人vs狂野大自然“到处是飞行汽车”“有很多空中花园”“坐着宇宙飞船上学”“生态与科技交融的摩天大楼”“无处不在的友好

　　当这些关键词被实时输入AI绘图系统，一幅幅未来城市画卷也出现在大屏幕上。孩子们还不断补充着描述词，比如“赛博朋克感”“要有趣味性”“漫画风”“加入数据流”等，图像也在实时更新。

　　活动现场，来自全国各地的近千名青少年、教育工作者、专家学者及企业代表汇聚一堂，一起探讨青少年的创新路径与未来图景。

　　为什么李白是诗仙、杜甫是诗圣？诗人的用词风格和所处时代有什么关联？在八年级的语文课上学习“三吏三别”时，上海市实验学校吴梓豪产生了这些疑问。正好那段时间，学校的信息课和人工智能拓展课正在分析诗词，理解文化。

　　“在这个过程中，我学会了使用正则表达式剔除诗文中的标点符号等无效字符，进行一定的数据处理，还掌握了使用停用词表来排除诗词中诸如之乎者也这些不具有分析价值的语气词，让数据更清晰。从而达成了用大数据解码诗词文脉，分析诗句特征和时代风格的目的。”吴梓豪说，看到生成的数据，他还有了一些新想法，可以将诗人的时间线串起来讲历史，将诗中出现的地名映照在地图中学地理，还可以搞一场诗人文风模仿大赛。

　　在吴梓豪看来，青少年要善于发现学习生活中的小问题，保持独立思考，运用好所学知识，同时也要继续拥抱人工智能新技术、新工具。

　　华东师范大学第二附属中学附属初级中学的黄雪润在现场演唱了一首名为《他年》的歌曲，这是由她自己作词，AI作曲的曲目。作为一名“科技达人”，她还开发了一款陪伴独居老人的AI智能体，可以复刻亲人的声音，记住老人的生活习惯，给予老人温暖的陪伴。黄雪润把带到了养老院，她说：“获得老人们的认可时，我懂得了技术的意义，也明白了科技的温度。”

　　她的最新发明是一款智能喂鸟器。“它有超级AI大脑和摄像头，就像一个会思考的聪明管家。可以像小侦探一样认出每只来做客的鸟儿，记录鸟儿的活动数据，这些资料可以为鸟类研究提供支持，让AI成为连接城市与自然的桥梁。”黄雪润说。

　　关于人工智能，现场的学生们还提出了很多问题，“AI能当我们的老师吗？能帮我写作业吗？”“AI会像我们小朋友一样犯错吗？”“偏远乡村的孩子们也能接受到AI吗？”“未来的AI会有多厉害？”……在圆桌论坛中，各位专家也回答了这些问题，并分享了自己的看法。

　　“毫无疑问，AI现在是可以帮我们写大部分的作业的，但是写作业跟搞创作一样，不是为了交差，是为了对知识的进一步理解和内化。”B站UP主“图灵的猫”王依然表示，学生们可以把AI当作好工具、好帮手，但在学习过程中最重要的还是要培养自己的兴趣。

　　人工智能的发展，给学校教育带来了哪些影响？上海市大同中学校长应华表示，学校一直在思考如何将人工智能和学科融合，探索出“AI+数学”“AI+物理”等新型课程，以及芯片设计、数码音乐制作等特色课程。“人工智能也影响着教师的教学方式，除了辅助教学，也逼迫教师不断转变和创新。对学生来说，可以根据实际情况去选择校内外的丰富资源，发掘自己的兴趣。”

　　上海阶跃星辰智能科技有限公司创始人、CEO姜大昕认为，人工智能的发展速度非常之快，很难回答未来的AI是什么样子。不过，5到10年内，大家追求的还是通用人工智能，也就是把机器能训练得像人一样，5到10年之后，追求的是超级人工智能。“我梦想着有一天，模型和人类能一起发现尚未发现的规律，解开生命和宇宙的奥秘。”

　　发展人工智能，离不开人才培养。“目前在青少年人工智能教育的过程中会出现问答化和工具化的情况，就是把人工智能大模型简单地当成搜索引擎和传统的工具来使用。”猿编程教研副总裁、中国计算机协会GESP技术委员会常委孙帅认为，要让青少年了解人工智能，认知人工智能，使用人工智能，需要一套适配于青少年的完整的教学方案，包括认知能力、计算思维、系统性思维、创新思维、批判性思维等的培养，培养青少年的学习兴趣，进而掌握人机协作技能的实践路径。

　　“青春最珍贵的不仅是，更是可能性，最重要的不仅是算力，更是想象力。”团市委副书记杨杨表示，希望学生们以今日为起点，勇做智能文明的探路者，未来世界的缔造者。