松雪恭子历史是一门很有趣味性的学科，不同的人对同一历史事实有不同的看法，不同的国家也有不一样的历史观。

　　和历史悠久的中国不一样的是，美国的历史总长度较短，历史观偏重个人主义，对中国的看法也和其他国家有所不同。

　　据调查，美国有一本使用范围相当广泛的历史教科书，在这本书中，介绍中国的部分有20页，其中有6位中国历史人物。

　　那么，美国人眼中的中国历史是什么样的，他们的教科书为什么用20页介绍中国，那6位历史人物都是谁，为什么选择他们？

　　从身份的角度来看，这6个历史人物可以分为三个类别，第一类是皇帝，第二类是思想家，第三类则是探险家。

　　皇帝中的前两位人物分别是秦始皇和汉武帝，也就是历史资料和诗词歌赋中经常提到的秦皇汉武，在中国历史中，他们有十分重要的影响力。

　　首先是秦始皇，他的功绩是统一中国，建立起一个郡县制的封建国家，并为此后中国分久必合合久必分的历史大趋势奠定了基础。

　　此外，秦始皇还采纳了大臣的建议，在多个领域实施了统一的政策，巩固了中国大一统的思想，皇帝之名也从秦始皇开始。

　　不过美国的教科书并没有强调秦始皇在思想领域的功绩，教科书的编者认为秦始皇最大的功绩在于统一，除此之外都是次要的。

　　显然，这样的看法并不合理，思想的统一是国家统一的重要基础，如果思想无法统一，即便形式上完成统一，国家在不久的将来依然会分裂。

　　例如印度，就是一个最好的例子，时至今日，印度依然面临思想不统一带来的麻烦。

　　汉武帝最大的功绩是北击匈奴，消除了汉朝北方的威胁，扩大了汉帝国的版图，同时极大地提高了汉帝国的威望，中华民族自此从华族改为汉族。

　　美国的教科书也简要地介绍了汉武帝的薄情寡义以及北击匈奴导致的后果，晚年的汉武帝因为巫蛊之祸逼死了太子刘据和皇后卫子夫，更是错杀一大批无辜之人。

　　不过汉武帝是个知错就改的皇帝，意识到自己的错误后，汉武帝发布了轮台罪己诏，悬崖勒马，没有将汉帝国推入深渊。

　　第三位皇帝是唐太宗李世民，他是继汉武帝之后的又一位明君。唐太宗的功绩和汉武帝基本一致，都是提高了汉族的知名度，同时扩大了疆域面积。

　　不同的是，唐太宗在位时，很重视文化的传播，在唐太宗的治理下，唐朝成为许多国家向往无比的天朝，四夷宾服，万国来朝，唐太宗也被尊称为天可汗。

　　此外，唐太宗还是中国历史中很能打仗的皇帝，个人武力值是基本完胜其他皇帝，冲锋陷阵根本不在话下，是名副其实的六边形战士。

　　以上三位皇帝均建立了丰功伟绩，在中国历史乃至人类历史上都有一定的地位，是中国历史的重要组成部分，出现在历史教科书上是必然的。

　　最后一位皇帝是女皇武则天，从功绩的角度来看，女皇武则天的功绩其实比不上先前三位皇帝的，不过从女性的角度来看，女皇武则天确实是中国历史中的千古第一人。

　　西方国家比较重视男女平等，美国的文化基础来自西方国家，因此在这个问题上是一脉相承的。

　　作为中国历史中十分有代表性的女性，武则天出现在美国的历史教科书上也不足为奇。

　　思想家只有一位，那就是中国春秋时期著名的思想家、教育家孔子，也是儒学的创始人。

　　对于儒学的创始人孔子，中国以及世界的历史学家都给予了高度的评价，孔子以及儒学的出现，宛如一颗明星照亮了无尽的黑夜。

　　当然，儒学的影响力并不仅仅表现在中国，除此之外，日本以及东南亚，还有中亚、欧洲、美洲，或多或少都受到了儒学的影响。

　　比较具有代表性的便是享誉世界的孔子学院，基本遍布世界各地，儒学的思想也得以在世界范围内传播。

　　确实，孔子及儒学的思想精华具有很强的实用性，“仁爱”是世界人民都向往且尊崇的美德，这样一位影响深远的思想家，自然会出现在教科书里。

　　探险家也只有一位，他就是人们熟悉的“郑和下西洋”里的郑和。在传统的中国词典中，是没有探险家这个词汇的，这是西方人的专属。

　　从探险家的角度来看，抛却政治的因素，郑和确实很像一个探险家，至少从形式上来看，郑和与同时期的探险家没有多大区别。

　　最为重要的是，郑和身上具有探险家最看重的品质：开拓精神，这也是美国精神的重要组成部分，意在说明开拓进取就可以获得成功。

　　西方的探险家大都是强盗，每到一处必然大肆掠夺，给该地区的人民带来沉重的灾难。

　　然而郑和并非这样的人，郑和下西洋的目的仅是宣扬国威，同时将中国先进的文明带给那些落后的国家。

　　当然，这也仅仅是其中一本教科书的内容，并不能说明什么，其他的中国历史人物也经常出现在别的历史教科书中，因版本不同而有所取舍罢了。

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