异世风狂从强调生存式教育，一味注重培养孩子的生存技能，到提倡发展式教育，注重培养孩子的性格，让他们学会快乐生活。

　　都说看《向往的生活》会不知不觉地被感动到，在热播的第三季里，尽管嘉宾来了很多，看点也多了起来，但黄磊老师和张子枫的互动依然是最暖心的感动点。

　　这段话一出，很多观众都觉得特别感动，觉得家长对孩子的感情果然是世上最永恒的泪点，充满着关心和爱。

　　其实，从孩子出生开始，父母就一生都将走在育儿的路上，不管孩子长到多大，在他们眼中，孩子永远都是孩子。

　　而我们的父母也都是凡人，初为人母或人父，总会有犯错或不小心失控的时候，被情绪掌控，进而做出伤害孩子的行为，也不了解自己的行为对孩子究竟会造成什么样的影响。

　　这种方式，会为孩子提供一个充满爱、安全与信任的环境，让父母成为值得孩子信赖的大人。

　　尤其是在孩子年纪尚小的时候，当他们遇到困难时，他们会觉得自己的身后是有所依靠的，从而才能鼓起勇气，去探索对他们来说一切都未知的世界。

　　黄磊的女儿多多钢琴比赛获得五个一等奖再一次冲上热搜，这又一次印证了黄磊夫妇对子女的家庭教育是多么成功，孩子们在爱中长大，并没有变得懦弱懒惰，相反，黄多多不但人格健全还优秀到闪闪发光。

　　1996年，12岁的尹希以572分的高考成绩考入了中国科学技术大学少年班，成为全校年龄最小的学生。

　　二年级时，尹希常常拿着书一待就是一整天。她妈妈感到好奇，于是就过去看，这一看，竟发现尹希手里拿的是一本大学的微积分课本！妈妈认为尹希的基础还没有打牢，便收了书，不允许他看。

　　9岁半的时候，尹希考入北京八中少儿班，那里注重因材施教，学业并不是生活的全部，学校组织各种课外活动，注重学生的全面发展。

　　在哈佛的一年寒假，教授布置了任务量巨大的作业，因为实在太多，便告诉学生能做多少是多少，尽力而为。

　　开学后，当大家都在讨论做到了多少页的时候，尹希把作业全都交了上去，震惊了教授和全班同学。

　　除了过人的天赋和智商，尹希成功的背后，就有他自己对物理的喜爱、坚持、付出，以及家长对他的因材施教。

　　没有我们以为的“书呆子只知道学习”，尹希的同事纷纷表示私底下的尹希幽默风趣，会参与各种活动。

　　现在的尹希，早已成家立业，还有一个可爱的女儿。谈起育儿，他有一套自己的教育理念，认为他们“应该有更多自由发展和选择的空间”。

　　我不会专门培养我自己的孩子，我觉得很多中国的家长培养自己的孩子并不是为了孩子好，而是希望把孩子培养成他们想要的样子。我只想女儿快乐地生活，想做什么是她自己的事。

　　同样被誉为“天才”的郎朗，就没有尹希那么幸运了，郎朗的童年伴随着“狼爸”的高压式管教和激烈的冲突。

　　郎朗后来道：“事实上，我后来了解到，发脾气教授当年的钢琴老师也是以同样的方式教她的。”

　　“你是个骗子，你是个懒虫！你太不像话了。你没有理由再活下去了，一点理由都没有。……我为了你放弃我的工作，放弃了我的生活！你妈为了你拼命干活。勒紧裤腰带过日子，每个人都指望着你，你倒好，回来这么晚。老师不要你了，你还不练琴，你还不照着我说的去做。你真是没有理由再活下去了。只有死才能解决问题。即便现在就死，也不要生活在羞辱之中！这样对我们俩都更好。首先你死，然后我死。”

　　父亲逼迫他吃后来才知道是抗生素的药片，吓唬他如果不吞药片就跳楼。吓坏的郎朗开始用拳头砸墙壁。

　　我想要把双手砸成肉泥，把每根骨头都砸断。我用手猛击墙壁，就像拳击手猛击对手的脸。

　　后来，在郎朗的沈阳老师朱教授、摆菜摊的韩叔、北京合唱团的孩子们的帮助和感动下，郎朗才开始重新弹琴。

　　我们应该庆幸，郎朗父亲的“狼爸”式教育没有完全抹杀掉小郎朗内心对弹琴的喜爱；

　　我们更应该庆幸，所幸小郎朗心里那时的目标也是获得第一，和父亲的目标重合一致。

　　因为他或许也意识到了，自己为儿子提供的原生家庭是伴随着伤害的，而且，幸运的人用童年治愈一生，不幸的人将用一生治愈童年。

　　“爱包含着照顾、责任、尊重与了解……如果缺乏尊重，责任很容易变为控制和占有……照顾和责任如果不以了解为引导，就是盲目的。”

　　美国宾夕法尼亚州立大学教育咨询博士留佩萱在《快乐养育法》中提到，在恶性压力的环境下，孩子会时时保持警戒，就像身上绑了一颗不定时炸弹。

　　恶性压力会让孩子无法面对并处理情绪，当情绪来临时甚至诉诸激烈的方式来麻痹自己。

　　这些童年的创伤会改变孩子的大脑构造和功能，对他们造成情绪、行为和认知上的负面影响，这些改变将一路跟随他到成年，然后影响他每天的生活样貌。

　　童年经历会影响他们成年后如何看待、解读事情，如何面对压力与挫折，如何处理人际关系、亲密关系，以及如何教养自己的孩子。

　　下层脑掌控情绪，上层脑掌控思考与决策，而父母的教养方式，决定着孩子的行为模式。

　　所以，父母们需要注意，我们对待孩子的方式、管教方法都会决定孩子到底是使用上层脑，还是下层脑；是去积极解决问题，思考、计划、调节情绪，然后处理问题，还是在冲动下做决定，用剧烈的情绪或行为响应发生的问题。

　　没有人在完美的家庭中长大，童年遭受的负面经验越多，长大后出现身心健康问题的概率就越高。

　　过去的童年负面经验或许改变了你的大脑，影响着你在无形中复制亲子关系，但是这并不代表我们就这样一辈子定型了。

　　你还有机会改变，建立新的大脑神经回路，用不同的方式生活，以及教养下一代。

　　成长过程中，如果我们只要求孩子“听话、成绩要好”，那么，我们又怎能要求孩子——成年就立刻可以独立自主、批判思考、妥善处理自己的情绪与挫折，还能找到自己的专长与兴趣？

　　而拥有健全人格的快乐孩子，要比人格不健全的聪明孩子更有竞争力。因为他们，才更具备全方位的综合能力。

　　养育子女，父母会遇到各种各样的迷思和问题。五花八门的兴趣班到底要不要报？什么时候开始报？报几个？电子产品无处不在，到底是早教还是伤害？要不要想办法将其与孩子隔离？婚姻出现问题，到底要不要为了孩子的幸福勉强维系？……

　　而父母选择了什么样的养育方式，孩子就有什么样的未来。发展速度一日千里的科技，正使原本坚固的，变成脆弱的；使原本岿然不动的，成为变动不 居的。孩子长大后的世界，也许不会比现在的更好，但一定和现在的截然不同。最怕我们现在拼命给予孩子的，是他长大以后用尽全力却无法挣脱的枷锁。

　　作者在书中谈到，培养孩子的生存技能固然重要，但更重要的，是让他们：懂得过快快乐乐的生活，学会过各种不同的生活。

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　　小伙伴们，如何培养孩子真是一个重要的难题。作者提倡的快乐养育法你们觉得怎么样？或者你们对于培养孩子有什么想法吗？