双减”工作落实落地4.辽宁无力鞭策“，压减率达99.85校外学科类培训机构%

　　者苦守为党育人、为国育才初心任务辽宁教育阵线泛博教师和教育工作，耕作辛勤，奉献默默，得全国表扬优良代表获。21年“全国教书育人表率”（10名）称号本溪市本溪县第五中学教师张万波荣获20，21年“全国最美教师”（10名）称号渤海船舶职业学院教师万荣春荣获20，全国最美高校教导员”（10名）称号辽宁大学教导员刘巍荣获2021年“。

　　摆设放置辽宁高位，施新高考首考缜密组织实。个尺度化考点、6699个科场全省共设置14个考区、320，离考点83个此中备用隔，场850个备用隔离考，作人员3.9万余人选聘监考及测验工。个工作构成立16，区所有考点的督查工作开展笼盖全省所有市县，、护航首考强化指点。命题办理加强入闱，命题质量无效包管。情防控强化疫，率和考前核酸检测率100%全省涉考工作人员疫苗接种。宁省新高考首考组考工作高尺度、高质量完成了辽，差错”“零变乱”工作方针完美实现“零失误”“零。

　　个优良普惠幼儿园学位8.辽宁新增6万余，儿大学生膏火住宿全数免去在校孤费

　　轨制立异辽宁深化，开放办学推进高校。北复兴环绕东，办学加强合作实现高质量成长的指点看法》并召开推进会三省一区教育厅结合制定实施《关于推进通俗高校开放。积极步履各高校，同立异、深化国际交换合作等方面取得主要成效在开展学生结合培育、推进教师互聘、实施协。目取得标记性功效1465个重点项，育人项目获批教育部立项2205个产学合作协同，成长供给了智力支持为经济社会高质量。

　　位”纳入2021年省当局十大民生实事辽宁将“添加四万个优良普惠幼儿园学，普惠学前教育资本多渠道扩充优良。21年20，幼儿园学位62917个全省现实新增优良普惠，57.29%完成率达到1，中其，5816个公办学位3，位27101个优良普惠民办学。儿大学生膏火和住宿费辽宁全数免去在校孤。21年20，学生免去全数膏火和住宿费1650万元为99所省属高校1546名在校孤儿大，大学生成长成才全面助力孤儿。

　　、笔墨丹青庆华诞”庆贺建党百年体音美勾当展播与现场展演勾当辽宁在全省大中小学校开展“一路奔驰心向党、唱支赞歌给党听，节目和美术作品8.8万个累计发布体育勾当、表演，过1.38亿次收集点击量超。事展现勾当、“读党史知初心”百所高校党史诵读勾当在全省高校开展“百年路上的我们”红色校史融媒体故。学同上“学党史组织全省大中小，、“请党安心做时代新人”，秋季“开学第一课”强国有我”春季、，听党话、跟党走指导泛博学生，强国志、报国行激发爱国情、。

　　对峙高位统筹推进辽宁省委、省当局，组一号工程、教育督导一号工程省教育厅将“双减”工作作为党。内“三提高”聚焦强化校，办理鼎新加强功课，办事程度提高课后，育讲授质量无效提拔教，平台查询拜访显示教育部统计，占比、开展课后办事学校占比、办事时间达标占比均已达100%辽宁省权利教育学校建建功课公示轨制占比、功课时间节制达标；训机构管理聚焦校外培，培训机构数量鼎力压减校外，金监管强化资，构压减率已达99.85%权利教育阶段学科类培训机，管率达100%预收费资金监。制等12项工作经验做法被教育部作为典型案例向全国推广辽宁省“双减”专项督查、中小学教师“双减”工作许诺。

　　业教育鼎新成长的7个省份之一辽宁省为部省共建、整省推进职，鼎新成效较着职业教育成长。年5月7日2021，成效较着的处所予以督查激励国务院办公厅印发传递对鼎新，中其，成长情况好、推进职业教育鼎新成效较着的省区辽宁省被评为校企合作推进力度大、职业教育，得国务院激励表扬的项目是辽宁省直部分独一获。

　　纳入省委党校培训打算辽宁将思政课教师培训，教师和专职教导员开展专题培训对全省8000余名高校思政课。带领作专题教导演讲辽宁省委、省当局。政管理论课讲授展现暨优良课程观摩勾当特等奖全省3位思政课教师荣获第二届全国高校思惟。民获批全国高校思政课名师工作室曲建武、田鹏颖、谢晓娟、杨慧。

　　日近，教育厅倡议由辽宁省，辽宁日报北国客户端、辽宁广播电视台斗极融媒客户端结合评出的“2021年辽宁十大教育旧事”揭晓人民网辽宁频道、新华网辽宁频道、央广网辽宁频道、中新社辽宁分社、中国教育报刊社辽宁记者站、。别是分：

　　育资本劣势和区位劣势辽宁出力阐扬高档教，立异开辟，国际交换合作深切鞭策教育，国-乌克兰大学联盟在全国牵头成立中，1所高校插手联盟中乌两国共有14；一带一路”职业教育联盟牵头成立东北三省一区“，所高校和企业插手联盟14个国度的130；学院合作大学联盟成立辽宁省孔子，2所高校插手联盟26个国度的4，影响力不竭提拔辽宁教育国际。

　　五育并举”辽宁对峙“，评价范畴根本上在体育纳入中考，品级体例纳入中考评价范畴将音乐、美术、劳动教育以，段学校登科的参考根据品级成就作为高中阶。物学等4门学科实行开卷测验汗青、道德与法治、地舆、生，生测验压力切实减轻学。评价的育人导向感化逐渐阐扬分析本质，分数等全面办学行为坚定降服重智育、重，学生课业承担从底子上减轻。