家校之间联系建议深度挖掘，成长的积极情况构成利于学生。课程挖掘，课后社团办事学生。家长学校对家长进行专业性培训教育主管部分或学校能够通过，极参与学生成长让家长既能积，育讲授起到积极正向的无效共同又能对学生的进修和学校的教。主任、北京中学校长办公室副主任（李明 民进向阳北京中学支部）

　　作的主要环节功课是讲授工，动的需要弥补是讲堂讲授活，的学业承担、进修乐趣和进修成就功课设想的质量间接影响到学生，上影响着学生的成长其质量在很大程度。设想功课的能力教师要提高自主,的不怜悯况针对学生，计功课切确设，际学情按照实，业内容精选作，业数量、难度合理确定作。价做到“三符 合、一达到”包管功课的设想、安插和评，、合适学生认识纪律、达到学生进修和成长需要即合适课程尺度、合适班级学生身心成长特点。好”三个功夫”同时教师要练，育性”上下功夫在功课的”教；次性”上下功夫在功课的”层；味性”上下功夫在功课的”趣。

　　开学季9月，们起头忙碌学校和教员，若何落实国度“双减”政策此次开学跟以往分歧的是。减”政策过程中在落实国度“双，些调研颠末一，当面交换等形式如微信、德律风、，长进行了沟通跟教员和家，感受很辛苦呈现了教师，焦炙等环境家长感受很。如下具体：

　　于全面提高学校讲授质量减轻学生承担的底子在，好应教尽教做到并做，的主阵地感化强化学校教育，育办事质量提拔校内教，育人程度提高学校，学得巧、学得好、学得足、学得透让每个学生在校内可以或许学得会、。一第，学生读懂。、读懂学生的思绪、读懂学生的错误、读懂学生的感情读懂学生的特点、读懂学生的根本、读懂学生的需要。二第，教材读懂。话说俗，很多多少冤枉路路不熟要走。样同，做很多多少无用功教材不熟要，标、实施讲授的主要资本教材是实现讲授课程目。三第，讲堂读懂。为立德树人的主渠道我们要把讲堂教育作，的体例和方式改良教与学，节课上好把每一，都能听懂学会、学足学好使每一个学生在讲堂上。趣提高了进修兴，舒畅了表情，率会提高进修效，绩会提拔进修成，到进修的高兴学生就会享受，的幸福童年。

　　进里手校沟通的问题5.家长方面：若何;焦炙的问题处理家长的，的问题担忧；资本的神驰对优良教育。

　　教师工作承担过重的问题3.教师方面：若何减轻，弹性工作的问题若何落实教师。

　　作的落地双减工，“课后办事补助”上出台新政策该当在教师“弹性上下班”和，助尺度的区间范畴划定教师每课时补，金薪酬和奖励机制建议成立专项资，和工作时间进行合理调配学校要对教员们的工作量。必定和合理的待遇补助只要教师的付出获得了，选修课、办理班难题才能处理课后社团、，起教师的积极性才能充实调动，务程度的提拔确保课后服。

　　生的根底教育是民。过了《关于进一步减轻权利教育阶段学生功课承担和校外培训承担的看法》2021年5月21日召开的地方全面深化鼎新委员会第十九次会议审议通，的问题之一是中小学生承担太重《看法》指出“权利教育最凸起，题没有底子处理”短视化、功利化问，训机构无序成长“出格是校外培，增负’现象凸起”‘校内减负、校外，本钱化运作“严禁随便，变成逐利的财产”等不克不及让良心的行业。可谓峻厉这些话语。务是立德树人教育的底子任，虑人的成长教育该当考，挣钱的手段而不是作为。样的人、如何培育人的底子问题学校教育要苦守国度要培育什么，标是要为国度育才学校教育的底子目，育人的初心时辰提示，德树人对峙立。

　　若何起头课程问题4.学校层面：，社团和办理特别是课后；配不服衡的问题优良教师资本分；选择性无限问题教育讲授资本可。

　　及教师资本共享区域内学科资本，和教师轮岗轨制落实落细校长，生的择校忧愁处理家长和学。合理机制建议成立，区域内同一调配和有序流动指导和推进优良教师资本在，校间和集团间的平衡分派实现优良教师资本在学，间不均衡成长问题无效地处理学校。

　　学资本平台进修向校外机构教，和评价机制特别诊断，质的线上课程资本同时开辟丰硕优。源库分类分级成立学科资，单式链接通过菜，有很好的用户体验从而使学生和教师。无限和低质学科资本的，家长发生焦炙势必让学生和，机构有了可乘之机从而给课外补习，长承担添加家。资本可选让学生有，师“弹性上下班”和“课后办事补助”政也让资本能快速流向线.建议处理成立教策