滨州学院雅信达为了加快教师成长的步伐，2022年10月9日至13日我园组织教师进行“爱学习、会观察、懂孩子”教学能手比赛，本次比赛有四项内容，分别是从《指南》五大领域关键经验理论考试、自制玩教具比赛（设计游戏）、说课比赛、自主游戏视频分析，本着公平、公正、公开、专业的角度对参赛教师进行现场公正评分。

　　幼儿的成长离不开教师的引导，教师的成长离不开专业知识的引领。为进一步提升教师的教育教学水平，夯实理论基础，深入贯彻《3-6岁儿童学习与发展指南》促进教师的成长，2022年10月9日我园开展了《指南》五大领域关键经验理论考试。

　　《指南》从健康、语言、社会、科学、艺术等五个领域描述幼儿学习与发展，分别对3至4岁、4至5岁、5至6岁三个年龄段末期幼儿应该知道什么，幼儿大致可以达到什么发展水平提出了合理期望。同时，针对当前学前教育普遍存在的困惑和误区，为广大家长和幼儿园教师提供了具体、可操作的指导、建议。

　　考试只是一种方式，并不是最终目的。通过考试老师们从“手中有《指南》”逐渐转变为“心中有《指南》”。

　　在今后的教育教学工作中，我们将不断反思、实践，将《指南》精神落实到一日生活和工作中去，切实提高教师落实《指南》的专业能力，并引导家长树立正确的教育观念，为幼儿的学习和发展提供更好的引导和支持，和幼儿共成长。

　　为深入贯彻《幼儿园教育指导纲要》、《3-6岁儿童学习与发展指南》精神，提高教师挖掘和开发环境教育资源的能力，充分发挥自制教具在幼儿园教育教学中的作用，比赛第二个环节10月10日开展了教师自制教玩具比赛！

　　为进一步落实《纲要》和《指南》精神，引导教师深入钻研教材，探讨教学方法。不断提高教师的教学水平，有效提升教师的专业素养，促进教师的专业发展，比赛的第三个环节开展全体教师说课比赛活动。

　　为了确保比赛的公平、公正、有序进行，教学部特制定比赛方案和评分标准，参赛老师们积极设计说课稿及PPT制作，限时5分钟以内。说课比赛采取教师互评的方式来进行评选。

　　说课比赛中，参赛选手都表现出积极饱满的精神状态，展现出幼儿教师的风采。大家围绕教学内容，从设计意图、目标定位、活动准备、活动重难点、教法学法、活动流程、活动延伸等方面，以轻松自如的教态和富有感染力的语言进行说课，充分展示了自己“以幼儿为本”的教育理论、研究教材和设计教学的能力。

　　游戏是幼儿认识世界的途径，幼儿在游戏中有着最真实的自我表现。为进一步提高我园教师观察幼儿游戏行为、解读幼儿内心体验、有效助力幼儿深度学习的能力，在比赛的最后一个环节开展了自主游戏视频解读分析比赛。

　　各位教师结合《幼儿园教育指导纲要》和《3-6岁儿童学习与发展指南》，联系工作实际，分别从游戏过程描述、幼儿行为分析、教师反思与支持策略等多个角度、多个层面深入剖析游戏案例，以理论与实践相结合的方式阐述自己的观点和教育措施，研判幼儿的发展需要。

　　“赛”是一种学习，一种引领，既为教师们创设了一个挖掘潜能、展示风采的机会，也搭建了观摩学习、交流研讨的互动平台。不断学习、创新、实践，幼儿园教师一直在路上。