视、辩白和暗斗是亲密关系的四大“杀手”心理学传授约翰古特曼研究表白批判、鄙。的身边在我们，是：家长经常打骂而且拿孩子出气家长与孩子无效沟通的表示比比皆，情感强加给孩子把负性、蹩脚的；孩子吵架，什么都不是感觉孩子；孩子讲完家长不听，驳孩子就反，对、不孝说孩子不，架接着道德绑，一些沟通技巧颜教员给出，大白感触感染好比：“，本相”重于，生问题时当孩子发，重孩子的感情家长起首要尊，本人担任和做主强调孩子该为，渐进循序，孩子的自傲慢慢唤起。许的环境下在当事人允，“生命风暴”的故事颜教员分享了一个，在父母不离不弃的陪同下对收集过度依赖的孩子，不思朝上进步的人生窘境逐步走出收集沉浸、。

　　活泼的案例率领我们一路积极摸索若何培育亲子关系中的成长型思维上海健康医学院付艳君教员感言：感激颜苏勤教员用丰硕的理论、。可轻忽的潜移默化的影响父母的言行对孩子起着不，成长型思维家长也需要，极地想法子处理问题通过和孩子一路积，成长的优良心态配合培育终身。思维教育孩子避免用固定，便贴标签更不易随，果是之前的行为所形成的若何让孩子晓得目前的结，成果的缘由领会形成，去改良积极。孩子的勤奋通过强调，和心里的发觉力培育孩子的毅力，好的成长心态进而具有良。

　　关心孩子的心理、心理智力成长情况”《家庭教育推进法》中提到“父母该当，果斯基比来成长区理论、芳华期心理特点与大脑发育程度、罗森塔尔等候效应”几个干货学问点父母怎样做才能更好地读懂孩子呢？颜教员顺次为大师引见了“埃里克森人格成长阶段理论、维，“读懂孩子慢慢道出，是事半功倍”教育结果就，平台和机遇家长应供给，他本人那样子的人让孩子长成属于。发觉”让与会观众领会到持久否认的反馈会在精力上毁了孩子颜教员以“一位孩子对父母的感触感染”与“一位母亲的感触感染与，拔苗滋长父母的，倍功半势必事，向背面以至走。三位的谜底是“父母健康开高兴心”“可以或许理解我”“在我悲伤时抚慰我”颜教员曾问过中职生们：“你们作为孩子对家长的等候是什么？”排在前，缄默陷入反思这让不少家长，上的吃穿或更多的游戏时间孩子们等候的并不是物质，理解、尊重与信赖而是父母的健康、。此因，待本人孩子的优错误谬误为人父母要客旁观，度积极的等候对孩子持有适，释放孩子的成长潜能如许才能最大限度地。

　　提示家长们颜教员还，处理碰到的坚苦时在指导孩子自助，令式的语气应避免指，你筹算怎样处理？”如许的问法能够多测验考试“你怎样看？”“。问题的启事与情感时家长在指导孩子表达，、否认的语气应避免封锁的，感应悲伤和生气能够利用“你，道你如许做有什么益处是吗？”“我很想知，”如许的话术能说说吗？。效的亲子沟通要想达到有，：不克不及想起了才教育还需要留意以下八点；了就教育不克不及生气；教育孩子不克不及当众；谈必教育不克不及凡交；消沉教育尽量避免；寝时教育忌就餐就；及教育不要数罪并罚不克不及拿别人孩子比以。助于家长与孩子达到同频共振、亲子相长这些亲子沟通技巧与教育要点法例都有，时同，威改变到“亦长亦师亦友”父母还需留意要从家长的权，令说教从命，条理的引领改变为高，面节制从全，步罢休放飞改变为逐。

　　和教员纷纷留言提问评论区有不少家长，荐册本或更多进修材料有家长但愿颜教员推，型思维的《终身成长》这本书颜教员保举了细致讲述成长，什么》系列丛书中的《青少年心理十万个为什么》以及由卢家楣传授总主编的《人类心理十万个为。

　　芳华期孩子无效沟通从成长型思维谈亲子配合成长》的讲座上海健康医学院叶婧教员感言：倾听了颜教员《家长若何与，仍是作为心理征询师都收获颇丰不管是作为芳华期孩子的家长，定行为思维决，只要树立成长性思维在养育孩子的过程中，傲慢和固有思维放下作为家长，的自我发觉连结灵敏，子成长的社会学问无意识的去进修孩，成长的程序跟上孩子，的辅佐和伙伴做孩子成长。

　　言：颜苏勤主任的讲座上接天线上海市贸易学校姚燕婕教员感，教育推进法》指出要依法带娃援用《中华人民共和国度庭，常落地同时非，坚苦”和“孩子对父母的等候”调研领会到“家长育儿最大的，讲授与心理征询的现实案例连系颜主任多年深耕芳华期，到“读懂孩子”是第一步让家长和教员们深刻认识，的亲子沟通要避免无效，本人与孩子配合成长以成长型思维来引领。

　　爸爸：孩子到了芳华期上海市农业学校苏小寒，变得观念不和亲子关系起头，同言语没有共，相理解无法互。教员的讲座通过倾听颜，衷其实是让孩子健康幸福的成长突然认识到我们培育孩子的初。家长作为，读懂孩子起首应，对话平等；长型思维再树立成，韧性磨砺；同频共振最初才能，效沟通实现有。言之总而，孩子感触感染要先关心，关系搞好，理问题再去向。

　　彤家长感言：听了此次的讲座上海港湾学校国商211叶雨，芳华期的孩子时我得知了在教育，在着很多误区我们家长还存。家长的设法和思惟纷歧样处于芳华期的孩子他们跟，都具有着不合以至在沟通上。家长作为，进行敌对的沟通该当多与孩子，爱护孩子多关怀，行准确的指导要对孩子进，任孩子要信，的自傲心加强孩子。长收获颇丰的讲座这是一节让我们家，子准确的沟通以及建立协调的家庭让我进修了该若何与芳华期的孩。

　　言：由颜苏勤教员主讲的直播课上海工商消息学校李贾喆家长感，有感到让我深！孩子中在教育，碰着浩繁坚苦良多时候也会，的观念不该时如当与孩子，会不听劝孩子有时，本人的设法去做往往会按照他。教员的后听了颜，长起首要静下心来我认识到作为家，考一下深度思，的芳华期特点？我们要走进孩子的心里世界反问一下本人的做法与设法能否合适孩子，里的真正设法去读懂孩子心，理需求特点懂得孩子心，行无效的沟通才能与孩子进。

　　热情弥漫地引见了公益讲座的主讲人颜苏勤教员本场公益讲座掌管人、中华职业学校副校长黄芸。年的职教生活生计中颜教员在其40，践的不竭耕作通过理论与实，丰盛功效堆集了，上海市教委讲授功效一等奖、两次荣获上海市教委优良校本教材奖等殊荣并荣获全国职教黄炎培精采教师奖、上海市教书育人表率（提名）奖、。

　　会第三十一次会议通过的《中华人民共和国度庭教育推进法》2021年10月23日第十三届全国人民代表大会常务委员，1月1日起施行已于2022年。明白指出“家庭教育《家庭教育推进法》，推进未成年人全面健康成长是指父母或者其他监护报酬，文化涵养、行为习惯等方面的培育、指导和影响对其实施的道德质量、身体本质、糊口技术、。第一个讲堂、家长是第一任教员的义务认识”“父母或者其他监护人该当树立家庭是，家庭教育的主体义务承担对未成年人实施，成年人养成优良思惟、操行和习习用准确思惟、方式和行为教育未。可见”，如斯的主要家庭教育是，第一次当爸爸妈妈但不少家长都是，子的过程中在教育孩，良多坚苦会碰到。中做过的一项问卷查询拜访颜教员已经在家长群体，果显示查询拜访结，芳华期孩子观念不合不少父母暗示“与，子不克不及理解父母期望孩子不听劝”、“孩，家长想让孩子接管准确的教育家长难以节制本人情感”、“，好的方式却没有。们要有针对性地进修”颜教员强调家长，家庭教育方式控制科学的，教育的能力提高家庭，进法》依法科学养娃按照《家庭教育促，育儿过程中好比：在，配合参与父母应，两边的感化阐扬父母；默化潜移，教相连系言传与身；交换平等，理解和激励予以尊重、；推进彼此，女配合成长父母与子。

　　区科学手艺协会的出格支撑本次勾当获得上海市静安，公司通过在线直播平台进行同步转播并由千纸鹤文化传媒（上海）无限，所实践基地的教员、家长、学生和小我会员参与者有来自芳华期与性心理健康教育60，线青少年公共办事核心意愿者以及12355上海芳华在，共计12605人次和来自全国各地观众。

　　人格成长理论、比来成长区等理论阐述了芳华期孩子的心理特点上海工商消息学校许晨光教员感言：颜苏勤教员既从艾瑞克森，春期孩子所持有的家庭观、教育观等又从逼真的学生案例入手解析了青，懂孩子的环节点为家长解析了读。时同，子实在的需求为起点走进孩子的心灵颜教员就若何准确奖励孩子、若何以孩，系等进行了无效的指点构成优良的亲子互动关。期孩子的心理需求本次讲座切中芳华，互动模式供给了新的成长视角为家长进一步审视亲子关系及。

　　问与观众们进行互动颜教员通过四个提，型思维与固定型思维的区别让大师抽象地体味到成长。性为焦点信念的系统思维模式成长型思维是一种以智力可塑，通过勤奋进修和操练获得不竭提高成长型思维深信智力、能力能够。先要习得成长型思维颜教员建议父母们首，成长型思维的孩子才能培育出具有，直面挑战与磨砺这将有助于孩子。于巴望进修而去驱逐挑战具有成长型思维的人由，与波折时碰到妨碍，现出坚定不移的精力他们凡是的反映是展，苦奋斗的质量他们具有艰，与成绩铺平道路用勤奋为成功，供了主要的反馈攻讦为他们提，够对进修有所协助他们认为攻讦能，向他人进修他们长于，能是灵感与教育的源泉认为其他人的成功可。

　　市贸易学校党委书记、校长王云玺本场公益讲座的结合掌管人是上海，座后答疑环节王校长担任讲，和指导博得听众好评他滑稽诙谐的点评。

　　戈家长感言：倾听颜教员的讲座上海港湾学校机电211班姜英，十分欠缺对孩子的赞誉和激励我认识到在家庭教育观念中我，不可”“这里，不合错误”“那里，我的口边老是挂在。人际沟通定律让我回忆犹新讲座中“55387”这个，子的教育中此后在对孩，到无效沟通我必然做，子的设法倾听孩，问题沟通，矛盾的发生削减与孩子，子的长处看到孩，配合成长和孩子。我当前多激励孩子成长型思维启迪，主要反馈给他供给，折时要奋不顾身在碰到坚苦和挫，对峙咬牙。充满坚苦的泥泞协助他一路走出。

　　适度等候助力成长、同频共振无效沟通等理念令人耳目一新上海市群星职业手艺学校张艾斯家长感言：颜教员提出的，何将心理学道理和孩子本身成长特点相连系同时还操纵实在案例为我们家长讲解了如，的心理韧性培育孩子，义务与懂得感恩让孩子学会承担，子同频共振无效沟通以成长型思维与孩，健康成长助力孩子。于芳华期孩子处，注孩子的设法家长该当多关，罢休适度，时候予以协助在孩子需要的；时先处理情感当孩子背叛，决问题再解，并适度指导尊重孩子，馨协调的家庭空气给孩子营建一个温，满爱的情况下逐步成长让孩子在健康欢愉充。

　　的第一个讲堂“家庭是人生，的第一任教员父母是孩子。起就起头接管家教孩子们从牙牙学语，样的家教有什么，么样的人就有什。及良多方面家庭教育涉，是道德教育但最主要的，人的教育是若何做。人说的爱子也就是古，以义方教之，不以道爱之，害之也适所以。师在讲座伊始”颜苏勤老，第一届全国文明家庭代表时的讲话征引习总书记2016年在会见，家庭教育的主要性指出亲子沟通在，进优良的家庭关系无效的沟通可以或许促，健康成长助力孩子，之反，源于亲子之间的无效沟通不少家庭冲突矛盾恰是来。

　　颜苏勤教员为我们讲解了家长若何与芳华期孩子无效沟通上海市曹杨职业手艺学校20汽修中高1班任君然感言：，让我收成了很多她出色的演讲。是人生的第一个讲堂她让我认识抵家庭，的第一任教员父母是孩子。该和家长互相理解芳华期的孩子应，健康的连结，维的沟通交换具有成长性思，当真倾听对方全神贯注的。亦长亦师亦友的关系孩子和家长可以或许连结，引领着让父母，本人可以或许成为的样子一步步协助我们成为。感恩父母我们更要，们走向更夸姣的将来相信父母可以或许协助我！

　　若何与芳华期孩子无效沟通-从成长型思维谈亲子配合成长》讲座上海市贸易学校刘滢教员感言：今晚倾听了颜苏勤教员关于《家长，在懂得孩子心理需求特点的根本上让我深刻认识到孩子的教育应成立，度等候赐与适，子的成长有益孩，在孩子的角度我们该当站，己糊口的配角让孩子成为自，积极的回应和理性阐发在他们迷惑无助时给出，一角度一路去直面挑战与磨砺用成长型思维和他们站在同。师的指点下相信在颜老，有自傲、有担任、有胡想的时代青年我们能陪同芳华期的孩子一路成长为。

　　《家长若何与芳华期孩子无效沟通》以成长性思维谈亲子配合成长上海科技办理学校章泓教员感言：上海市心理健康资深教员颜苏勤，最大的8个典型坚苦”抛出了“亲子教育家长，教育是孩子与父母配合成长从芳华期心理需求点明亲子，潜能激发，自傲”唤起“。孩子心里但愿的是父母健康开高兴心孩子对家长的13个等候点醒了家长！性思维成立方式阐述了家长成长，无效沟通避免7个。出的亲子教育话题令人深思颜教员温婉的语气侃侃而。、成长性思维读懂孩子愿我们以适度等候立场，同频共振亲子沟通，孩子们走向更广漠的职场人生在重视道德教育的根本上引领！

　　天有幸进入主会场倾听颜苏勤教员的专题讲座上海市群星职业手艺学校戴彧鸣家长感言：今。“在教育孩子中颜教员的讲座从，是什么?”入手家长最大的坚苦，长的我们的思虑惹起了作为家。讲座中在整场，待有益孩子成长”这句话我最有感到的是“适度期。庭最大的期望孩子是整个家，是每个家庭共有的特征望子成龙、望女成凤。师的讲课通过颜老，等候才能给孩子最大的决心与激励我愈加深切地认识到对孩子的适度。虽然尚未成年17岁的孩子，本人独立的设法但曾经完全有了，经常与孩子交换我们家长更需要，实在的设法领会孩子，给出恰当的建议用平等的语气，的价值观和人生观协助孩子树立准确。

　　言：上海青工委主任颜苏勤上海长韵心理征询倪丽敏感，康教育几十年深耕心理健，正但愿的家长只是：“爸爸妈妈请罢休用活泼事例讲述芳华期的孩子心里真，撑我一把”心理需求你们只在我需要时。“妈妈也还有，样能读懂孩子的好妈妈只要你才能赏识我”这，断向前走动力的事例能激发潜能唤起不。例丰硕讲座实，殷实理论，分解层层，解析清晰易懂成长型思维，何亲子沟通很有启迪对芳华期孩子家庭如。

　　座《家长若何与芳华期孩子无效沟通从成长型思维谈亲子配合成长》上海市第二轻工业学校倪含秀教员感言：倾听进修了颜苏勤教员的讲，为人父母都很有协助对于我开展工作和。和成长型思维的小测试那几道区分固定型思维，思地说欠好意，做错了我都。在工作中反思本人，子相处时在与孩，是用消沉思维在思虑确实有时不盲目地，到了问题过多地看，们勤奋前进的可能而没有看到孩子。犹如当头一棒颜教员的讲座，时常自省警告我要，的自命不凡放下成年人，地寻求改变愈加积极，子们配合成长争取做到与孩。

　　感言：颜教员的讲座层层递进洋泾菊园尝试学校余智华教员，丰硕内容。段到什么是成长型思维从领会孩子的成长阶，去理解开展家庭教育若何用成长型思维，例和现场互动使用大量的案，晰的无效的传送给听众将一个个心理学概念清，娓道来的教学中沉浸在颜教员娓，生对家庭的深切关怀打动于颜教员对学。型思维成长，教育工作者来说都长短常主要的无论是家长仍是心理工作者或，去锻炼和强化需要我们不竭。个很好的契机此次讲座是一，下颠末频频实践在专家的引领，得不竭的前进相信我们会取。

　　家长若何与芳华期孩子无效沟通从成长型思维谈亲子配合成长”上海市农业学校丁皓爸爸：今天和孩子一路倾听了公益讲座“，匪浅受益。的第一任教员父母是孩子，上确实是具有着一些问题日常平凡在和芳华期孩子沟通，了亲子矛盾导致发生，次课程通过这，两个字的分量和意义让我愈加懂得尊重这，于倾听孩子家长要善，孩子相信，乐观的心态连结简单，配合成长与孩子。

　　颜教员的讲座环绕成长型思维进行芳华期教育的概念上海音乐学院从属中等音乐专科学校韩琼教员感言：，子人格成长特点阐发了芳华期孩，脑发育程度等角度从心理需乞降大，孩子的将来成长提出了适度等候；长过程傍边在孩子的成，对坚苦和英勇测验考试要培育孩子准确面；后最，共振同频，教育手段无效沟通，长的优良教育结果从而达到亲子相。理论的阐述讲座既有，的案例阐发也有具体，有指点性和可操作性对于家长和教员都。

　　芳华期的孩子具备极强的抵挡性和独立性上海市高级技工学校吕亚欣教员感言:。沟通不只是家长若何与他们无效，子时面对的一大挑战也是教师在教育孩。的主要概念“成长性思维”相联系来处理这一问题颜教员从一个很是巧妙的角度将该现象与心理学中。座声情并茂颜教员的讲，践相连系理论与实，仍是教师的角度无论是站在家长，:作为家长都收获颇丰，思维与孩子配合成长要长于操纵成长型，亲子关系推进协调。教师作为，型思维读懂学生要长于操纵成长，同频共振与学生。芳华期孩子的成长以积极的视角对待，些耐心和必定对他们多一，争持少一点相信这会让，多一点协调！

　　感言：今天的讲座既有理论的高度上海市第二轻工业学校严菲教员，操作的指点也有实践，满满收成。成长型思维切入今天颜教员从，子沟通谈亲，为家长都去反思本身让我们作为教师、作，维体例和处置方式有很主要的关系良多时候孩子的问题与家长的思，要的是家长本身的成长亲子关系的改善更重。过程中讲座，了良多例子颜教员举，实的案例良多现，深思使人。的细心组织感激青工委，教员的出色讲座也感激颜苏勤，匪浅受益。

　　提问环节讲座进入，时常将本人关在房间里有家长问到：“孩子，家长沟通不情愿和，问：“孩子喜好待在本人的舒服圈家长该怎样办呢？”也有家长提，战难题不敢挑，激励他们？”颜教员都逐个给出解答家长该若何以成长型思维去指导和，孩子教育，主要的事是父母最，影响生命要以生命，点燃心灵以心灵，传送风致以风致，带动步履以步履。师们颇有收成与会家长和老，分感悟分享以下为部：

　　师感言：颜教员讲座内容丰硕上海市西南工程学校李鸿燕老，理论与案例连系大量，若何与芳华期孩子无效沟通深切浅出地为我们讲解了。是自我教育的过程养育孩子的过程也，要培育成长型思维作为家长我们需，孩子读懂，同频共振与孩子，沟通无效，成长配合！

　　8月31日2022年，工作委员会举办了“亲子对话芳华期上海市心理学会芳华期与性心理教育，若何与芳华期孩子无效沟通从成长型思维谈亲子配合成长”协调家庭共成长”第三届线上系列公益讲座第十三讲“家长。期与性心理教育工作委员会主任颜苏勤教员本次讲座主讲嘉宾为上海市心理学会芳华。

　　克成长型思维尝试颜教员引见了德维，常与孩子互动过程中指导家长们领会到日，夸伶俐”要隆重“，子过程中勤奋的细节而是要更多地看见孩。到楷模的感化是无限大的教育孩子的过程中要认识，活动员谷爱凌与爱因斯坦的例子颜教员别离列举了钟南山院士、，可以或许协助一小我走向成功进一步强调了成长型思维。常糊口中那么在日，一个可实践的方式：用“尚未达到”取代“就是不可”家长能够若何锻炼孩子的成长型思维呢？颜教员给出，：失败只是尚未成功家长们能够告诉孩子，中进修从错误，通向成功的阶梯把每次失败当作，能变得更“伶俐”不竭挑战本人才，孩子关心变化家长要指导，注成果主要得多关心成长要比关。

　　委员会、上海芳华在线青少年公共办事核心结合主办本次勾当由上海市心理学会芳华期与性心理教育工作，高级技工学校、上海市曹杨职业手艺学校、上海市第二轻工业学校、上海市群星职业手艺学校、上海音乐学院从属中等音乐专科学校、上海健康医学院结合承办中华职业学校、上海市贸易学校、上海港湾学校、上海市马戏学校、上海市农业学校、上海工商消息学校、上海船坞技工学校、上海市西南工程学校、上海市。

　　竣事后讲座，倾情奉献干货满满的讲座暗示感激结合掌管人王云玺校长对颜教员。长指出王校，深耕于芳华期心理健康教育颜教员在上海市贸易学校，杰出成就做出了，科研方面的一无所获予以必定王校长还对颜教员多年来在教，心理教师持续研究而且率领青年骨干。心公益事业颜教员热，十二场系列公益讲座持续多年热心筹谋四，省市教师、家长与学生受众笼盖上海市与多，健康20年奉献奖荣获上海高校心理，55优良意愿者团市委123。此对，深深的敬意王校长暗示。

　　关于《家长若何与芳华期孩子无效沟通》的线上公益讲座中华职业学校陈淑妍家长感言：今天旁观了颜苏勤教员，益匪浅让我受，颇多收成，的问题迎刃而解很多迷惑已久。们家在我，女儿空间距离近罢了良多时候我们只是和，相互的心里却没有走近。师的讲座听了颜老，待伴侣一样看待孩子我感觉我们该当像对，我们交换时当女儿和，和她交换要耐心，的语气和措辞的体例当前要多加留意措辞。的教育八条戒律听了颜教员说，得条条被说中对照本人我觉，必然要留意这八条作为家长我们当前，与家长说心里话但愿孩子当前能。