进幼儿健康成长为了进一步促，家庭教化环境深切领会幼儿，间无效交换推进家园之，通的桥梁架起沟，岁儿童进修与成长指南》文件马安镇核心幼儿园在3-6，龄特点和身心成长需要让教员们按照幼儿的年，学的育儿指点为家长供给科，园合作推进家，供给充沛的保障为幼儿健康成长。

　　班幼儿对于小，儿在家的根基环境教员次要是领会幼，儿在幼儿园的行为习惯同时也让家长领会幼，成长是家园配合完成的让家长晓得幼儿的健康，心幼儿的进修、糊口提示家长不只要关，的感情和道德更要关怀幼儿；班幼儿对于中，各个方面都有所领会教员们对于孩子的，儿在家的各类表示细致扣问家长幼，交畅通过，生习惯、个性特征反映、乐趣快乐喜爱等教员领会到幼儿的健康情况、糊口卫，子的健康成长配合切磋家长和教员们为了孩，提出的迷惑对于家长，致地进行解答教员们耐心细，长告竣教育共识在扳谈中和家，家园共育奠基根本这也是为了后期；班幼儿对于大，多的相处颠末两年，曾经很是熟悉教员和家长们，庭成员的扳谈此次通过与家，景与教育体例感触感染文化背，面地认识了孩子也让教员们更全，好为家长供给科学的幼小跟尾理念领会孩子分歧的行为习惯和乐趣爱。

　　家访勾当通过此次，到了孩子的心大将教师的关怀送，家长之间的领会促进了教员与，之间的距离缩短了家园，和教师的理解和支撑取得家长对幼儿园，现家园共育进一步实。