教育发。仍在持续风行新冠肺炎疫情，危机和预算危机的紧迫性凸显领会决教育中进修，可持续成长历程障碍了教育全面。织最新材料表白结合国教科文组，疫情的持续影响中在全球新冠肺炎，进修的无效办法我们缺乏恢复，人被剥夺了接管优良教育的权力数以亿计的儿童、青年和成年；平的将来供给作出贡献所需的学问和技术保守教育系统不克不及为可持续、健康与和；机进一步加剧跟着教育危，育相关的具体方针偏离轨道可持续成长方针中很多与教；临庞大的教育投资缺口等实现可持续成长方针4面。

　　五其，教育筹资加大全球。组织材料显示结合国教科文，育收入稳步增加近年来全球教，在高速增加中但全球生齿也，的教育办理成本不竭上升加上疫情持续风行期间，财务缺口扩大导致全球教育。促赞助者将资本从头用于教育当前教育变化的主要内容是敦，育资金缺口以缩小教。方针4大幅添加可持续性融资列国必需为实现可持续成长，无效地分派资本同时也要公允、。而言具体，键政策步履：积极调动更多无益的资本处理教育资金缺口问题要采纳四个关，内融资资本特别是国；收入的效率和公允性提高教育筹资分派和；以改良教育融资体例完美教育融资数据；题步履范畴规划参照其他四大主，的标的目的和方针明白教育融资。

　　四其，进修和转型推进数字。数字手艺的无效使用疫情危机间接鞭策了，得史无前例的立异使全球近程进修取。同时与此，困人群阻拦在数字进修之外区域数字鸿沟也将更多贫。组织材料显示结合国教科文，家中无法上彀而丧失进修机遇全球近2/3的适龄进修者因。警醒我们疫情危机，需要数字手艺的支撑系统性的教育变化，性、无效性和可持续性使其更具包涵性、公允。此为，织《重塑全球教育互联互通宣言》提出的三大焦点准绳教育变化中的数字进修和转型需要遵照结合国教科文组，为核心的数字进修和转型勤奋实现以最边缘化群体；数字教育内容的投资扩大对免费高质量；将教育推向数字空间通过讲授立异和变化。

　　推进教育变化全球带动以。可持续成长危机面临日益加剧的，·阿祖莱呼吁：“进行全球带动结合国教科文组织总干事奥德蕾，并实现可持续成长方针将教育置于议程的首位。从头构思我们的将来：为教育制造新的社会契约》呼吁我们面向将来”此前结合国教科文组织发布的具有里程碑意义的教育演讲《一路，为一项公共事业和配合好处的教育告竣教育的全人类共识——加强作，新的教育系统构思并设想了，育可持续成长蓝图向我们展示了教。峰会的召开教育变化，想、专注现实旨在超越设，动将蓝图设想付诸实践催促我们采纳切实行。