阿呆闲品央广网北京8月14日消息（记者荆诗越）《我的大学》，人生第二课。校园求学是人生第一堂必修课，走出象牙塔后，终身求索的精神成长更需要一处开放包容的人生第二课堂。中央广播电视总台央广网全民人文通识播客《我的大学》今日开播！首期聚焦世界史专题，特邀三位学者围绕荷马史诗《奥德赛》展开深度对谈。作为央广网App播客频道重点打造的知识文化类全媒体IP，《我的大学》致力于打破校园边界，将高校优质课程资源转化为面向社会大众的公共知识产品，探索优质教育资源从校园走向社会的有效路径。

　　项目负责人表示，恰逢导演诺兰新作《奥德赛》上映，这部三千年史诗再度走进大众视野，节目选择这一节点推出首期，正是希望借助公众关注，把银幕之外的史诗原典与深层人文价值带给更多受众。同时，选择《奥德赛》作为开篇也因为它在当代语境中显现出新的意义。当“奥德赛时期”一词刷屏社交媒体，重读这部三千年前的史诗便不再只是古典学的一个学术议题，而是一场与当下年轻人精神的对话。

　　建设全民终身学习的学习型社会、学习型大国，是党的二十大作出的重要战略部署。中共中央、国务院印发的《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》，将“泛在可及的终身教育体系”纳入教育强国建设“八大体系”，提出到2035年“学习型社会全面形成”的战略目标。2026年6月，国务院印发《教育发展“十五五”规划》，进一步明确到2030年“学习型社会基本形成”。

　　《我的大学》的推出，正是央广网作为中央重点新闻网站，深入贯彻落实党中央战略部署，积极服务全民终身学习、助力学习型社会建设的主动作为，也是主流媒体推动优质知识资源社会共享的积极探索。

　　这里的“大学”跳出校园、学历的单一范畴，是面向全社会持续开放的知识课堂、思想课堂，更是栏目初心所指——专属于每一位普通人的人生第二课堂。节目将邀请全国重点高校及优势学科教师，覆盖文学、历史、考古、美学、哲学、法学、建筑学等领域，以视频播客、音频播客、短视频及图文等多元形态，将大学课堂中有价值、有意思的知识内容呈现给更广泛受众。

　　《我的大学》项目负责人表示，信息社会给人们带来前所未有的知识获取便利，也在同时制造着新的困境：算法分发的碎片化内容不断消耗注意力，系统性的深度思考却日益稀缺。面向社会大众的知识文化类内容，往往在两个方向上失衡——要么过于娱乐化，消解了知识的严肃性；要么过于学院化，封闭在校园和学术圈层内部。我们希望通过全媒体播客的形态，在知识的专业性与公共性之间找到一种平衡的表达方式——既保留大学课堂的知识深度，又以普通听众能够进入的方式进行转译和呈现。

　　首期节目以《每个人的一生，都是一场奥德赛》为题，共分三集：《荷马根本不存在？古希腊人人都在读的史诗从何而来》《古希腊英雄相信命运吗？奥德修斯为何执意要回家》《每个时代都在重构，人人都是奥德修斯》。三位学者从不同研究领域出发，在史诗中相遇、在思想中碰撞，共同解码《奥德赛》的经典内涵与当代价值，完成了一次关于“回家”的漫长追问。奥德赛

　　作为本期学术主理人，浙江大学历史学院教授乐启良将串联整场对话，梳理奥德修斯形象三千年来的演变。

　　山东大学历史学院教授张新刚，北京大学法学博士，深耕古希腊罗马史与西方政治思想史，著有《友爱共同体：古希腊政治思想研究》《古希腊思想通识课：修昔底德篇》《古希腊思想通识课：希罗多德篇》等。作为核心主讲人，他将聚焦原典解读与古希腊历史阐释，系统讲解荷马史诗的形成、古希腊英雄观，深入解读奥德修斯历险与返乡故事中蕴含的荣耀、命运、人的有限性等核心命题。

　　中国社会科学院世界经济与政治研究所副研究员李隽旸，法学博士，《世界经济与政治》编辑部副主任，长期从事修昔底德研究、战争史与国际政治理论研究。节目中，她将立足政治思想与现代文明视角，围绕战争与和平、秩序重建、英雄责任、现代欧洲思想等维度展开分析，将古代史诗议题延伸至现代社会，实现古典精神与当代生活的对话；同时结合诺兰影片海伦选角引发的热议，探讨经典改编的开放性与时代价值。

　　在人工智能深度融入生活的今天，AI工具可以在几秒钟内完成文献检索、事实核查乃至论文写作。输入一个问题，AI便能罗列特洛伊战争的时间、地点、人物。当“知道”变得廉价，“学历史还有什么用”便成了一个无法回避的问题。三位学者从不同角度给出了答案。

　　张新刚教授没有直接回答“有什么用”，而是先追问了一个更根本的问题：我们一直以为的“历史”，真的是历史吗？“大众对历史的普遍误解，源于中小学阶段将历史等同于背时间、地点、人物、意义，以为只要记忆力好，历史学得就好。”他援引古希腊语“historia”一词的本意——历史是“探究”，不是对过去的简单记录，而是探究人性、探究社会运转的道理，没有标准答案。“每个人都是从零岁长大的，没有谁生下来就插着U盘带着人类所有历史。他必须通过自己的认知去经历生命、经历社会、经历世界。我们每个人都要完成对人性的理解、对社会的理解、对世界的理解。这就是历史。”他随后引用法国社会学家涂尔干的话补充道：“只有通过学历史，你才能看到人类的多样性和复杂性。你可以不经历那么多，但通过历史你可以让自己变得丰富起来，思想就不会偏狭。”

　　李隽旸认为，历史学科“是一种基础的能力和方法”，可以训练文本解读与经验处理能力，让人更深刻、更明智。她引用在耶鲁大学求学时导师唐纳德·卡根说过的话：“当我们了解了一些历史人物的决策，我们既不会怀着火热的心情去叛乱，也不会怀着冷酷的决心站在叛乱者一边。我们情绪被激起，又平静下来，成为更深刻的个人、更明智的公民。这就是历史的意义。”

　　在乐启良看来，历史提供确定性与精神依凭，在 AI 时代更能提供情绪价值与生命力量，“历史学不仅不会消亡，反而会显示出更大的生命力。”

　　专家们强调，只要人类仍在思考自我、命运与归宿，荷马史诗这类经典就不会过时。三千年来，从古希腊悲剧家到当代小说家、电影导演，不同时代持续改写奥德修斯，恰恰印证经典的开放性：它没有标准答案，持续接纳每一代人的解读，持续回应每个时代的精神困境。在他们看来，AI时代的“学历史”不是与机器竞争记忆，而是训练一种机器尚不具备的能力——理解人的选择、权衡代价与意义、在不同时代的相似困境中辨认出属于自己的那条路。乐启良在讨论最后说了一段话，或许可以作为这个问题的一个回答：“只要有人，人们对过去的理解、对历史的探索就永远不会消亡。”

　　人工智能时代重读《奥德赛》，学者们追问的是AI无法回答的问题。当事实的获取变得极其廉价，人的价值便从“知道”转向“理解”，三位学者的对谈，正是一场向“理解”深处行去的漫游。

　　《我的大学》首期节目8月14日起在央广网PC端、客户端、微博、抖音、快手、视频号等平台陆续上线。未来，该播客将持续邀约全国高校各学科骨干教师，覆盖多元领域，推出系列专题内容，坚持专业通俗化、知识生活化的创作思路，持续盘活高校优质教育资源，用大众喜闻乐见的全媒体形态普及人文社科知识，把大学里的好课、好老师、好观点带到更多人身边，为大众搭建起走出校园之后的“人生第二课堂”，为构建人人皆学、处处能学、时时可学的学习型社会，持续贡献央媒力量。