好本人的后代要培育教育，教育后代的科学学问家长需要控制扶养、，和家庭教育学问的宣传普及这就对家庭教育的理论研究，切的要求提出了迫。）五、六十年代在（20世纪，成长学校教育和社会教育大陆地域的主要使命是。庭教育对于家，里手庭拜候、组织家长委员会等体例次要是通过学校召开家长会、教师进，彼此沟通、联系与共同加强学校和家庭之间的。年代当前进入80，不克不及顺应家庭教育成长的需要这种家庭教育工作体例明显，大师长的要求不克不及满足广。社会的需要顺应这种，0年9月198，为主旨的群众性学术集体━━北京市家庭教育研究会在大陆地域成立了第一个以家庭教育科学研究和普及，庭教育为内容的杂志《父母必读》开办了以父母为读者对象、以家，统教授家庭教育学问的家长学校开办了以面临面的体例向家长系。久不，术集体━━中国度庭教育学会便成立了全国性的家庭教育学。

　　97年19，来大陆出席成人教育学术研讨会台湾嘉义大学校长黄富顺先生。们只晓得北京师范大学赵忠心传授研究家庭教育富有功效他对一同与会的地方教育科学研究所的一位带领说：“我，有哪些人其他还，不清晰我们。们联系到赵传授但愿可以或许帮我，来进里手庭教育学术交换我们邀请他组团到台湾。”

　　庭教育实践中在持久的家，丰硕的教育后代的经验人们总结、堆集了十分，库的主要构成部门成为祖国文化宝。战国期间早在春秋，关心家庭教育问题一些思惟家就起头，学术著作中在他们的，的精辟的看法提出了不少，家无悍虏诸如“严，败子”慈母有，家二贵“一，无功事乃；持政夫妻，适从”子无，多赖（懒）“富岁后辈，弟多暴”凶岁子，等等。辟的阐述这些精，仍然具有主要的启迪对于今天做父母的。

　　如比，的教育问题独生后代。多量独生后代社会上呈现，曾经有上百年的汗青在发财国度和地域，是说也就，家庭教育的研究对于独生后代，百年的汗青在国外已上。陆地域在大，的多量呈现独生后代，20年的汗青也仅仅有不到。女教育独生子，是一个新课题对家长来说。育独生后代事实若何教，验还不多我们的经，也方才起步科学研究。的后代数目比力多我们中国过去家庭，所共知的这是人，福”的思惟比力严峻做父母的“多子多。在现，和发财地域大陆城镇，只要一个孩子一般家庭都是，绝无仅有”一个就是“，后代数目也不多其他地域的家庭，做父母的这使很多，母的感应失落出格是做祖父。此因，生后代的地位摆得过高在家庭糊口中往往把独，的“特等公民”视其为家庭中，抱负化的糊口情况为他们营建过于。晓得我们，定认识具有决。的地位和情况糊口在特殊，特殊化的思惟必定会发生。育和办理的难度如许就添加了教。

　　展到今天社会发，各界关心的一个社会问题家庭教育工作仿照照旧是社会。70年代末和80年代以来出格是进入（20世纪），行鼎新开放大陆地域实，济为核心以成长经。济的成长社会和经，文化道德本质提出了越来越高的要求对将来的社会成员━━儿童青少年的，对此有深切的体味家长们在糊口中。的保存能力和自我成长能力家长们为了切实提高后代，个抱负的学校接管学校教育不只但愿本人的后代能有一，也越来越注重对于家庭教育。

　　家庭糊口之中家庭教育是在，实施的一种教育由家长对后代。义上来说从某种意，一种私家教育家庭教育是。如斯虽然，是孤立进行的家庭教育并不，糊口相隔断的不是与社会。会的细胞家庭是社，的缩影是社会，时辰刻都是心心相印的家庭教育和社会糊口时。济、文化的变化社会的政治、经，路子和渠道通过各类，家庭糊口中会渗入到，育发生影响对家庭教。此因，的家庭教育问题时我们在切磋此刻，的社会政治、经济和文化的布景不克不及不研究当前家庭教育所面对。

　　天今，家、学者欢聚一堂我们海峡两岸的专，交换彼此，切磋配合，们民族全体本质提高的家庭教育问题切磋关系到千家万户亲身好处和我。如许一个嘉会能无机会出席，很是侥幸我感应。

　　深信我，前进和人们文化本质的提高跟着社会的成长、科学的，会越来越科学化、现代化大陆地域的家庭教育工作，越来越繁荣富强家庭教育事业会。

　　展到近代社会发，育兴起学校教，获得进一步的注重家庭教育在我国。二十九年清朝光绪，903年也就是1，及家庭教育法》公布了《蒙养院，教合一的主旨”提出“蒙养家，一个相关家庭教育的律例这是中国教育成长史上第，育在新学制里的地位确定了下来在这个律例中现实上是把家庭教。

　　庭教育理论研究为了切实加强家，立了特地的家庭教育研究、征询机构不少的科学研究院所、高档学校建，合、古代研究和现代研究相连系、中国研究和外国研究相连系对峙根本研究和使用研究相连系、宏观研究和微观研究相结，出科学功效不竭地推，作供给理论上的支撑为家庭教育的指点工。

　　会的开放跟着社，化的程度不竭提高社会和家庭消息。的渠道增加传送消息，段现代化传布手，不只速度快消息传送，量越来越大并且消息，了大量的无益的消息这使儿童青少年获得，了学问增加，了眼界宽阔。是但，孩子们那里的时侯在大量消息传到，沙俱下不免泥，稠浊鱼龙，些晦气于他们健康成长的消息不成避免地使孩子接触到了一。息的能力很强他们感触感染信，息的能力又很差而“筛选”信，消沉的消息兼收并蓄因而往往积极的、，思惟和糊口体例的影响使一些孩子遭到了不良。会分辩、筛选、选择消息事实如何才能使孩子们学，境中立于不败之地在复杂的糊口环，关怀的一个问题这是家长很是。

　　前为止到目，治区都成立了家庭教育研究会大陆地域的所有省、市、自，民委员会都成立了指点家庭教育组织大部门地、市、县、乡、镇、城市居，、家庭教育教导站等如家庭教育带领小组。体和组织这些团，生、保健、法令等各方面的专家、学者普遍地接收、连合了教育、心理、卫，所碰到的现实问题就家庭教育实践中，论研究和科学普及开展家庭教育理，家长的接待遭到泛博。

　　研讨会的委托受此次学术，庭教育的成长情况我现将大陆地域家，要的引见做一个简。

　　陆地域在大，越注重家庭教育工作当局和社会各界越来。五”打算和2010年近景方针纲要》为了贯彻《国民经济和社会成长“九，精力文明扶植加强社会主义；展规划纲要》中家庭教育的方针为了落实《九十年代中国儿童发，和家庭教育学问的普及加强对家庭教育的指点，经验的根本上在总结以前，年9月10日于1996，育部）配合制定、颁布了《全国度庭教育工作“九五”打算》由中华全国妇女结合会和原国度教育委员会（就是此刻的教。要》中在《纲，区幅员广宽按照大陆地，的现实环境成长不均衡，普及工作提出了分歧进度要求对分歧地域的家庭教育学问。宣传普及的具体体例．也做明白的划定对家庭教育的理论研究、家庭教育学问。育工作打算这个家庭教，工作委员会带领下在国务院妇女儿童，育部具体担任实施由全国妇联和教。教育行政部分思惟注重因为各级当局、妇联和，得力办法，初步的功效曾经取得了，的成长势头呈现了可喜。

　　40年19，教育工作的开展为了鞭策家庭，《推里手庭教育法子》由其时的教育部颁布了，、社会教育机关及文化集体、妇女集体要求各级教育行政机关督导各级学校，家庭教育积极奉行，办理、查核、经费来历和利用等具体要求并提出推里手庭教育的形式、时间放置、。、公布特地的家庭教育律例由当局教育主管部分制定，成长史上仍是第一次这在中国度庭教育。

　　育科学学问的宣传普及颠末近20年的家庭教，的教育认识加强大陆地域家长们，了可喜的变化教育观念发生，分歧程度的提高教育能力也有。是但，不成轻忽的方向和问题在前进中还具有着一些。如比，后代娇惯宠嬖一些家长对，严酷要求舍不得；成龙之心过切一些家长望子，高、过急期望过，子的现实离开孩；教育和优良行为习惯的养成一些家长轻忽后代的道德；在着封建家长制的思惟认识也有一些家长思维中还存，等等。一切这，加以研究都需要，准确的教子观念指导家长树立，童、青少年的要求认识社会成长对儿，年身心成长的纪律领会儿童、青少，的教育方式控制科学，家长的本质切实提高。

　　有长久的文化保守我们中华民族具，至今从古，视家庭教育一贯很是重。代社会在古，把教育后代做父母的就，卸的义务和权利作为家长不成推；育后代的义务和权利把可否盲目承担教，道德和文化涵养视为一小我的。说：“养不教古《三字经》，之过父。：“人生至乐”宋代家颐说，读书无如；要至，教子无如。育主要性和需要性的认识”我们中国前人对家庭教，个相当的高度曾经达到了一。

　　教育的个体指点为了加强对家庭，家庭教育征询机构很多学校还成立了，和问题的家长征询接管有特殊坚苦。、集市、会议等机遇各个地域操纵节假日，展集中家庭教育征询勾当组织专家、学者、教师开。的地域也有，教育征询德律风创办了家庭，家长的征询随时接管，教育中的坚苦问题协助家利益理家庭。

　　岸第一次家庭教育理论研讨会上的揭幕词原题目：“讲话讲座”之三：《在海峡两》

　　当局的带领和支撑地方当局和处所，育事业成长很是敏捷使大陆地域的家庭教。视家庭教育一小我人重，学育人的大好场合排场家家户户实行科，区逐渐构成正在大陆地。

　　研讨会是受台湾成人教育学会之邀此次赴台北加入海峡两岸家庭教育。更为便利为交换，成立家庭教育研究会我建议台湾地域也。了我的建议他们接管，教育研究会成立了家庭。二年第，99年19，次邀请我去加入研讨会他们以研究会的表面再。是于，赴台湾嘉义大学我第二次率团。

　　同时与此，要看到我们也，济和文化的变化社会政治、经，面对着一些新环境和新问题也使大陆地域的家庭教育。

　　目标削减后代数，庭教育的一个主要要素也是促使家长注重家。应社会、经济的成长为了使生齿成长适，社会、经济协调成长使生齿增加的速度和，年代70，行打算生育”的政策我们当局提出“实。、民族的全体好处出发泛博家长从从命国度，和人们文化本质的提高也是因为经济的成长，志愿少生育孩子做父母的盲目，女数目逐渐削减使每个家庭的子。年代80，对佳耦只生一个孩子当局倡导、激励一，后代家庭呈现随即多量独生。有一个孩子每个家庭只，目削减后代数，”上提出了更高的要求促使家长在后代“质量，后代的家庭教育愈加盲目地注重。

　　及家庭教育学问的次要形式和渠道家长学校是大陆地域向家长宣传普。前为止到目，全统计据不完，各品种型的家长学校曾经具有32万多所。学、幼儿园、托儿所成立家长学校一般是依托中小，入园、入所孩子入学、，校操纵业余时间加入进修家长也同时进入家长学。家构成的家长学校讲师团担任讲授使命家长学校一般由学校教师或由各学科专。以外除此，怜悯况的需要还顺应各类不，类型的家长学校创办了一些特殊，班、单亲家长学校、特殊儿童家长学校等诸如新婚佳耦学校、妊妇学校、奶奶姥姥。远地域在边，分离等客观前提还针对居民栖身，”、“家庭教育巡回讲师团”组织了“家庭教育宣传小分队，教育学问宣传普及工作到各地巡回进里手庭。的地域也有，播家长学校、电视家长学校操纵广播、电视创办了广，能够接管教育家长在家里就，女的科学学问获得教育子。如比，播家长学校四川省的广，了13年曾经创办，长有几万万人加入进修的家，的社会效益收到了很好。

　　各级当局我们的，庭教育工作一贯注重家。981年早在1，长加强和改善对后代的教育”地方带领就提出“要协助家。十年代中国儿童成长规划纲要》1992年国务院公布了《九，家庭教育工作的带领要求各级当局加强对，区教育成长社，、家庭教育相连系的育人机制成立起学校教育、社会教育，、协调成长的社会和家庭情况缔造有益于儿童身心健康的；学问的宣传普及工作加强家庭教育科学，育、教育方式推广准确的保，000年提出到2，分歧程度地控制保育、教育儿童的学问使90％儿童（十四岁以下）的家长。

　　北朝期间魏晋南，训》成为现存最早的家庭教育专著北齐黄门侍郎颜之推的《颜氏家，为“古今家训被人们誉称，为祖”以此，泛的传布获得广。时当前从那，多家庭教育的著作陆连续续呈现了许，收集的家训部门记录据《中国丛书综录》，诫”一类的家庭教育读本就达一百一十七种之多文人学者、名臣重将所撰写的“家训”、“家。以外除此，各家子集中的教子文章、诗歌、家信、经验还有大量的、未被收入丛书的著作和散见于，等等。代社会在古，多的家庭教育著作就呈现了如斯众，家都不克不及对比的是其他任何国。民族的贵重财富这是我们中华，民族的骄傲是我们中华。

　　教育工作的骨干为了培育家庭，妇女干部、青年干部学校在中等、高档师范院校、，生开设家庭教育学课程有越来越多的学校为学。988年起头我本人从1，设了家庭教育学公共选修课起首在我们学校为本科生开，0个岁首已有1，接待的课程之一成为最受学生。庭教育学》一书我所撰写的《家，高档院校的教材成为大陆地域各。2年起头从199，收家庭教育硕士研究生我在大陆地域又率先招，收7届现已招。家庭教育进修生和拜候学者在全国范畴内招收退职的，级的特地人材培育了一些高。

　　00年20，女教育——海峡两岸家庭教育研究文集》一书由我和黄福顺先生合作主编的《中国度庭子，岸专家、学者的大会讲话稿收集了这第一次研讨会上两，出书社出书在吉林教育。

　　就要跨入21世纪我们的社会很快。下一个世纪祖国扶植的栋梁此刻的儿童、青少年将是，现代化汗青重担他们要承担扶植。而任重道远。负汗青的重托要使他们不，对他们进行的教育我们必需鼎力加强，育、社会教育这包罗学校教，家庭教育也包罗。社会现代，会教育曾经相当发财虽然学校教育、社，一种很特殊的教育但因为家庭教育是，没有因而而减弱、丧失他的教育本能机能感化并。当赐与高度的注重我们必需并且应。

　　表团委托我受代，天的揭幕式上在研讨会第一，表了这个主题讲演代表大陆代表团发，育的现状和成长趋向引见了大陆家庭教，庭教育和家庭教育指点工作的概况使台湾的同业初步领会了大陆家。

　　了《家庭教育讲习班暂行法子》1941年其时的教育部又公布，者、对象、时间、体例及办理法子等对创办家庭教育讲习班的主旨、掌管，确的划定都做了明。同时与此，尝试区设备打算要点》还制定了《家庭教育，育工作的尝试进行了家庭教。42年19，育工作的教育部社会司其时掌管全国度庭教，荐了由王鸿俊先生编写的《家庭教育》一书向全国社会教育机关和社会教育工作人员推，育指点用书作为家庭教。

　　是于，研究所的协助下在地方教育科学，二人的代表团构成了一个十，湾出席第一届海峡两岸家庭教育学术研讨会大陆家庭教育理论宣传工作者第一次赴台，沟通的桥梁搭起了两岸。师范大学召开研讨会在台湾。

　　传普及家庭教育学问操纵公共传布前言宣，好的社会效益也收到了很。年来十多，家庭教育册本几百种大陆地域曾经出书，逐年递增刊行量，销图书成为畅。家庭教育报纸、杂志各地还开办了大量的，就有五十多种仅省市一级，几万万份刊行量在。其他报纸、杂志从地方四处所的，、电视广播，教育方面的栏目都创办了家庭，育专题、旧事节目或故事片片子、电视也制造家庭教，行活泼抽象的教育对家长和孩子进。

　　国期间到三，阐述家庭教育的著作社会上呈现了特地。邴原传》裴松之注中《三国志．魏志．，家诫”的记录就有“杜恕著，保留下来只是没有。

　　兴地看到我们高，会变化这种社，展供给了很多有益前提和优良的情况曾经而且正在为家庭教育的实施和发，如比，的成长经济，活程度的提高人们物质生，充沛的或优胜的物质前提给家庭教育供给了比力；的开放社会，消息化社会的，通与交换加强了沟，外来的家庭教育消息使家长也控制了一些，区比力先辈的家庭教育经验学到了一些发财国度和地，了思绪开扩；术的成长科学技，了先辈的教育手段给家庭教育供给；制的变化经济体，德观念、价值观念发生变化也促使家长的教育观念、道；文明的扶植社会精力，关系也获得了改善使家长和后代的，主、平等日趋民，等等。一切这，和改善家庭教育都有益于加强，教育的效益提高家庭。

　　出刊的《成人教育》杂志第四十四期该文颁发于1998年7月20日，人教育学会主办该杂志由台湾成。

　　在现，开放和经济体系体例的鼎新大陆地域正在实行鼎新，市场经济过渡由打算经济向。体系体例的鼎新这种经济，剧的社会变化是深刻的急，教育势必发生深刻的影响它对家庭教育糊口和家庭。

　　这里说到，家对我国现代家庭教育成长的贡献我们不克不及不谈到一些思惟家、教育，如比，朱庆澜先生广东省长，培先生蔡元，培先生黄炎，知先生陶行，先生胡适，先生等陈鹤琴。是鲁迅先生此中出格，家庭教育的环境和问题他们针对其时我们国度，常有价值的文章和著作颁发、出书了很多非，仍然具有主要的现实意义他们的很多看法直至今天。

　　的专家、学者我们海峡两岸，进行特地的研讨就家庭教育问题，第一次这仍是。深信我，岸家庭教育学术研究它对于推进海峡两，民族的家庭教育事业成长、繁荣我们中华，要的感化将阐扬重。优良的初步这是一个，讨勾当继续开展下去我但愿这种学术研。

　　专家、学者携起手来让我们海峡两岸的，教育的程度为提高家庭，民族的全体本质为提高我们中华，有的贡献做我们应。

　　会的成长跟着社，现象也有增加的趋向大陆地域夫妻离异的。过去在，庭是比力不变的我们中国的家，种缘由因为种，呈现了不不变要素此刻有些家庭也。查询拜访据，一般是六、七年离异夫妻的婚龄，学或中学的时侯正好是孩子上小，母的依赖性还很大孩子们对家庭对父，受能力又很差他们心理的承。此因，恶化、离异父母的关系，理上有很大的影响对他们的糊口和心，的危险和冲击以至是严峻。离异父母，危险和冲击是不成能的要完全避免对孩子的，是但，对孩子的危险和冲击若何最大限度地削减，可能做到的该当说是有。类问题像这，、再建家庭的后代教育问题还有单亲家庭的后代教育，真加以研究的也是需要认。

　　民族本质的主要环节家庭教育是提高我们，体都勤奋阐扬本人的劣势社会各界人士和社会团，教育学问的行列中来参与到宣传普及家庭。教育行政部分、学校以外除了各级妇女结合会、，、出书、文化艺术、公安、法令、卫生、保健、民政等部分工会、青年团、关怀下一代委员会、打算生育委员会、旧事，同的角度都从不，究和宣传普及工作处置家庭教育的研。

　　可见由此，长久的家庭教育保守我们中华民族具有。这一切所有，庭教育工作的开展对于我们今天的家，好的根本奠基了良。

　　如比，和市场经济的成长跟着鼎新的深切，日益活跃经济糊口，到进一步的解放社会出产力得，平不竭改善和提高人们的物质糊口水，了大幅度的提高有的地域获得。们糊口在盛世此刻的孩子，的艰辛奋斗才获得今天的幸福糊口的他们没有看到过他们的父辈是如何，切来得很容易他们感觉这一。此因，斗、热爱劳动、勤俭节约若何教育孩子们艰辛奋，存能力提高生，究的一个问题也是需要研。

　　讨会期间在此次研，商定我们，当前从此，岸家庭教育学术研讨会每年举办一次海峡两，陆轮番坐庄台湾和大。为止迄今，办十六次曾经举。

　　此在，来自卑陆的同仁请答应我代表，顺先生向黄富，会筹备会的同仁向此次学术研讨，心的感激暗示衷！会完美成功并预祝研讨！