么兰海的话3.为什，执拗的孩子无论是性格，强硬的父母仍是概念，能听进去都很容易？

　　来影响孩子和父母5.兰海靠什么，己需要调整的处所让他们认识到自，极改变并积？

　　此次学前班中她说：“在，曾经倾囊而出我和我的团队，告诉大师了把奥秘都，把‘兵器’拿过去但大师是不是能，做到了这五点取决于你能否。”

　　为家长1.作，子旦夕相处我们跟孩，看出孩子的问题根源在哪但为什么会是兰海一眼就？

　　统一个问题4.为什么，子设想分歧的处理问题的方式兰海可认为分歧春秋段的孩？

　　”、“好教员”的定义3.从头界定“好家长，为是准确的晓得哪些行，需要更正的哪些行为是；

　　要多思虑要进修就；要多互动要贯通就；要多提问要控制就；要多反思要前进就；就是助己而助人，人的过程中在协助别，越来越有聪慧我们本人也会。

　　需求的家长＆教育者群体4.找到有着配合成长，的进修与成长体验陪同式，上的交换与回应收成家庭教育；

　　社群进修办事供给全面的，进度办理包罗进修，更新课程，互动交换，答疑等专家，进修体验全面提拔。

　　“多互动”这个要求针对兰海教员提出的，彻得很好大师也贯，提出问题大师积极，人处理问题积极协助别，助己助人，前进配合，成长配合。

　　程竣事后每天课，布功课使命教导员会发，卡提交功课学员群内打，程结果保障课。

　　年来17，30000中国度庭的成长兰海及其团队研究并陪同了，0个讲授实践中在这3000，的科学理论和方式论她们总结落发庭教育，的环节点孩子成长，律和社会成长特点并强调遵照科学规，之间合作互动通过分歧关系，教育者的配合成长实现孩子、父母、。