海霞树本文为个人吐血整理，经验交流分享，不喜轻喷、欢迎探讨。共约11000字，文章结构如下：

　　我的宝宝，小名桐桐，是个可爱温柔又贴心的22月龄小姑娘，我现在看着她经常会觉得又心疼又欣慰，心疼的是曾经因为我们的放养、不专业对她造成的伤害，欣慰的是现在经过3个多月的正确引导和陪伴，桐桐已经几乎完成了蜕变。带娃路上，经历过大大小小无数的坑，现在依然在路上，之所以分享自己的经历，是因为我回顾、反思这22个月的历程，如果之前有人能跟我分享这些育儿知识，我会打心底里非常非常非常无比感恩这个人。让更多的新手妈妈重视宝宝的早期引导和教育、科学养娃，这是我的一个非常强烈的心愿！！！

　　桐桐出生5个月的时候，大概在2020年春节之后，我回岗工作，对她的陪伴就很少了，平时白天晚上都跟着奶奶，直到2020年5月底6月初，那会是我们家非常艰苦的一个月，那时候桐桐9个月，因为发了水痘加上奶奶身体查出来一些预警项，家里完全忙不开，我因为焦虑宝宝+日夜照顾，一夜之间从日产1000ml的奶量断奶了，不得已的情况下，6月9号我们请了奶奶的妹妹也就是桐桐的小姨婆从四川过来带宝宝，小姨婆人比较细心、执行力也强，我们也不担心和我妈相处不好。其实小姨婆完全不懂科学育儿，但那时我们也不懂，在奶奶和小姨婆的搭档下，有人专职陪玩，能保证宝宝的人身安全、不磕不碰。

　　当然整个过程，我们成功错过宝宝的各种敏感期和发育机会，比如直到2020年9月份、宝宝12个月的时候玉米都是用辅食机打成糊状大人勺喂；比如各种肉全部打烂给宝宝吃，因为奶奶和小姨婆担心不打烂的话、娃消化不好。。。直到2020年12月份、娃15个月的时候我们专程去问儿保生长发育科专家，特地带着小姨婆一起，让专家严肃地说给小姨妈听，这种状况终于得以改善。

　　本来可能就这样相安无事地胡乱带娃直到她上幼儿园，但突然因为今年小姨婆家中有事，我们不得不另请育儿嫂。2021年1月份，我们通过某鹅到家请到了育儿嫂张姐，给了她两个礼拜的适应期，适应期结束之后由她专职带娃，而这也是我至今最后悔的决定，因为小姨妈的照顾虽然是平平无奇、没有科学带娃、有点扯后腿但至少没啥伤害，但这个张姐，却因为她的不专业给我家宝宝安全感重重一击，当然这中间也有我的责任。

　　张姐是1月2号来到我家，我对张姐的规划是前两个礼拜先做家务，用两个礼拜的时间跟宝宝慢慢熟络起来，然后切换到带宝宝。小姨妈是1月9号离开的，因为担心宝宝接受不了，所以小姨妈走的那一天是悄咪咪走的。对于桐桐来说，小小年纪的她虽然还不太懂大人间发生了什么，但从1月9号开始，家里就从奶奶和小姨婆搭档切换到奶奶和张阿姨搭档了，小姨婆消失了，白天晚上变成都是奶奶带了，这种状况持续到1月15号，到了我们之前约定的两周适应期，我和娃爹自认为张姐和娃磨合得差不多了，于是就在全家人都在场的情况下，宣布了以后由张姐主带娃，除了奶奶，大家都蛮开心，我们理解奶奶失落的心情，但奶奶前期的一系列表现都体现出她没有体力和脑力带娃，最终选择让阿姨带娃，奶奶再不舍得，这也是必经之路。

　　但我们没想到的是，从这之后事情就开始变得灾难起来了。灾难的点不在于张姐物理虐待桐桐，当然实际情况比物理虐待并好不到哪里去。虽然有了两个礼拜的磨合期，但宝宝依然不是很接纳张阿姨，有时候两个人在榻榻米上玩得正开心，宝宝突然就会伤心大哭喊奶奶，奶奶走过来看看宝宝，但想到我们“要让宝宝多跟张阿姨玩”的决定又不敢立马抱起来；有时候张姐抱着宝宝，宝宝看到奶奶也会突然大哭，奶奶想去抱，但张姐不让奶奶抱，说“奶奶你别抱，抱了你就放不下来了”，然后宝宝一边大哭一边非常用力捶奶奶的胸口，那会宝宝并不会说话，只能用“捶奶奶的胸口”的行为来表达自己强烈的需求，但最后奶奶依然没有抱她。

　　有一次她们出去溜达，经过小区超市门口，奶奶想进超市买点葱，宝宝突然哭着非得让奶奶抱，奶奶作势要过去抱并让张姐去买葱，张姐紧紧抱着桐桐，不顾我家桐桐伤心崩溃地大哭，硬是不肯把娃给奶奶。

　　张姐离开我家很久之后，有一次奶奶跟我说起这些，满眼含泪，说她一想起那天桐桐哭着重重锤她的胸口，捶胸口就是在表达“奶奶抱我”，桐桐那个时候是多么伤心多么绝望，她还不会说话只能通过肢体语言来表达自己的需求，奶奶说她一想起来眼泪就不由自主流下来。而我知道这一切都是在张姐走了之后，我也非常地生气和难过，奶奶当时觉得不舒服但没有阻止、且啥也没跟我们说，当时的我对桐桐伤心的全过程一无所知，我现在想起这些眼泪也会忍不住流下来。

　　今年2月3号，张姐突然撂挑子走人了。那时候张姐只干了一个月，当时觉得真惨，现在看来，祸福相依，感谢张姐的离开，她离开了才会发生后面的一切。

　　2月份春节依旧相对黑暗，春节是在我老家千岛湖过的，老家的家务阿姨也回家过年了，所以春节除了桐桐之外，全家都是高压度过每一天，我和队友负责陪娃玩、奶奶负责烧饭保洁，外公也要张罗准备春节，春节家里又有客人，每一天都累成狗。

　　2月底我们终于又找到了一个阿姨章姐，章姐忠厚老实，但问题也多。她作为育婴师，竟然不会做辅食，让她做家务阿姨吧，她烧的菜又非常难吃，而且一开始烧菜很生疏，但好在章姐脾气非常好、人老实、做事情也细心（大概是这个优点所以上一单能做三年吧），考虑到当时家里的一些特殊情况，我们决定还是先凑合用着，只要阿姨态度好，我们可以给阿姨学习和改进的机会，核心看人品。

　　直到3月12号，队友带着桐桐去社区医院做一岁半体检，因为一些项目桐桐没有表现好，体检医生告诫我们，宝宝语言发育迟缓、刻意模仿能力差，语言发育每个宝宝的情况不一样，所以这个问题不大，但刻意模仿能力等同于学习能力，这个如果不改善，未来会影响她学习，而且这个能力需要大人日常锻炼她，希望我们能够重视起来。一直以来，我和队友秉持的就是放养，不想拔苗助长，我们有时候看到猪宝宝Q4群里的小伙伴们分享她们宝宝的情况，有一些宝宝发育比较好，对比桐桐的表现，我们都还挺淡定的。但这次医生的话彻底让我们崩溃了。。。

　　我们当时做了两个决定：1.到4月初左右，带宝宝去儿保生长发育科做全面评估；2.马上请专业育婴师，我们不确定能不能找到，但尽最大努力去找，因为我的朋友圈里有一位小伙伴，她家育婴师非常不错，把她宝宝习惯培养得挺好的，且能够全英文沟通，我们见识到了高水平的育婴师，我们达成的一致意见--全英文沟通不强制、早教引导能力是重点，而这也是我们至今做的最重要而正确的决定之一。

　　4月份，我们终于找到了一个非常专业的育婴师—孙姐，直到接触她，我才了解到很多科学育儿的知识以及我们之前带娃过程中的错误。孙姐对于育儿有非常强烈的兴趣，可以说是热爱她所从事的行业，是个职业性和专业性都非常强的育婴师。

　　关于专业性，除了面试过程的表现，她第一天到岗的表现就足够惊艳我。她4月8号下午3点多到岗，下午5点多她就能够抱着桐桐了，而且当天晚上在她的引导下，桐桐从之前的喂饭过渡到了自己吃饭，且当天晚上马上学会了两个词“circle”和“猫”，在这之前，桐桐还只会说“爸爸妈妈奶奶呱呱喵喵汪汪”等有限的几个叠词。我因为偶尔在朋友圈分享孙姐带娃日常，我的微信好友都知道我有非常好的育婴师，不过今天不是晒我家孙姐的，就不详细说孙姐了。

　　跟孙姐聊了很多次，我自己也学到了很多，回过头来复盘下桐桐的悲惨遭遇，我们在带她的过程中，犯了几个大错误：

　　①破坏宝宝的专注力。有时候宝宝自己在看书，大人总会凑上去给宝宝读书上的内容；有时候宝宝在玩玩具，大人也会凑上去打断她一起玩；有时候宝宝在探索爬爬垫，我会在旁边拍拍她“宝宝，快看外面，一只狗”。。。总之每一次我们都会成功打断宝宝，无一例外。

　　②阻止宝宝探索。在孙姐来之前，我们家的规则是很多的，比如“小房间不能进，因为小房间你们七七八八的东西太多了，怕宝宝进去搞乱了”、“所有的柜子都不允许宝宝打开，宝宝想开的时候，大人会马上用手按住”、“阳台不能去，因为阳台上放了一些米”，“宝宝想要玩水？不可能！”“不要撕纸，太浪费了”“宝宝想要玩米？不行，你会把米洒出来的，太浪费了。”

　　③伤害宝宝的安全感。据我们评估，对桐桐的安全感伤害最大是两个事。一方面，1岁多宝宝分离焦虑最明显，在我们没有给她做任何的心理建设的情况下，天天陪玩、陪了7个月的小姨婆，突然有一天消失不见了；另一方面，小姨婆的消失导致宝宝更依赖奶奶，但那个阶段，我们没有重视宝宝的情绪，尤其陪伴她的张阿姨，凭借她身体力量上的优势，阻止宝宝和奶奶相亲相爱，这对宝宝的安全感是双重伤害。这两点也直接导致了她后面一系列没有安全感的表现，包括性格上的急躁。

　　④错过宝宝的敏感期。宝宝在成长发育的过程中，会有不同的敏感期，空间敏感期的时候我们阻止她扔东西，口腔敏感期的时候辅食跟不上，语言敏感期我们也丝毫没有察觉到，一直糊涂养、养得也糊涂，更别说理解“不合适的辅食会延缓宝宝的语言发育能力”这种超纲的问题了。

　　这些错误一度导致了桐桐情绪、心理上的伤害，更可怕的是，我们对此一无所知。庆幸的是，3个月前我们已经意识到了问题，3个月后的今天我家桐桐已经几乎完成了蜕变，不管是专注力、性格习惯、观察力、思维逻辑都非常不错，这一点上非常感谢我家孙姐，是她领我入了育儿的门，现在我也在学习的路上。

　　专注力属于非常非常重要的特性，没有专注力的宝宝无法专心做事情，这会影响宝宝未来的学习、生活和工作。小时候对宝宝专注力的保护其实很简单，当大人发现宝宝在专注地玩玩具、观察事物、看书的时候不要打扰她，带养人需要敏锐地捕捉到这些瞬间，当这样的时刻出现，除非不得不，否则大人就静静地陪伴即可。

　　桐桐之前的专注力非常差，这是因为在她18个月之前，我们对她的陪伴过程中，一直在打断她，后来孙姐来了之后，我们开始重视起专注力。我第一次感受到宝宝的想法是在今年4月18号，我非常震撼，现在想起来也是记忆犹新。

　　那天晚上吃完晚饭，桐桐正在榻榻米上玩积木，我走过去想陪宝宝玩，孙姐用手势提醒我不要打断桐桐，我和孙姐就在离宝宝两米左右的地方静静观察，整个过程持续了大概10分钟。结束之后，孙姐跟宝宝复盘“宝宝，你刚才脑子里是个什么故事呀？阿姨知道你的故事里有个小狗，还有个小姐姐”，然后孙姐跟我说，桐桐刚才玩积木的时候，特地把小狗和小女孩积木单独拿出来观察摆弄，把积木放回去的时候还对着积木摆手表示“拜拜”。孙姐说宝宝自己专注在玩的时候都是有自己的想法的，我以前从来没看到过宝宝的想法，但是那一刻，我真的感受到了！

　　宝宝在自己探索的时候，我们基本不会打断她，比如她玩身体乳，她会自己打开纽强，自己拿按压头把纽强从瓶子里搞出来，然后把身体乳擦到手臂、脸颊、腿上，有时候还会闭上眼睛，她完全沉浸在涂抹香香的过程中、体验香香在身上滑滑的感觉，大人在一旁静静观察，不打断。

　　这样经过一段时间，宝宝的专注力有一定的基础了，我们还会加一些刻意引导锻炼，比如每天安排几十分钟的宝宝自由游戏时间，时间慢慢加长，这个时间孙姐会给宝宝拿三四个玩具，然后告诉宝宝“桐桐，接下来咱们自己做自己的，阿姨看书，你自己玩，互相不要打扰。”然后孙姐就边看书边偷偷观察宝宝。同时去江南时代的亲子工坊，会引导宝宝玩镊子夹恐龙的游戏，恐龙大小不一，这个游戏不仅仅锻炼宝宝的手眼协调，还非常锻炼宝宝的专注力，因为小一点的恐龙夹起来有难度，十分考验耐心。除此之外，还带桐桐在亲子工坊捞小鱼，我自己试过，这里的鱼很灵活、捞起来有难度，但是差不多是第三次，桐桐就能捞起来鱼了，也是锻炼手眼协调和耐心，其他小朋友捞鱼是为了把鱼带回家，我们每次捞鱼结束都会把鱼送回去，桐桐会跟鱼说谢谢和再见，然后自己把捞鱼工具还给管理员阿姨。

　　小宝宝的情感非常丰富，我家桐桐看故事书会看哭，针对宝宝悲伤、生气的情绪一定要及时梳理到位，尤其是被拒绝、被欺负的场景下对宝宝的心理安抚。

　　桐桐吃完水果，觉得不够还想吃，我们拒绝了她，桐桐开始哭泣，孙姐抱着她“宝宝，你是不是很想吃水果”，宝宝点点头，“阿姨理解你这种心情，因为水果真的很好吃，但是水果吃多了宝宝就会吃不下饭，宝宝如果你心情不好、想哭，你就靠着阿姨肩膀上哭一会吧，心情不好就是可以哭的。”

　　不管什么场景下，宝宝在哭泣的时候，都不要说“宝宝，你别哭”，大人要有足够的耐心，如果宝宝是被拒绝之后伤心难过，那么大人要做到和她共情，并告知她“宝宝，妈妈/爸爸/阿姨知道你被拒绝之后很伤心，我要是被拒绝了也会伤心，伤心是可以哭泣的，来，靠在我的肩膀上哭一会吧。”如果宝宝是被拒绝之后想要通过哭闹来达到她的目的，那么你要表现出不怕她哭闹，“宝宝，你哭吧，但是我要告诉你，哭是无法解决问题，不行就是不行，妈妈/爸爸/阿姨是不会因为你哭闹就同意你的。”要给宝宝树立一个观念，哭泣可以疏泄情绪、但哭泣无法解决问题。

　　宝宝在不同的时期会有不同的敏感期，宝宝成长的过程其实一直在探索。桐桐在空间敏感期的时候，喜欢丢东西，喜欢翻柜子；20个月的时候，桐桐开始疯狂玩水，还要在水里加洗手液；最近喜欢体验香香、自己能把身体乳抹一身，抹完一身之后还把窗户玻璃全抹上。一开始不理解宝宝的时候，就真的挺费心脏的哈哈。现在我们的原则就是保证宝宝安全、健康和卫生的情况下，给宝宝足够的自由去探索，但是也要让宝宝学会承担后果。

　　桐桐丢玩具的时候，我们会引导“桐桐，你想丢东西玩对么？但是这个小汽车丢起来有点危险，万一砸到人会痛的，我们来比赛丢海洋球好么？”桐桐丢餐具的时候，当她在体验这个过程的时候，我们会随便她丢，丢了再帮她捡起来洗干净；当她开始出现通过丢餐具来挑衅大人的时候，我们就不再“纵容”她，“宝宝，小象是你吃饭的工具，你自己把它丢了，那么你就没有小象帮忙吃饭了”“宝宝你看我们所有人吃完饭都把餐具放在桌子上的，如果你吃完了，你不用丢小象，你把餐具放在你的餐桌边上，阿姨就知道你吃饱了。”（小象是她的勺子）

　　桐桐玩水的时候，我们首先确保宝宝的人身安全，玩水会在淋浴间进行，大人一步不离地看着，在开始之前就跟宝宝商量好玩水的时间，“宝宝，今天咱们就玩10分钟，一会剩下两分钟的时候，阿姨会提醒你，当阿姨说时间到的时候，一定要配合阿姨洗手准备吃饭，可以么”，在得到宝宝肯定的回答后开始探索，其他就随便宝宝发挥。

　　桐桐玩米的时候，我们也是确保宝宝的人身安全，杂粮米里面东西比较多，有花生、红豆之类的，有噎着的风险，所以整个过程大人都是高度警惕；其次给宝宝设定玩米的规则—如果故意把米洒出来，阿姨就会把米桶放到桌子上结束探索，直到宝宝把米全部捡起来才可以重新玩。设定规则之后严格执行，一开始宝宝会接受不了、哭闹，这时候可以参见上文的情绪梳理来处理，但是执行了几次之后，现在宝宝把米洒出来的时候，会自觉主动把玩米工具交出来并帮助大人把米搬到茶几上，然后回去乖乖收拾战场。

　　桐桐在探索身体乳的时候，她的整个神情、眼神就能彻底体现出她非常享受香香擦在身上的感觉、同时非常享受她自己擦的过程，这个时候她是全身心投入的、专注度非常高。我们首先做到不轻易打扰，保护宝宝的专注力；其次还是保证宝宝安全，比如防止宝宝因为香香太滑而摔跤，整个过程尽量控制她坐在安全的地方。桐桐在探索完香香擦在身体上的感觉之后，还会给玻璃、玩偶擦香香，此时我会跟她沟通“宝宝，你可以把香香擦在玻璃上，但是妈妈也有要求，在你体验完毕之后，一定要把玻璃收拾干净，否则下一次妈妈不会再支持你了。”一旦设定规则，一定要严格执行。

　　有一定规则的自由才是真正的自由，一部分是出于宝宝的安全健康考虑，同时也希望宝宝学会对自己所作所为负责任，有一些探索的场景我们会给她设定规则：

　　比如每次玩完玩具都要把玩具送回家，桐桐看完书指着天猫精灵想要跳舞，我们会跟她沟通，“宝宝，我们可以跳舞，但我们要先把书送回家，不然踩在绘本上宝宝会摔跤，太危险了”；晚上睡觉前，“宝宝我们马上要睡觉了，我们把玩具送回家吧，玩具们也要休息了。”

　　比如画画要在画板或者白纸上，不能把榻榻米涂得到处都是，但偶尔的时候我们也会满足桐桐，比如有一次，她拿着蜡笔在自己的小兔子板凳上涂鸦，我们满足了她，但最后让她和阿姨一起把板凳擦干净。

　　比如上周有一天我回家之后发现她把绘本撕下来一页，第二天早上我拿着那本绘本严肃地告诉她，“宝宝，书是用来看的，书上有故事，可以带给你快乐和知识，我们不能撕书，妈妈希望在我今天下班回来之前，你已经把这一页书粘上了，可以么？”宝宝跟我说“可以。”不过最后因为担心胶带纸有毒，我还是让孙姐把书粘好了。

　　阅读是非常好的习惯，一方面因为它可以让人自我学习、自我成长；另一方面是因为书本是儿童的非常宝贵的精神食粮。我从大学毕业7年以来，我几乎没咋看书，但今年初，我开始培养看书的习惯，我发现书中的确有很多宝贵的东西。

　　阅读的习惯要从小培养，桐桐是从18个月开始培养睡前阅读的习惯，其实有点晚了，现在桐桐22个月了，有时候需要我们给她读绘本，有时候她会自己独立看绘本。

　　绘本是宝宝的精神食粮，宝宝会非常投入到绘本的情境中并感同身受。我印象非常深刻的是，桐桐20个月的时候，有一天奶奶陪她看小脚鸭系列安全绘本，那本绘本讲的是小脚鸭因为不注意被开水烫伤的故事，当奶奶读到“小脚鸭被烫了，它哭的很伤心”的时候、桐桐也开始哭泣；包括8月1号的晚上，睡前，阿姨给她读睡前故事绘本，讲的是小老鼠吱吱自己独立睡觉，风吹窗户发出声音、风把窗帘吹起来，吱吱以为有妖怪而吓哭了，整个绘本读下来，桐桐哭了两次，我进去跟她说晚安的时候，我看着她眼眶红红的，我们拥抱了之后，她把绘本翻到前面说“妈妈讲”，我又重新给她讲了一遍，当我讲到吱吱开始害怕、哭泣的时候，她又开始伤心地流泪。宝宝的共情能力真的非常强。

　　绘本也可以帮助宝宝培养习惯，我的经验是，绘本可以提前看，比如安全系列、好习惯系列，这种有一些是故事性的绘本，宝宝一岁左右就可以看了，这样可以帮助宝宝培养好的习惯，因为1岁开始宝宝的自我意识慢慢开始萌发，如果不好好引导，有可能会养成不好的行为习惯，读绘本对所有的父母都是非常简单上手的引导习惯的方式。说实线岁的时候，我们只给看了《小熊很忙》、《小鸡球球》这类内容非常简单的书，我自己感觉是错过了通过绘本培养习惯的第一波时机。

　　教育很本质的一点就是言传身教，只有言传没有身教是不完整的，这是我对全家人的要求。

　　就拿培养阅读习惯来说，除了每天晚上的睡前故事环节，我和孙姐商量了，由她来组织不定期的全家阅读环节，在这个环节，所有人—桐桐、孙姐、奶奶、祖奶奶、我（如果是我的休息时间），都必须放下手头的事情，一起参与，大家独立看书、互不打扰。有一天我在公司，下午15:30，我打开摄像头，突然发现榻榻米上，大家坐着安安静静在看书，真是非常美好的一刻。

　　我对阿姨的要求就是，带宝宝之外有精力，就看书学习，我家孙姐做得特别好，每天晚上桐桐睡了之后，她必然抽出1-2个小时看我买的育儿相关的书籍、或者看相关视频学习，这一点她是我的榜样。我之所以有这个要求，一方面我想要夯实阿姨的能力，另一方面就是从阿姨修养自己也能无形中来带动宝宝培养阅读习惯。

　　关于电子产品，大人自己玩手机、看综艺，是没有办法要求宝宝爱看书的，我们要先改变自己的习惯。我的要求是所有人在陪伴宝宝的时候都不能看手机、电视，有时候我在陪宝宝的同时有一些不得不处理的事情，我会跟宝宝商量“宝宝，妈妈现在在工作，不是在玩。”包括奶奶、阿姨，都是这样做的。除了祖奶奶，祖奶奶今年77周岁了，她喜欢拿着手机随时随地带着耳机听讲道（虔诚的基督徒），但祖奶奶每天也会抽出1个小时左右的时间来看圣经、抄赞美诗歌，也是非常爱学习的老人家。

　　当我们希望宝宝懂礼貌，首先要自己做到有礼貌。就这一点，我的前育儿嫂余姐曾跟我探讨过，她说“就拿跟小区门卫打招呼这一点来说，我们无需刻意跟宝宝说‘宝宝跟叔叔说你好呀’，当你每天进小区的时候，你自己跟门卫说‘叔叔你好’，终有一天，宝宝自然而然就会说‘叔叔你好’，这是非常顺其自然的事情，你怎么做，宝宝就会跟着你做”。

　　包括4月份我们刚刚上金宝贝课程，桐桐有一点怕生（我们在宝宝面前不会说她怕生之类的），见到销售Lena就会哭，不愿意跟老师做眼神交流，更别提肢体接触了，我印象非常深刻的是，第二次我们去金宝贝，当Lena靠近，孙姐发现桐桐抗拒她的时候，孙姐说“桐桐，你愿意跟老师成为好朋友么？”桐桐开始摇头、不情愿、作势要哭，孙姐马上抱着Lena老师的肩膀“老师，我们是好朋友哦！”Lena回抱了孙姐“是的，我们是好朋友哦！”几次之后，桐桐看到Lena就不排斥了，慢慢地也会跟老师打招呼说再见了。

　　在陪伴的过程中，要学会拒绝宝宝、设置一些小困难或者在宝宝遇到困难时鼓励宝宝自己想办法处理。这一点也非常重要，现在很多成年人，遇到困难、遭遇拒绝感觉全世界要崩塌了。我希望我的宝宝，未来在遭遇学习、生活和工作上不顺心的事情的时候，可以自己梳理情绪并寻找解决办法。

　　有时候桐桐想要打开她的笔筒，因为笔筒盖的比较严实，打开有一点点困难，桐桐简单尝试之后发现打不开就把笔筒递给我，我一般都不会马上接过来，而是说“宝宝，你再试试看，实在打不开再找妈妈帮忙。”桐桐刚开始玩果冻贴纸的时候，手里拿着贴纸但找不到对应的形状，寻求帮助的时候，孙姐会说“桐桐，动动你的脑筋，如果阿姨是你，阿姨会分析这个贴纸的特征，再去找。”现在桐桐对于非常复杂的昆虫贴纸，第一次玩的时候就已经可以做到找图案比孙姐的速度都快了。

　　关于设置一些小困难，这个话题我跟前育儿嫂余姐探讨过，她之前在带娃的时候，会故意设置一些阻挠来培养宝宝解决问题的思维和能力，比如玩积木的时候拿走一两块，然后观察宝宝怎么继续完成积木的拼搭。

　　关于拒绝宝宝，可以先从一些无关痛痒的事情先做起，先给宝宝“阿姨/妈妈/奶奶很爱你，但是我们有时候也会拒绝你”的概念，循序渐进来做。比如前天，宝宝有点三分钟热度，看了一会书之后要求画画、画了没一会要玩串珠，当孙姐发现她频繁换之后，孙姐跟她说“宝宝，阿姨很爱你，但是这个行为阿姨不喜欢，我们才画了一会会你就要玩串珠，阿姨不支持。”宝宝也坦然接受了。拒绝宝宝本质是不要无条件顺从宝宝，广义的拒绝=适当地违背一下宝宝的意思。

　　我有一个特别想要分享的案例，周六早上我起床之后，跟桐桐问早上好，那时候她刚吃完饭还坐在餐椅上，想要去榻榻米玩，她伸出手“阿姨抱抱，榻榻米玩。”，我问她“妈妈抱可以么？”，桐桐摇摇头，“阿姨抱抱！”，我撒了个娇“宝宝，妈妈很想抱抱你！”，然后一把把她抱起来，亲昵地蹭蹭她的额头，小跑着抱她去榻榻米。有时候我要抱她被她拒绝之后，我也会跟她说“宝宝，妈妈要哭了！”然后作势要哭，“你抱抱妈妈，安慰一下妈妈吧！”，然后她真的会来抱抱我，这个场景不仅仅包含违背宝宝的意思，也有适当地跟宝宝撒娇和示弱，让宝宝感觉自己被需要了，比一般的拒绝宝宝的场景复杂一些。

　　经评论区提醒，这一点需要大家自行评估，小宝宝不一定能做到控制自己，需要父母根据自己宝宝的情况择日开始，否则容易适得其反。

　　这一点我家桐桐也做的非常棒。我们培养她延迟满足，一开始是从晚上20:30那一顿奶切入来做的，宝宝非常非常喜欢喝奶，有时候泡完奶之后，孙姐会跟桐桐说“桐桐，这个奶还有一点烫、有怪（物），阿姨拿过去凉一下哈”，然后孙姐就拿着奶走开了，桐桐一开始是非常抗拒的，这个讲究循序渐进，一开始等待的时间可以短一点、慢慢延长，同时要做好情绪管理。

　　除此之外，让宝宝学会管住自己，再喜欢的东西也取之有度。这个的做法是：从很小的事情开始，用鼓励、肯定的语气做心理建设。针对桐桐，我们的切入点是分享水果，桐桐特别爱吃水果，孙姐选了个良辰吉日，在开始吃水果的时候跟宝宝说“桐桐，苹果是谁准备的呀？”“奶奶。”“奶奶准备水果很辛苦，今天我们把这一块苹果留着，放在一边，一会分享给奶奶，好么？”“好的。”然后在苹果即将吃完的时候“宝宝，一会我们要管住自己，因为今天我们决定了最后一块是留给奶奶的，再好吃我们也不能吃哈！”，这个场景里面既有管住自己、也有学会分享，但一开始不必过于纠结结果，我们一开始也会偶有失败，需要耐心引导。

　　6月份发生过一次非常有趣的事情，是关于桐桐管住自己想吃葡萄的行为。那天早上孙姐和桐桐户外回来之后准备吃葡萄，刚把葡萄剥了一半的皮，孙姐就跟桐桐说“宝宝，阿姨现在要去个洗手间才能给你吃葡萄，你坐着等阿姨，要管住自己，不要吃葡萄，等阿姨回来”，然后孙姐就走了。桐桐就坐在那颗剥了一半的葡萄面前、眼睛眨也不眨地盯着那颗葡萄，大概盯了一分钟，桐桐突然站起来了，就在我以为她要开始动手吃葡萄的时候，她一个转身滋溜一下滑坐在爬爬垫下面的台阶上，正襟危坐盯着洗手间的方向，小手都摆得整整齐齐的。大概等了半分钟，孙姐过来了，宝宝一听到孙姐的脚步声马上站了起来，就在我以为她要像日常那样冲到围栏迎接孙姐的时候，她滋溜一个转身、两个跨步又坐在了那颗葡萄前等着阿姨来给剥葡萄，仿佛刚才发生的一切都是错觉。其实从始至终她的心一直在那颗葡萄上，但不管多么想吃，她都没有动手—她管住了自己。

　　前几天还发生过给桐桐尝试榴莲雪媚娘，桐桐也成功地管住了自己，她自己的吃完了，盒子里还有，但她也没有哭闹，基于此，我又奖励了她两口。孙姐表扬她“桐桐，你真棒，阿姨知道榴莲雪媚娘非常好吃，你也非常想再吃一点，但你管住了自己，你真的很棒！”我也对桐桐说“桐桐，这个世界上有很多很多好吃的东西，但好吃的东西也不能吃多，因为你能够管住自己，妈妈就愿意让你尝试。”

　　关于宝宝的早期教育和引导，可以分享的点有很多，实在是没有办法一口气全部说完，如果看了我的文章，你有对宝宝的陪伴产生了一些些新的灵感，我都觉得我的努力是值得的。

　　如果大家有早期教育、引导方面的问题，欢迎大家私信我沟通，一定跟大家做详尽的探讨。