成功创业史2017年秋天，统编本初中历史教科书七年级上册成为热议的对象，这本教材与2015年的人教版七年级上册对比，里面内容有很大的不同。笔者注意到，其中争议最大的就是一部分家喻户晓的历史人物，从这本教材消失了。

　　比如扁鹊的介绍，人教版教材里这样写道，“扁鹊是春秋战国之际的名医。他能用针刺、按摩、汤药治疗疾病。他总结出来的望、闻、问、切四种诊断疾病的方法，一直被中医沿用。”可到了2017年统编本教材，却没有介绍扁鹊的故事。

　　无独有偶，卫青、霍去病也被撤掉了，结果引起了轩然大波。在旧人教版教材第14课《匈奴的兴起及与汉朝的和战》里专门有汉朝与匈奴战争的介绍，分为冒顿单于统一蒙古草原、卫青霍去病击破匈奴、昭君出塞这三段历史，其中卫青、霍去病北击匈奴占据着主要篇幅。

　　到了2017年的统编本教材，由于里面没有介绍汉匈战争，结果卫青、霍去病等历史人物也不再提及，这相当于变相删除历史人物。为什么会这样呢？这不是教材编辑们心血来潮，而是早有定论。

　　笔者注意到，早在2002年这本历史教科书的编辑之一余桂元就有这样的想法，他在当年主编的《大纲》中提到，“用历史唯物主义观点科学地分析对待我国历史上的民族战争，是国内民族之间的战争，是兄弟阋墙，家里打架，基于这一观点，我们只把反对外来侵略的杰出人物如戚继光、郑成功等称为民族英雄，对于岳飞、文天祥这样的杰出人物，我们虽然也肯定他们在反对民族掠夺和民族压迫当中的地位与作用，但并不称之为民族英雄。”

　　如果按照这样的逻辑，卫青、霍去病对匈奴的战争就被定为国内民族之间的战争，两人的历史地位一落千丈。余桂元还认为，“匈奴与中原王朝的和战，不能简单地归结为谁是谁非，谁好谁坏。双方之间发生的许多事件，其实大都是游牧文明与农业文明之间发生的碰撞，是难以避免的。”

　　然而，把卫青、霍去病两人生平事迹从教科书删除，这可不是一件小事，消息一公布就立即引起很多人的强烈不满。对于这本教材产生的争议，笔者也注意到人民教育出版社于当年给出的回应，内容如下：

　　?“英雄人物作为爱国主义教育的重要内容，在中小学教材中不可缺失，编写教材必须秉持这一原则。国家统编教材编写组力求根据不同学段、不同年龄学生的认知特点，整体规划，合理布局，恰当呈现。”

　　人教社也给出了最终的决定，“为了进一步强化学生对英雄人物的了解，编写组进行了认真研究，决定在初中统编历史教材中补充卫青、霍去病等相关内容。”也就是说，在社会舆论的压力下，卫青、霍去病将重返初中历史教材。