蜜桃666的时候，在启蒙教育上出现了错误。多少家长认为启蒙教育就是提前学习汉字和背诵古诗，多少家长又在每天都着急对孩子进行各种不同的教育。以下是学习啦小编整理的0-3个月

　　●养育手册：母乳喂养，按时哺乳。母乳喂养不必加喂水。混合喂养及人工喂养可选择配方奶。注意奶瓶的消毒，配好的奶,宝宝一次没吃完，不可留到下一次喝。要保证宝宝每天约20 个小时的睡眠;多拥抱、爱抚宝宝，抚摩宝宝全身的皮肤，与宝宝说话;经常用微笑、歌声、鲜艳的有声玩具逗引宝宝。宝宝出生14天开始常规服用维生素D(鱼肝油)。2-3 周左右注意宝宝接种卡介苗的反应，出现红肿硬块并形成小脓包是正常反应。宝宝不要睡太软的床和大而软的枕头，最好单睡一张床，防止窒息;喂牛奶、洗澡时，防止烫伤;把宠物转移到别处，防止宝宝被动物咬伤。

　　●发育指标：满月时俯卧抬头，下巴离床三秒钟;能注视眼前活动的物体：啼哭时听到声音会安静;除哭以外能发出叫声;双手能紧握笔杆;会张嘴模仿说话。

　　●特别叮嘱：确定宝宝的气质是活泼型、安静型，还是一般型，对于宝宝的养育非常必要;奶水不足不要急于加代乳品，多吃些能下奶的食物，如鲫鱼、鲢鱼、猪蹄、黄花菜、丝瓜、芝麻、酒糟。给宝宝拍照时，不要用闪光灯。

　　0～1个月:换看妈妈的脸并会有脸部表情的反应变化社会互动认知与行为情绪发展

　　一个月大的婴儿睡的时间比较多，醒的时候比较少，一般来说醒来后就是要吃，或是要排便。家长将孩子喂饱后，可以在宝宝安静时可给予适当的感官游戏。到一个月间的孩子对颜色还不能很识别，看到的东西是黑白的，最爱看的是妈妈的脸。可以画大一点的父、母的脸黑白像，贴在离宝宝眼睛约20 公分地方让他看。给这个时期的孩子看黑白画可培养他的记忆和视觉上的能力。也可以画一些黑白的条纹、波纹或是黑白格子棋盘等，交替的给宝宝看。在宝宝醒来看画时，可隔三四天左右更换下一幅。如：给孩子看三天妈妈的像，然后换成爸爸的像，然后是其它的。你会发现宝宝对看过的画已有了记忆能力。除了给孩子看画外，父母可以用自己的脸和有声音的小玩具吸引孩子的注意，游戏中可左右移动头部和各种逗笑的脸部表情来训练孩子的注意力和模仿能力等。只要宝宝醒着，育儿者就应该不断地和他说话，也可为日后孩子的语言能力打下基础。在育儿中，父母应该了解到的就是，与孩子互动得越早越好，逗笑孩子也是越早越好，这些都是关键。

　　●养育手册：逐步建立起吃、玩、睡的规律生活;尽量多地与宝宝说话、唱歌、逗乐，培养良好的母子感情。让宝宝醒的时候处在快乐中;在不同方位用不同声音训练宝宝的听觉;天气好时带宝宝到室外活动，呼吸新鲜空气，观看周围环境，进行适当的日光浴;可以让宝宝俯卧片刻;悬吊鲜艳、能动的玩具，给宝宝看、触摸、抓握。

　　●发育指标：逗引时会微笑;眼睛能够跟着物体在水平方向移动;能够转头寻找声源;俯卧时能抬头片刻，自由地转动头部;手指能自己展开合拢，能在胸前玩，会吸吮拇指。

　　母亲发烧38℃以上时应停止哺乳，发低烧(37.5℃-38℃)时是可以继续哺乳的。别让宝宝过胖。除了夏天外，每天都可以添加三四滴浓缩鱼肝油。已满月的婴儿比刚生下来时醒着的时间较长，脸部的表情也开始多了起来，小手小脚的动作也开始频繁了，力量也慢慢增加。因此对这个时期的宝宝来说，除了继续给于他视觉刺激和听觉刺激外，还应增加一些游戏来锻炼孩子体能等。

　　一.抬头看玩具在床上垫一些毛巾或薄被，使床不要太软也不要太硬。将孩子轻轻的放在床上，让他趴着，帮助他调整一下使他的两臂弯屈两手心向下支撑身体。妈妈拿着可发出声音的玩具〈如小摇铃等〉一边摇一边快乐的叫着宝宝的名字，逗引宝宝抬起头来看。这个游戏可以让宝宝的背部肌肉、手臂、颈椎等处得到锻炼，也可让宝宝感受到快乐的气氛，熟悉自己的名字。一般一天一次为宜，一次不能超过两分钟，以免宝宝疲累。最好是在喂饱孩子一小时后再进行，以防吐奶。孩子哭闹时也不宜。

　　二.抓手指游戏刚生下来的宝宝就已经有了本能的反应，只要有东西放到小手心，宝宝的手就会自己收握。2个月大的婴儿，父母可以通过游戏来进一步锻炼孩子的抓握能力和手脑协调的能力以促进大脑发育。方法: 妈妈将食指放入婴儿手心让他抓握，几秒钟后将手收回。反复几次后再用食指触碰婴儿小手掌的边缘，看他是否有反应、也去抓。如果孩子能把父母的手指抓得很紧，这时你可以试着将孩子往上提升(另一手在宝宝身后保护)，握得紧、比较有力的孩子有时能被提高到坐的姿势。一般一天两次为宜，每次不要超过五分钟。

　　三. 散步，“介绍”事物宝宝醒着时，父母可以在天气好的时候抱着宝宝出去散散步，让孩子接触感受一下外面的环境，并可通过不断地“介绍”周围的事物、环境来增进亲子关系和刺激孩子的语言能力，这也是早期教育不可缺少的一部分

　　2～3个月:当抱起来对他/她说线个月:会转头注视附近正在说话着的脸听觉及语言功能发展

　　2～3 个月:会辨别大人说话的语调,对母亲不同情绪的语调声音会有不同反应

　　●养育手册：通过让宝宝俯卧、竖抱宝宝，帮助宝宝练习抬头的动作，锻炼宝宝颈椎的支撑力。用玩具逗引宝宝发音。训练听力，初步培养追踪声音来源的能力，感受声音远近的能力。锻炼宝宝的皮肤，只要宝宝的心脏没有毛病，就可以经常洗澡。宝宝不会爬，但可能从大床上掉下来，大人离开时，别忘了把宝宝放在有栏杆的小床上。宝宝的玩具不能比嘴小。宝宝还小，母亲躺着哺乳有发生窒息的危险。只吃牛奶的婴儿可加果汁，母乳喂养的婴儿如果喜欢喝，也可以加果汁。

　　俯卧时，能抬起半胸，用肘支撑上身;头部能够挺直;眼看双手、手能互握，会抓衣服，抓头发、脸;眼睛能随物体180度;见人会笑;会出声答话、尖叫，会发长元音。

　　●特别叮嘱：多数宝宝此时应该补钙了。带宝宝到公共场所为时尚早。尽早让宝宝品尝各种味道，为以后添加副食作准备。这个月的宝宝手眼开始协调，小手小脚的活动力越来越强，会玩弄小手，也开始想翻身动一动;对外界声音反应较灵敏了;咿咿啊啊的喃喃自语中开始学发音。此时家长可多陪他们玩些刺激触觉、听觉、肢体动作等游戏或运动，以促进宝宝的脑部发展。

　　一、伸手抓玩具让宝宝反复练习抓握动作，有益脑部运动。方法:经常在宝宝床头放些玩具，让其俯卧，妈妈可逗引宝宝去抓，或拿起宝宝的手去抓玩具，如果宝宝能抬头用肘支撑上身，并用其中一只手去抓玩具，表示宝宝的上肢及颈肌已开始发育。宝宝如能挥动自己的小手去抓玩具，妈妈就要给予适时的赞美，让他知道你多么喜欢他这样做。

　　二、悬吊松手练习宝宝每次在“抓”东西的同时也在练习“放手”，家长应该多给他练习的机会，悬吊运动就是很好的练习。悬吊能促进宝宝的协调能力及扩张胸部，吸进更多的氧气供大脑使用。

　　方法: 给宝宝穿上好活动的T 恤与尿片，让宝宝抓住你的大拇指，然后将他的身体拉离床面几寸，如果宝宝握不住有松手的感觉时，就让他躺回床上。一天可做好几回，每回只做一分钟，一分钟内可练习好几次。因为每次宝宝支撑的时间只能五到十秒。

　　注意: 做任何活动前都应告诉宝宝你要做什么，除了注意安全外，还要随时鼓励他：“你好棒喔!”

　　三、学翻身宝宝要先学会翻身才能进一步爬行，移动身体。方法: 有些宝宝上个月就已学会不必垫后背，或靠他人托后背就能侧翻了。如果宝宝还不会侧翻，妈妈可从旁协助托住背部，轻推臀部，使其容易向另一侧翻身。接着学向左右两侧翻身，妈妈在一侧逗弄他，或拿玩具吸引他，宝宝为了抓住玩具会顺势翻成侧卧、俯卧，此时妈妈要守护在旁。如果宝宝学不会翻身，可能是衣服太厚、太紧或床太软，妨碍他的行动。有些宝宝对这些练习还是有困难，可延至下个月再进行。

　　四、和宝宝说话这个月的宝宝会咿咿啊啊地发出双元音，此时妈妈应多重复他的“咿咿啊啊”去做响应，并且唇形要明显地和他“对话”。宝宝喜欢有人跟他说话，你的微笑及声音会使他感受到你的爱。他由你这儿学到如何发音、笑，以及亲近、信赖他人。这项活动是对宝宝最初的发音训练，及母子交流的温馨互动，越早开始越好。在宝宝以后的发展过程中，父母应持续与宝宝“对话”，亲切地回应他发出的各种声音。

　　3～4 个月:看见移近脸的东西,两眼会有内向会聚动作(斗鸡眼)社会互动认知及行为情绪发展

　　3、演示法：如刷牙、洗脸，教师要给孩子看，同时给他们准备牙刷牙膏、茶杯、毛巾进和操作练习。

　　4、诗歌法：如孩子挑食，让孩子念首儿歌：“鱼肉虾子味道香，青菜萝卜有营养，小朋友们样样吃，长得高来长得壮。”

　　法：编讲系列故事①根据行为习惯内容和孩子具体情况，确定一个角色，然后每天编讲一个小故事。最后还可让幼儿自己接下去编讲;②编讲两个对比故事，让幼儿辨别故事中角色的行为好与不好。③出题目让幼儿编故事如“讲礼貌的小白兔”，“不听线、讨论法：如孩子在客人来时表现得不礼貌时，待客人走后，家长可以心平气和地和孩子讨论他的行为表现，知道今后应该怎么做。好的行为表现，不好的行为表现均可用讨论法。

　　7、随机教育法：如带孩子坐汽车外出参观，孩子们主动让坐给老爷爷，家长就应及时给予表扬;在马路上遇见清洁工人清扫马路，则要随机教育孩子尊敬他们。不乱扔果皮纸屑，保护公共环境卫生。8、诱导法：如小朋友从家里带来一个新玩具则可诱导说：这玩具真好玩，如果小朋友也想玩，你愿意和小朋友一起吗?如带孩子们去参观新华书店，出发前可提问孩子们：“看到营业员该说什么?”启发孩子们回答，使孩子们规范自己的行为。

　　10、暗示法：用含蓄的语言，示意的举动，如一个人眼神、一个手势、暗示孩子矫正自己不良的行为习惯，倘若发现孩子欲把别人搭的建筑物推倒时，教师则可用含蓄的语言“推倒了太可惜，搭得多好啊，来你也搭个给老师小朋友看看好吗?”或给孩子一个制止的眼神和手势，让他停止这一行动。

　　10、竞赛法：独生子女争强好胜，幼儿园老师可利用这一特点让孩子们在充满和谐的气氛中，开展自我服务能务的竞赛如叠手帕，系鞋带，穿脱衣服，收拾玩具，整理图书等