瓦尔迈尔暗示但心理医治师，作的经验表白他与客户合，式的孩子城市做出积极的反映并非所有接触过这种育儿方。孩子来说“对有些，是一种发觉过程这段路程可能。而然，孩子来说对于一些，会带来不确定性缺乏既定的身份，虑添加让焦。”

　　望让孩子摸索本人的身份（中性育儿的支撑者希，更容易接管他人这也会让他们）

　　提时代在孩，性别规范中长大的马滕森是在刻板的，红色的物品好比用粉，色的衣服穿粉红。几岁的时候但在她十，了女权主义”她说她“领会，疑性别规范并起头质。此因，为母亲后当她成，各类各样的衣服和礼品她选择给本人的孩子买，到洋娃娃包罗火车，选择想玩的工具让他们能够自在。

　　森一样和马滕，认为西弗，为本人不合适二元性别规范的孩子糊口得更轻松从出生起头就采用中性育儿体例能够让那些认，他们年轻时发生的一些“迷惑”而且能够协助这些孩子避免在。以更普遍地传布女权主义消息他们还但愿这种育儿方式可。“几十年来西弗说：，性别观念是父权制压迫的次要来历女权主义工作不断在认为僵化的。成长得越开放我们的孩子，在社会中具有权力的性别比例性别权力布局就越不会影响。”

　　他们的孩子玩很是规性别界定的玩具（很多放弃利用性别标签的父母激励，性别期望的勾当并进行超出保守）

　　理解分歧的性别认同“我但愿我们的孩子，的人称代词背后的寄义我但愿他们理解分歧。”

　　确的，国的文化中去世界各，性的气质做出严酷区分保守社会大多对男女两，被认为是两种对立的气质男性气质与女性气质经常，、女性温柔男性阳刚，长逻辑男性擅，懂艺术…女性更…

　　·瓦尔迈尔弥补说心理医治师马克，20年代在20，在媒体和社会中变得越来越遍及关于性别认同和性别压迫的话题，有其他的体例来扶养孩子这有助于向父母展现还。

　　然是一个相对较新的概念因为中性的育儿体例仍，其持久影响还甚少因而研究人员对，何影响儿童包罗它如，泛的社会影响若何发生更广。

　　弗称西，让孩子避免履历他们本人的履历良多选择中性育儿的父母都但愿。过去在，力布局远比今天愈加严峻男性-女性刻板印象和权。世界中长大在如许的，更高程度的蔑视跨性别者面对，系并不被公共接管LGBTQ+关，了不合适世俗规范的人这些观念都严峻影响。此因，为了“中和”孩子的性别中性的育儿体例并不是，发觉本人的身份而是“让他们，人告诉他们”而不是光靠别。

　　孩子在摸索快乐喜爱方面感应更自由她但愿她的教育体例能让她的，更具性别刻板印象的勾当而不只仅是推着孩子去做。认为她还，心理性别与出素性别分歧若是孩子最终确定本人的，子会让工作变得更容易那么不按性别扶养孩，恪守性别二元社会规范的人还能够让他们接管其他不。

　　的支撑者看来在中性育儿，很快成为支流趋向这种育儿方式不会。变得愈加遍及“我但愿它会，前的速度但按照目，数十年的时间这至多需要，为可能才能成。”

　　现实做法有所分歧性别中立育儿的。他们本人的社会观念和履历相关父母所采纳的具体方式凡是与。

　　何定义无论如，和2000年代仍然很是小众中性育儿在上世纪90年代。0年代初期但在201，媒体上分享了他们的故事一些酷儿和同性恋家庭在，式变得愈加出名之后这种育儿方。

　　分歧认为专家们，人面对的一个配合挑战采用中性育儿方式的，处置外部反映是进修若何。

　　年来近，择了中性的育儿体例越来越多的父母都选。师和学前班教师都暗示育儿作家、心理医治，留意到他们，种环境有所添加在过去十年中这，北欧和美国特别是在。常规的选择这是一种非，争议仍然具有并且阻力和。

　　板的性别文化囿于这种刻，候就有一些印象我们很小的时，车、玩具枪、机械人男孩的玩具是玩具，芭蕾舞裙更搭…女孩跟洋娃娃、…

　　马林·纳萨内尔·西弗说中立育儿博主拉夫纳·，大的设法在1980年代起头遭到关心选择不将孩子作为男孩或女孩养育长，酷儿社区次要是在。女权主义海潮”不约而合这与他们所说的“第二波。

　　统一期间大约在，法扶养了本人的孩子西弗起头用中性育儿。注释说西弗，小我履历严峻影响了她的决定他在上世纪90年代成长的。期女权主义海潮的影响虽然她的父母遭到早，面“随心所欲”地选择激励孩子们在勾当方，西弗看作女孩但他们仍然将，到不恬逸这让她感。

　　大的孩子马滕森最，11岁现年。岁摆布自4，本人是女孩她就认为，的心理性别不异这与她出生时。别中立的家庭中长大但她女儿在一个性，跟着春秋的增加这段履历让她，别多样化的衣橱感应愈加自由对追求普遍的快乐喜爱和拥抱性。”那些以同性恋身份呈现的人她说她的女儿曾经“很是接管，范”的同龄人或“穿戴不规。她不在乎这些马丁森说：“。这很酷她认为，敢地表达了本人她认为他们很勇。”

　　儿仍然比力小众“性别中立的育，2010年代初一样多他们遭到的阻力几乎与。归入‘男孩’或‘女孩’的盒子外界的人仍然很可能间接将孩子，别看待他人的设法由于按照性别区，入了我们的社会曾经从底子上融。”

　　们成为他们想成为的人马滕森说：“我但愿他，他们做决定我不想为。长大后要做什么我不想决定他们，或者和谁一路糊口或者决定他们爱谁。”

　　佳耦来说对良多，说是对本人童年的反映中性的育儿体例与其，断变化的世界的察看不如说是通过对不，同的体例行事而决定以不。确保孩子们会阅读代表性别多样性的册本一对采用中性育儿方式的夫妻说：“我们，关片子旁观相，的性别刻板印象而且提到太多。我们利用的言语我们还很留意，子的好楷模勤奋成为孩。”

　　多的父母认识到他说：“越来越，的孩子是能够实现的扶养一个性别中立。成见对孩子形成的无意识和无认识的影响越来越多的父母但愿通过尽量削减性别，孩子充实表达本人的空间在心理和感情上给他们的。”

　　实上事，不断质疑她的育儿体例马滕森说她的母亲就在，服装规范很“奇异”说她的孩子打破性别，不谈论本人孩子的性别认同她也不断难以理解马滕森。

　　接她的第一个孩子的出生时当加布里埃拉·马滕森在迎，的孩子TA到底是女孩仍是男孩她就做出了决定：她不会告诉她，友之外的人会商他们的心理性别而且会尽量避免与她的家庭和朋。