猎奇窝上帝给了你一个宝贝，可这个宝贝却像个蜗牛一样，任凭你催它，唬它，责备它，它也只能一步一步爬着向前走。幡然醒悟时，才明白，原来是上帝让一只蜗牛牵我去散步，让我们闻花香、听虫鸣，看满天星斗……诚如张文亮的诗歌，教育孩子不是挥着鞭子让蜗牛跑步，而是和孩子一样享受静待花开的美好。 ——棠外实验幼稚园园长方华

　　3月25日，来自全国400多名幼教工作者齐聚一堂，在棠外实验幼稚园开展了一场关于家园共育、品格教育的深刻讨论。会上，北京儿童品格研究中心负责人贺军先生为棠外实验幼稚园授牌。棠外实验幼稚园被授予“四川省品格教育家长学校唯一示范基地”以及“品格教育家园共育指导师四川省培训基地”称号。

　　“品格的养成影响孩子的一生，它可能比智力的开发更加重要。诚如棠外实验幼稚园的养善先于益智的办园理念，我们希望通过家庭、园所、社会三部分的教育，通过品格教育，培养出这样的儿童：懂得如何学习、做事、处世、了解、接纳、发展自己。”从事20多年学前教育的园长方华说。专家说

　　家庭是孩子成长的第一所学校，家长是孩子发展的第一位老师。要真正促进孩子的健康、全面和可持续发展，需要切实发挥家庭和社区在教育中的重要价值，实现家园共育、协同发展。棠外实验幼稚园充分重视家长在孩子保育教育中的基础性作用，在四川省首创性地开办了儿童品格家长学校，给家长提供系统、科学的家庭教育讲座。根据3-6岁孩子身心发展的规律与特点，结合亲子关系、情绪管理、习惯养成和品格塑造等重要问题，帮助家长树立正确的教育观和成才观，掌握适宜的家庭教育方法，与园所教育理念高度一致，共同促进孩子发展。

　　3月25日上，棠湖中学外语实验学校音乐厅里掌声雷动，来自四川省和北京市、重庆市、河北省、河南省、内蒙古等省市的园长和老师400余人齐聚一堂，参加由北京儿童品格教育研究中心主办，棠外实验幼稚园承办的“构建新形势下家园共育新模式专题研讨会暨品格家园共育的实施大型公益活动”。双流区教育局副局长王金萍、学前教育科副科长丁凯、西航港街道办教育干事邹友义以及棠外教育集团董事长、棠湖中学外语实验学校校长助理黄波等出席会议。

　　会上，北京儿童品格研究中心负责人贺军先生为棠外实验幼稚园授牌。棠外实验幼稚园被授予“四川省品格教育家长学校唯一示范基地”以及“品格教育家园共育指导师四川省培训基地”称号。

　　0-6岁是个体发展和品格培养的关键时期。童年期的品格培养关系孩子一生的发展。品格教育是通过教育者与学前儿童相互的、具有教育性的活动、引导和促进学前儿童获得核心价值观，形成有益于个人和社会的德性品质的过程。

　　棠外实验幼稚园从建园以来就开始探索幼儿品格教育，形成了系统的品格培养体系。学习型品格包括，学习习惯和学习品质，它的关键词有：责任、自制、秩序、守时、适应、耐心、专注、细心、自信、主动；社会性品格，则包括了社会适应与人际交往，品格关键词为爱心、感恩、尊重、宽容、合作、慷慨、好客、勇敢、诚实、节俭。

　　如何把这些抽象的品格关键词渗透到幼儿日常的生活和学习中呢？老师们给每个品格匹配了一个动物。蚂蚁代表合作、孔雀代表自信、鹈鹕代表慷慨……“在讲合作时，我们会把孩子带到大树下，观察蚂蚁搬运食物，让孩子体会什么是合作。”家长说

　　K2A班赵迪彩爸爸赵凌翔：高分学霸不过是十年寒窗弹指一挥，能同时具备爱心、尊重、自信、责任等优良品格对孩子的一生都将会是宝贵财富，好的品格教育带来的结果是知书达理下自成蹊的好教养和智圆行方如沐春风的高情商；它们的高低将是孩子踏入社会后能够更好立足、成为一个成熟的社会的人的重要指标。

　　家园共育每月一堂品格培养讲座“良好的品格如同种子，需要家园共育的合力播种在孩子们的心田，更需要我们倾力构建品格教育家园共育体系，让这颗种子生根发芽，茁壮成长。”

　　家庭是孩子的第一个课堂，父母是孩子的第一个老师，家庭是人生的第一所学校。家庭和父母对儿童的健康成长与全面发展影响意义重大。但是，部分实践者的品格教育存在着偏差，例如幼儿“超前教育”，严重危害幼儿的心理、生理健康，主要表现在：孩子还未上学就厌学；打击压迫式学习，是幼儿产生自卑情绪；过早书写使得幼儿小肌肉损伤；眼睛损伤、驼背等等。为此，家庭品格教育与园所品格教育相结合，开拓最好的品格教育方法与途径。幼儿园通过游戏活动、绘本活动和亲子活动培养幼儿品格；家庭通过营造有品格的家庭氛围，家长做好榜样，从言传身教影响和培养儿童的品格。

　　方华表示，从3月开始，棠外实验幼稚园将携手北京儿童品格教育研究中心，每月为家长举办一场以孩子品格培养为重点的，具有系统性和科学性的家长课堂。届时，来自品格教育研究中心的长期致力于儿童社会性发展与教育、公民与道德教育、家庭教育和教师教育研究的国内外知名专家将陆续在未来的日子里，将围绕着如何建立良好的亲子关系，如何进行亲子沟通，如何培养孩子的各种好习惯，如何帮助孩子进行情绪管理，尤其是如何促进孩子形成爱心、诚实、合作、专注、自信、创造等良好品格等教育中最为重要、家长朋友们最为关注的问题，与大家进行交流，传递正确的理念和方法，并答疑解惑。专家说

　　棠外幼儿园的环境创设整体统一，同时也符合了孩子们的兴趣和情感需要。他们把最具中国传统文化的元素在幼儿园的环境创设中表现得淋漓尽致，其主题活动内容渗透到每一个区角。我们让孩子们充分拓宽视野，不断丰富他们对中国传统文化的认识和了解。如剪纸、脸谱、扎染等传统艺术通过各种形式展现出来。

　　棠外实验幼稚园是棠湖中学外语实验学校吸取优秀民办学校先进的管理经验，投资4000余万元，倾力打造的一所高起点、高品质的国际化新型民办幼稚园。室内采用全地热系统，全中央空调，拥有恒温游泳池、体能训练馆、传统国学馆、绘本赏析室、儿童生活体验馆、宝贝演艺大厅、科学探索发现室、欢乐陶艺吧、奥尔夫音乐教室、创意美工坊等多个功能性区域。户外有3千多平方米的运动场和极具自然、生态的沙池、种植园、养殖园以及充满野趣的生存磨难冒险岛、小小交通安全岗等活动体验区

　　在棠外实验幼稚园，“强化养成教育、重视智力开发、渗透情感关爱”一直渗透在幼儿每个阶段的培养中。在每层楼的过道上，抬眼可见的是极具民族特色的脸谱、剪纸、扎染，除此之外，恒温游泳池、陶艺吧、创意美工坊、户外冒险岛等多功能区域给孩子提供了动手、动脑的机会和享受更多元化的体验。并通过舞蹈、器乐（钢琴、古筝、打击乐等）、表演、美术、陶艺、跆拳道、轮滑、足球、武术、游泳等丰富多彩的艺体活动，融入孩子日常生活，为孩子的终身发展奠定良好基础。

　　凯凯是一个安装了人工耳蜗的孩子，去年来到棠外实验幼稚园时，妈妈不敢相信孩子能进这么好的幼稚园。“让我感激的是，凯凯在这里就像一个平常孩子一样，和别的伙伴玩在一起。”平常的背后有着幼稚园老师的辛勤付出。为了照顾这样一个孩子，所有老师在他入园前就召开了会议，研究如何悉心照顾他，入园后，幼稚园专门给凯凯配备了一个实习老师。回忆起刚入园时，孩子还只能说几个字，“谢谢”、“老师好”，每顿只吃白饭加汤，“每天我们都会跟凯凯说话，让他学会各种发音，户外活动时也会有些小紧张，担心他耳蜗的芯片会掉。“班主任宋老师说。“现在凯凯每天最 开心的事情就是去幼儿园”。

　　品格教育里有一个关键词“适应”。言下之意是锻炼孩子，让孩子接纳不同人对他的关爱，不让孩子过度依恋某一个人。棠外实验幼稚园的作法是这样的，让孩子在4年中接触不同的老师，刻意地每年或学期给每个班换一名“新老师”。曾老师就是这样一位中途接手的“新老师”。“家长们联合起来抵制我。”刚到班时，这个不算年轻的老师就踢到了铁板，“每次给家长发短信时我都要战战兢兢想很久，才敢发出去。”曾老师的困境因为孩子们对她的认可解除了。“我跟孩子玩得特别疯，要抓住家长的心得先抓住孩子的心。”

　　到了中大班，对孩子规则意识的培养加强了。大班熊老师会给孩子们布置一些周末小任务，参观中华民居、去棠外小学参观体验早操、参观宿舍等等。品格教育这时体现在孩子的责任、自制、合作感的培养上。孩子们会合作照顾植物，中大班会有值日生为“人民服务”，检查每个孩子上厕所后有没有洗手，在饮水机接水有没有接够，每个孩子在晨检时也会更加自觉配合医生。

　　习惯 幼小衔接“品格讲做人做事，还有良好的学习习惯。”幼小衔接从孩子入园就开始了。首先身体适应，才是学习适应和社会适应。棠外实验幼稚园不会刻意教孩子提前书写。但是每个细节都在为孩子升入小学做准备。就用笔来说，根据孩子小肌肉群的发展，小班的孩子用粗笔、中班用偏粗的笔，大班用带有橡胶圈的笔，这些都是为小学书写做准备。不写字，就让孩子练习画迷宫，在田字格里画人。