寄售店不少花友都在社区晒出了娃的阅读报告。一年下来孩子读了多少书，坚持了阅读打卡多少天？中英文阅读比例是怎样？一目了然。

　　过去的2022年，很多不安和焦虑，“新冠”这件事，也在年底突如其来的冲击到了每个人。然而，不管世界怎么变，对于我们的花友来说，有一件事，是雷打不动、“亘古”不变的，那就是：带孩子读书，培养一个爱读书的小孩。

　　在这一年的阅读报告里，我们看到了无数花生小朋友在爸爸妈妈的陪伴、鼓励、督促下天天读书、日日进步。

　　而在带孩子读书这件事上，花友们可能是全中国做得最到位的一群人了，@糖妈穗穗念 就是其中一位。

　　她从孩子 糖糖 7个月开始就带娃阅读，而遇见小花生并进行阅读打卡，也整整三年了~在学前完成了4132本的中英文阅读量。

　　看了她读的书，我们感觉这个孩子所拥有的阅读习惯、学习习惯、认知能力，足以支撑到他从小学一路“顺风顺水”读到高中啦！

　　今天，我们请到她分享她带孩子坚持阅读的实践经验，相信能给很多家庭带来启发。

　　糖糖 在小花生坚持记录了三年多，也收获了四个年度阅读报告，根据这四年的阅读报告，一共读了4113本，中文书读了1000本出头，英文书读了2000多本。

　　可以清晰地看到在打卡的督促下，小朋友的阅读习惯也在不断完善，阅读天数从19年刚开始打卡的121天，到最近三年都是全勤，坚持记录的力量！

　　看着孩子的阅读成果在报告里被细致地分析和展示出来，不仅成就感满满，也能更直观地看到娃的进步！

　　报告也精准地记录了孩子一共读了多少书，本数和本次两个维度都有统计到，每月、每周的平均和具体阅读量也都有展示。

　　报告还细分了中英文阅读板块，中文还统计了字数和页数，看到这些“巨额”数字还是很有成就感的！

　　英文阅读也详细展示了整年、每月和每周的阅读数量，2022年一共1547本，从本数上也能看出来在孩子4岁这一年，英文也成为了阅读的大部头。

　　英文阅读还重点关注了阅读书目的蓝思值，这是最直接体现孩子阅读水平的部分。

　　可以看到 糖糖 在读书目的蓝思指数范围，2021年还是10L，今年最高竟然能看820L的书了！这对4岁半的小娃来说真是令人欣喜的进步啦！

　　中英文阅读比较的板块也是广受好评哦，可以帮助大家为孩子调整阅读计划，尽量做到平衡阅读。

　　阅读类别用颜色深浅不一的方块云图展示，看看这一年哪一类的书籍读得最多。可以看到 糖糖 今年确实在主攻各类分级，尤其是RAZ读了438本，也是阅读数量断层第一了！

　　虚构与非虚构阅读比例也有直观地展现，除了帮助孩子平衡中英文阅读的比例，还可以根据数据来平衡阅读类别。随着孩子长大，可以看到非虚构阅读的比例也在慢慢增加了。

　　还有读得最多的书TOP 10！今年 糖糖 真是在英语分级之路深耕了，打眼看上去满满的海尼曼和RAZ，包揽了阅读次数前5名。

　　带着孩子坚持中英文阅读4年实属不易，下面我们来看看花友@糖妈穗穗念 的具体实践过程！

　　三年疫情，终于在去年年尾，听到了那只靴子落地的声音。幸运的是，我们一家人都平平安安的度过了。

　　我们坐标北京，普通三口之家。从娃7个月开始阅读启蒙，近四年下来，收获满满 ——

　　在这有记录的1000多天里，我们连续三年全勤，读了4000+本书，现在看见这张统计表，还是满满的成就感！

　　中文阅读上，目前还在初级阶段，刷完了《学前600字》。停课在家的时候，没事就会拿出绘本机器人，自己找绘本读。 这是吃过早饭后自己接着听头天晚上没听完的书。

　　英文阅读上，娃RAZ刷到了F级别（国外的一年级阅读水平），海尼曼G2刷到了M，目前能自己读《丽声妙想绘本》第五级。

　　因为我最近给她报了外教课，比较注重口语输出表达。第一节课老师提问还总是用单词和短语，到了第五节课，大部分都是整句回答了。

　　外教老师给的评语，大意是：她的词汇储备很厉害，能积极参与对话，口语理解能力、流畅度和表达水平都很棒，很有天赋！

　　现在每天晚上我下班后都会安排亲子阅读，或者自己读中英文绘本分级，为了让她少读点，睡前总得小吵一架，以自己读2-3本为结尾。

　　可以说，阅读这件事对于4岁半的她来说，已经和吃饭睡觉一样，成为每天必不可少的项目了。这让我觉得，4年来的阅读陪伴，挺值的。

　　从产假那会我就开始研究了各种婴幼儿知识，看完了《美国儿科学会育儿百科》和《西尔斯亲密育儿百科》。

　　那会因为孩子还小，我全身心都在研究娃的饮食起居，所以觉得3岁才会开始英语启蒙也就没怎么注意，把重点放到了中文阅读启蒙和感官启蒙。

　　那会就爱看各种育儿大V的帖子还有推荐的相关书籍，了解到3岁以前的婴幼儿，是飞速学习期，大脑中的神经突触飞速建立，需要给孩子足够多的刺激才能更好的发挥潜能。

　　因此我少买声电玩具，多多跟娃说话（对她早开口也有好处）。可是自己的语言也有贫瘠的时候，怎么办呢？——绘本出现了。

　　各种大师级的绘本，哪怕就是引导孩子回答“哎”也能通过软萌可爱的动物形象、简单又有代入感的小故事来引入。

　　比如这套娃一岁开始读的《小熊宝宝》系列绘本，真的是爱的不行，读了好多遍，现在都4岁半了还留在家里呢。

　　小的时候看的虚构类比较多，大了之后认知提升了，非虚构类的好书就可以看了。

　　在选书上，我会尽可能让娃多接触更多的类型：动植物、人体、天文、地理、历史…

　　从娃7个月开始（能坐起来了），就买了一年的分月龄早教套餐（含玩具、书等），觉得不用自己再费心挑，每个月就有适合年龄的玩具和书籍寄来，一举两得很省劲儿。

　　可是等娃满一岁后（2019年年中），我发现她能读的书好像也有一些了，就开始了绘本买买买之路。

　　口欲期，一般就是在娃出生后一年内，孩子会用嘴和舌头来探索世界，就是见啥都想“咬”、“啃”、“舔”。

　　因此我丝毫不在意她是否真的端正的坐那“看”了，因为“书籍”对她来说本就和其他玩具一样，都是“玩具”。

　　在她不啃的间隙，我会带着她去触摸、去看图，并声情并茂的给她讲，哪怕只是个实物图而已，我也会尽力去描述我所看到的内容，丰富她的词汇输入。

　　这个阶段不只是看一些玩具书了，各种和她切身相关的体验都能在书中找到“共鸣”——糖糖开始真正和书交朋友。

　　开始买很多平装书，她特别喜欢重复读。那时候姥姥看着她，她自己去书架挑书，然后非要坐到姥姥腿上让姥姥抱着她读。

　　按理说那么小的孩子专注力应该不会很久，可以只要读起书来，能一本本的连续讲一个小时，而且很多书是讲了一遍又一遍 …

　　一直到上幼儿园之前，都是每天十几本的读。睡前读、早上或午休睡醒了也要读，有时候半夜醒了都吵着让我读…

　　《和我一起玩》 是16个月时买的，基本不看；现在19个月，里面6个孩子的名字和6本书名全记住了。指着对应的人物就能准确说出名字，而且整本书自己边翻还能把上的字一字不落都复述出来！

　　而《幼幼成长图画书》这套代入感超强，每次讲到《喝汤咯，擦一擦》那本都要自己也拿出玩偶喂他们喝汤 ...

　　为了给娃创造环境，我把玩具放到一起，书放到一起，而且专门买的可以展示的书架，打造了一个专属阅读角：

　　事实证明真的很不错！我娃身手也比较矫健，书不多的时候偶尔会攀爬（如上图），担心一般书架会发生危险就买了这种铁架子。而且一体成型，比较方便，搬家方便，也不用组装，也不用担心甲醛，也比实木的便宜和轻。

　　小的时候买来书都全放在这个展示区，正好够放。娃就跟选妃子的皇上一样每天去挑（哦，这都是什么比喻）。

　　放在卧室的书架，我还专门做了分区，根据年龄增长和喜好程度会变化书籍的位置。感兴趣的朋友，可以看看我的归置心得。

　　功能区1：老母亲经常陪读的绘本。廖彩杏书单里我败了全套，选出一部分娃能读的；周围还有目前在看的分级。

　　功能区3：娃非常熟悉这些书，很小就爱看。很多书光看书脊她都能天天主动去掏出来看。

　　功能区4：次之想“勾引”娃读的书，会让大人帮忙拿或者也是变相提醒我：快看！这里有一些你得给娃多读的书！

　　功能区5：每天读过的书放到桌子上，老母亲下班后在睡觉前，或第二天早上会记录并打卡

　　娃刚满3岁就送园了，经历了一段适应期。好在她认知程度上升，很多小时候不愿读（但我心心念念她读）的非虚构书籍她都开始看得津津有味了~

　　3岁前，她的世界里大多都是形形色色脑洞大开的故事，软萌可爱会说话的动物甚至汽车。

　　这个阶段的她，则开始认识周围真实的世界了：虫子的生命过程，水在她身边都是怎么流动，她身体里的器官、还有微生物这些她现在看不到却实实在在存在的东西。

　　中文识字断断续续的，之前读绘本的时候指读过，后来刷了一本《学前600字》，因为有基础，而且每课还有小游戏，所以她刷起来有趣还有成就感。

　　不过我还是不想把重点放在识字，就是想做的事太多啦，识字的优先级属实低了。

　　当我发现13个月的她已经能看一些中文书后，决定开始英语启蒙（中文那会已经强势了，特别喜欢让姥姥讲《DK游戏》那套书）。

　　我在家的时候给她张牙舞爪的读，娃睡着了我备课（为了不磕巴、为了更有趣），我上班的时候就把廖单（廖彩杏书单）和点读笔放在家里，告诉姥姥：只要娃肯用就行，哪怕边点边啃笔，或者你给她拿出来她摔也不要紧。

　　2、她为了让娃喜欢点读笔，虽然一点不懂英语，但是按我说的打开点读笔四处点，然后吸引她注意力，假装这书特别好玩的样子，但是娃还是把笔一摔或者干脆不理，有时候还藏起来（其实就是放到了比较远的凳子上而已）...

　　还买了牛听听，因为我总忘记给娃熏陶，家里的小爱同学也总被娃指挥用来听中文儿歌。

　　我跟着听得多了，会唱的也变多了。和娃一起的时候我总是喜欢给娃边唱边跳一起嗨，娃慢慢的不抗拒英文曲儿了！

　　于是，每天都给她“表演”分级：把分级里的句子边说边表演出来。偶尔，她也会唱歌摆手给我点回应：

　　但我从不要求她跟读或者复述，不期待开口，就是自己闷着头给娃天天不停地讲讲讲。

　　最难的就是开始启蒙的这一年了，经历过挫折（娃特别抵触）、迷茫（不知从哪儿下手以及是否自己是对的）。

　　好在自己一直坚持去看文章看帖子学习，还有和各位不吝分析的宝妈交流，最后结合自己的实践，走出了一条路。

　　这将近一年的时间里，我和娃亲子读了大概700多本分级，算绝对量的话，英语阅读已经超过了中文阅读。

　　因为海尼曼等一众分级和廖单、SSS的功劳，糖糖终于喜欢了英语，中文说话也越来越溜，所以终于在用了8个月的时间龟速刷完海尼曼GK后，我决定开始二刷，充分发挥海尼曼“句子王”的优势。

　　每天拿出5本海尼曼，连续由我给她读7天 （她只负责听，决不能逼她读！），一般读了五六遍（即五六天）之后她因为听得太多了，直接就能复述了。

　　绝对不要在拿出来的第一二天就逼着孩子跟读复述，只要听得够多，她愿意复述的时候，就会愿意尝试了。

　　不然第一天刚拿出来就要她读，可能因为畏难（真的不会读）、不自信（会读但自己不知道），反而丢掉了兴趣，变得畏惧起来。得不偿失啊！

　　而且这里的复述，不是完全重复，而是听得多了，就自然记住了，我也并不会挑她用词、语法的问题。能基本说明白就很不错了。

　　我们花了半年时间，三刷完海尼曼GK、二刷完红火箭蓝盒子、二刷完学乐科学，二刷完牛1…

　　海尼曼大概每天3-5本，红火箭8-16本，刷完这俩刷学乐科学和牛1，每天2-6本。偶尔也会刷RAZ。

　　这样一套组合拳下来，娃目前能自主阅读《丽声妙想绘本》第五级了，甚至还挑战了一些英文初章书的阅读。老母亲挺满意的了。

　　其实我一直感觉没什么所谓的“秘诀”，阅读这么有趣的事怎么还需要秘诀？尤其是对于啥都不会的娃来说，听妈妈和姥姥给她讲书就是最好玩的事了！

　　选书这件事上，我还是有点迷之自信的，可能因为我比较了解自家娃吧：我挑的书，只可能是难度暂时不合适，或者娃暂时不爱读，但早晚有一天她会喜欢的！

　　就拿《聪明的小海狸》来说吧，我2020年1月买了，娃今年才超级爱读，甚至荣登“2022年度最爱读的10套书”之一。

　　看公号推荐的文章，里面会有面向各个年龄段和喜好的书单，优点是比较全，可以开拓眼界。可以对比不同公号，如果大家都提到了，大概率会比较好。

　　怎么办？这时， 可以设想一下拿到书后怎么给娃讲，想通过绘本告诉娃什么，以及从绘本里孩子能学到什么，得到什么共鸣。比如：

　　《十个手指头》——我想告诉娃：世界上很多不同肤色的人，大家是平等的，都有十个手指头十个脚指头

　　《你愿意做我的朋友吗》——我想告诉娃：等入了园长大后有了和小朋友的社交，不是所有人都会像家人一样喜欢你，没关系，别气馁，你只要找到你的朋友，也会很开心。

　　已经知道娃喜欢什么主题或者类型，或者作家出版社的了，再尝试收一下同类的（不要太多）。

　　19年年末刚来到小花生，那会书不多，也还没完全利用好小花生。更没有每天记录的意识，偶尔就会忘记。

　　20年年关，看到小花生里公布了19年全勤的花友名单，顿时点燃了我的斗志——没怎么搞仪式感的我，终于第一次有机会给娃和自己记录些什么！

　　所以尽管家里人觉得记录那个没用，我还是每天叮嘱：讲过的书放到一起，不要再收拾回去，我会来弄。

　　哪怕当天没时间也要第二天早起记录好；每次买了新书也迫不及待的录进书房；还把书房里的书分类 。

　　最后根据这些分类再去规划，哪些书很久没读该读了，哪些可以自读了，哪些可以听读等。

　　比如都是讲天气有关的，这套《水先生》就比我买的另一套《天气的奥秘》要简单，那套书很详细的讲了原理和过程，娃的认知还无法理解那些物理现象，所以就要先放放。

　　最后再确定喜好：这套书我喜欢吗？我拿到手后该怎么读？我买的这套书有哪些点吸引我？这套书是动物类的吗？（娃最喜欢这类）

　　从选书、阅读记录，到阅读规划，这样一套流程下来，娃的阅读数量和质量，自然有了保障。

　　有段时间因为给娃没有连续吃VD，导致她脱发严重，害的我爸以为是她读书读秃了，说我逼迫孩子，还扬言要扔掉我买的书。

　　我妈说：谁能逼迫一个一岁多的孩子读书？你在家也知道，都是她不停地拿书找我读。

　　终于有一天，娃拿着讲过的书自己指着字全都复述出来后，姥爷才喜不自胜，以为她都认字了！才不再管我买书的事。

　　我每天都在自己研究买什么书、怎么买划算、该怎么讲书… 没人支持就算了，还不被理解甚至遭遇阻挠。其实是有些心酸的。我相信很多家长也遇到过类似的问题。

　　在这里我想说： 你要相信你自己，相信那些已经被证实的事实，你的用心不会被辜负，哪怕一开始的这条路只有你只身前行。加油