金亨俊整容不知道大家是否还记得，去年我曾经介绍过一个英语小牛娃，那个曾经被央视点名表扬、并登上热搜的小朋友言言。

　　前两年，言言升入清华附小，开启了小学生升级打怪的旅途。除了应对校内学习，言言还在21世纪英文演讲比赛中获得了北京赛区一等奖并受邀参加了埃及大使馆的对外交流活动。

　　前些天碰面，我和言妈从英语学习聊到学业规划、又从校内知识说到校外补充、家庭教育，她的养育经历和诸多观点都让我觉得，一个小牛娃背后一定有个踏实、智慧的妈妈。

　　言妈在自己的公众号【言仔好忙】分享了言言从零基础英语启蒙到夺得多项赛事冠军的经验，并且记录了言言从国际学校幼小衔接踏入公立清华附小的全部心路历程与全科学习经验、方法和资源。

　　这么宝藏的妈妈和公众号我特别想再次与大家分享，大家一定要记得去关注【言仔好忙】。这次言妈也为所有想给孩子启蒙的妈妈们送上一份资源礼物：

　　包括自然拼读练习题资源、阅读理解资源以及言仔在启蒙初期最喜欢看的分级动画片资源，电子书和quiz。

　　一转眼，言言已经从一年级的小豆包，变成二年级的小辣椒了。当初从国际幼儿园毕业后升入清华附小，我还有点担心他适应不了公立体系，还为此头秃过一阵子。

　　但事实上这一年多读下来，言言并没有表现出不适，反而很快速的融入到了新的校园生活。我庆幸之余，也愈发笃定自己的选择没有错。

　　身在帝都牛小，我今天想和大家聊一聊这自己的切身感受，文末有我给大家准备的资源，大家不要忘记领取哦。

　　八字箴言，所谓“志不强者智不达”，从兴趣到志趣到志向，层层递进，知行合一。

　　言言在校一年多，通过观察和陪伴，我总结了学校非常重视，而且与我一直以来的教育理念不谋而合的三点：

　　家校共育：教育孩子的学校和家长共同的责任，家长需要和学校同等重视，关注孩子的学习习惯和阶段性成果。

　　文化自信：文化自信的基石是“亲近母语”，学校鼓励孩子们每天坚持阅读，每个学期都会举办“主题诗人”活动。

　　重视体育：“无体育，不清华”，搞好身体素质是一切的根本。体育课、大课间、项目社团、活动比赛，各种花样百出，保证孩子们每天进行体育锻炼的时间大约2小时。

　　这一年多，我和言言兼顾校内的同时校外拓展也在有序进行，老母亲作为娃的领路人，只有咱们自己心里有数，脚下有路，孩子才能走的更稳妥。

　　今天我想重点介绍的，是言言学校非常推崇的经典的预学五步法。我觉得，好学校的经典学习方法，值得全国推广。

　　上图《彩虹》课文中，言言根据预学要求，在每个自然段前面标注了序号。并在每个自然段结尾处，标注了该段句子的个数。

　　在预学时需要做“汉字名片”，即在田字格旁边标注拼音、笔画、结构和偏旁部首。

　　小低年级的孩子一定要熟练地使用新华字典查字，通过字典查到生字的部首、笔画和组词对孩子来说是独立识字阅读非常关键的一步！

　　可以带着这个问题，走进课堂，看看上课的时候老师会不会说到这个问题；课堂中如果有机会互动，也可以向老师提问。

　　预习是孩子自主学习的开始，带着问题听课，听课的效率高达70%，思维快人一步。

　　言言进入一年级的时候，刚好是双减政策颁布的第一年，而清华附小，又刚好是双减的排头兵学校。

　　班主任多次向我们传递一个观点：双减不是减少学习量，而是要提高孩子在校内的学习质量。

　　孩子们在学校每天除了上课听讲学习知识外，还要按要求完成老师要求的配套练习题，做到做完习题并改完错题再回家。

　　虽然1～2年级，学校不留任何纸面形式的家庭作业，但语文老师大力倡导孩子们放学后阅读。

　　这学期发起了100天好习惯奖励、建立阅读打卡群等活动，鼓励孩子们每天分享一个好故事、或者一本绘本。

　　数学方面，老师也给孩子留了一份独特的“作业”，做数学小报。每周做一份，内容要求为本周内学过的数学内容的知识点总结。

　　做数学手抄报不稀罕，但是每周都要做，我问了下周围的宝妈，清华附小可能真的是“独家”。

　　虽然刚开始我对小报存在的意义不太理解，但通过一段时间执行下来后我明白了：

　　一个单元课下来，涉及到的数学概念很多，孩子可能没法消化，本质上是因为缺少思考、内化。

　　但如果能通过一张“数学小报”，把知识点和重点“拎”出来写下来，并且自己提出同类型问题一并呈现，这样一套流程走下来，还愁孩子思路混乱，搞不清概念么？

　　所以后来我明白这项作业的用途后，就理解了老师的良苦用心，虽然双减之后作业彻底“减负”，但孩子的巩固复习并没有减少。

　　“数学小报”这种形式足够提纲挈领，既有归纳总结，又有理解输出，是最好的趣味数学复习法。

　　除了三大科，学校为了培养娃的综合素质，也安排了丰富实操的素质教育活动，诸如“主题诗人活动”“数科节”“英语演讲”“水木秀场”“国旗下的讲话”“足球比赛”...

　　说句心里话，这些活动并不会直接提高孩子的考试成绩。但是这一系列的学校活动，都百分之百有助于孩子成长为综合素养更高以及学习能力更强的人。

　　在这个学习过程中，不仅言言收获颇丰，我也能通过学校的教育理念，去调整家庭一端，家校共育，打好配合。

　　其实自打言言升入一年级后，我就逐渐开始回头看，复盘和总结我们有效的学习经历。

　　从2岁开始陪伴言言英语启蒙，到现在语文、数学齐头并进，这6年来我有太多实操方法和心得体会，这里挑几点分享和姐妹们分享：

　　言言2岁多的时候，当时我只是让他听儿歌看动画片灌灌耳音，结果言言学会了26个字母。突如其来的惊喜让我不知所措起来，心里想的都是接下来我该怎么做？怎么引导？

　　我当时焦虑，因为我不知道怎么做，未知令我恐慌。毕竟5年前做英语启蒙，还没有那么多大咖给出系统且可参考的建议路线。

　　因此，我花了很长时间去琢磨，去研究，找合适的资源，根据言言的兴趣来寻找启蒙路线、引导方法、互动场景。

　　现在说起来好像在“闭门造车”，但本质上，当时都是凭借着母亲对娃的了解，一步一个脚印，去探索适合孩子的方法。

　　于是我选择遵从“听-说-读-写”的规律，用看似轻松实则进度很慢的儿歌启蒙，从生活场景到日常零碎时间，带言言用听力拉动阅读和口语输出。之后慢慢引入阅读，自拼，写作。然后以考代练，用KET考试作为阶段性检验手段。

　　一套组合拳打下来，稳步提高了言言的听说读写能力直到现在的水平，并且让他始终对英语保持着高浓度的兴趣。

　　因为我知道，无论别人家的孩子怎么样，我面前这个小男孩，当太阳升起的时候，他的每一天，都有进步一点点，哪怕是微不足道的一点点。

　　其实真正的参照是孩子自己，只有孩子自己的步伐才能作为参照物。每个孩子都独一无二，我们需要做的只是参考别人的方法，制定自己的计划，帮助孩子在自己的维度里，有条不紊的前进。

　　如果本身英语水平高，能打造英文环境，又或者是有教育背景和经验，那自然是好事。但如果没有，也不用太担心。

　　作为一个英语大学四级水平的妈妈，言言启蒙以来，我从最简单的字母发音陪着他一起练习，再到难一点的单词、自然拼读、到复杂的句式，简直是认认真真又重学了一遍。

　　有些单词，他不会，我也不会，那么我们一起去熟悉，练习发音，应用，最后一起完成目标。

　　唯一需要我多做的，是比他先一步了解接下来要学习的内容，做到心中有数，毕竟也是妈妈，不能太丢份儿是不是。

　　所以老母亲的英文水平还重要么？和孩子一起从零起步，倒不如看看你和孩子谁更厉害呢。

　　保持空杯心态比已有的英文水平更重要。做孩子的同学而不是老师，和他们一起进步。

　　学前的充分准备让言言更有能力和自信去应对小学的学习任务，所以课余时间我还可以带着他参加各种活动和比赛来丰富阅历，开拓视野。

　　草蛇灰线，伏脉千里，这样的游刃有余并非凭空而来，而是得益于我们的“超前学”

　　校内学习、老师授课，就是在给娃递送钢筋、水泥，孩子拿来材料就直接开工，一层层加高最终落成高楼大厦；

　　而家庭内我一直坚持的“超前准备”，诸如思维、阅读、表达等能力，就是在打地基。

　　校内负责向上，我们负责深挖，只有基础打得深打得牢，才能保证上层建筑的稳固。

　　学得多不如学得巧，因为我和言言规划得当，才能使他在英语保持强项的同时，语文和数学还能齐头并进。

　　阅读这件事永远不嫌早，大量阅读加强语感，帮孩子参透文字的力量，才能让孩子在语文学科之路上越走越远。

　　小学低年数学课的目的是教会孩子一些数学知识，比如加减法运算、乘除法运算、周长和面积的概念和计算等基础知识，而这些基础知识只是思维课的手段，不是目的。

　　我曾经反复强调，提前启蒙英语的唯一原因就是：这门学科是在学前就可以忽略孩子认知水平，而早早掌握的工具。

　　从小沉浸在英语环境中的娃，阅读原版书籍、听原版音频，提早掌握英语技能，到初高中时期，便可节约下学习其他学科的时间，并且英语早启蒙，效率高，孩子更容易习得一门语言。

　　合理的科学的“超前学”是家庭对于校内学习的辅助，与课堂学习不仅没有冲突，相反会帮助孩子提高校内学习效率。

　　我们不学课本，学思维底层逻辑、通识教育、养成学习习惯，提高学习能力，这些“超前”百利而无一害。

　　写到这里，已经和大家聊了很多了，在我的公众号中，我每天都会记录自己的养娃干货，还有老母亲的生活分享和自省。

　　我由衷的希望能给大家分享我真实有用的经验，而妈妈们的鼓励和信任，也是我笔耕不辍的动力。

　　最后再次提醒一下大家不要忘记来我的公众号领取资源，我为所有想给孩子启蒙的妈妈们送上了一份资源礼物！

　　包括自然拼读练习题资源、阅读理解资源以及言仔在启蒙初期最喜欢看的分级动画片资源，以及电子书和quiz。#教育#

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