两天一夜100822《国际家长社群》系列专访邀请来自全球知名国际化学校的家长进行对话，探讨教育经验，分享心得体悟。

　　家长满意度是评价一所学校的重要参考。《国际家长社群》系列专访旨在倾听家长的声音，了解家长的需求，推动国际化学校建设与进步，促进国际教育事业发展与升级，助力创新人才培养。

　　每个学子都是独立的个体，每个家庭都有不一样的故事，无论是最初的择校还是最终毕业升学的去向，每个家庭都有自己的考量和选择。学校的发展离不开家长和学子的支持，而家长和学生同样寄希望于学校。相信在每段教育旅途中，每所家庭都有不同的体悟和收获。

　　本期家长专访邀请到的是上海七宝德怀特高级中学的家长桑烨（笔名）女士，她围绕育儿理念、家校合作、母亲角色、个人成长等方面，向广大家长们传播温暖而又坚定的声音。

　　上海七宝德怀特高级中学，是由上海市七宝中学和美国纽约市德怀特学校合作举办的，获上海市教育委员会批准设立，中国教育部备案的上海第一所独立设置的中外合作高中，是中国第一所独立设置的中美合作高中，2014年9月正式开学。2015年，经国际文凭组织（IBO）授权，成为IB世界学校，开设IBDP项目。2018年，经剑桥国际教育评估体系（Cambridge Assessment International Education）授权，开设A-Level课程。

　　上海七宝德怀特高级中学的办学使命在于探索高中阶段中外合作办学的可行模式，开发中西融合的国际化课程体系，改变育人模式，为培养国际化创新型人才奠定基础。七德秉持“点亮每个孩子的智慧火花，为每一位学生的美好人生奠基”的办学理念，旨在创建成为“以我为主、优质引领、公益导向”的高水平、国际化的中外合作高中。以培养具有“全球视野、中西融合、科文并举、精英气质”的优秀高中生，以及具有“正直、自律、善良、尊重、合作、毅力、创新”七项美德的未来型人才。

　　桑烨女士的儿子之曦同学现就读于上海七宝德怀特高级中学高中部。从小学到高中，之曦经历了三次学校的转变，也经历了公立到私立的教育转折。而这种转折似乎都发生于“情理之中，意料之外”。

　　桑烨女士坦言，在基础教育的前期，并没有明确的方向转变需求，也因为桑烨女士工作的原因，在一开始便自然地选择了公立学校。而对于孩子来说，客观上成绩优异，主观上理性接受。但桑烨女士在当时发现了一个显著的问题——孩子并没有对学习或学校表现出明显的投入和喜欢。而后来解决这一问题的“机缘”出现了。

　　在之曦五年级时，桑烨女士不幸患病，身心各个方面的状态都表现出极差的状态。因此，桑烨女士不得不为孩子找寻一所能够在五年级入学并是寄宿制的学校。尽管这是一件非常令人担忧的事情，但确实也是之曦开始转换教学方向的初始“机缘”。

　　在新的学校，之曦虽然没有表现出极强的兴趣和好奇，但令桑烨女士感到欣慰的是，他开始勇于尝试自己不擅长的领域，而不是在舒适圈中游刃有余。

　　我看到最显著的变化是，他居然敢于用一首还不是很能驾驭的歌，去参加学校的演唱大赛，尽管最后拿到了全场最低分，但我觉得这对他是太大的突破了。因为之曦过去很好强，没有把握的事他一向很谨慎……

　　敢于自由地展现与面对是多大的人生课题，我花了很长时间才学会不端着。而这个礼物，他在这个新的环境里居然通过自己的尝试和体验拿到了。

　　通过这一改变，桑烨女士在孩子身上看到了一些与以往传统教育不同的闪光点，但同时也发现了另一个问题——孩子能力与教育资源适配性。桑烨女士认为，学校的教学资源和能力应该与孩子的学习能力相匹配，才能够更好地助力孩子往上走，成为更好的人。而对于初中阶段的学校选择来说，桑烨女士认为尽管有令她感到惊喜的优点，但之曦似乎需要更适合的教育资源和环境。

　　因此，当之曦步入初三后，桑烨女士转向国际教育的“机缘”出现了。由于疫情影响，许多上海的国际化学校开始采取线上报名和考试工作，节省了大量的时空投入。而令桑烨女士没想到的是，当之曦利用半个小时简单了解了国际化学校的教育模式后，他产生了前所未有的兴奋感。这对于桑烨女士来说是无比重要且珍贵的。

　　在桑烨女士看来，考上一所好的高中并不是如何难得的事情，而少年眼睛里所散发的光芒和热情才是这个世界上最珍贵、最有力的东西。这种珍贵不仅来源于即刻眼中迸发的对于学习的渴望，更珍贵的在于这种热情在未来的学习生涯中所能产生的强大的自驱力。

　　我们常说：“兴趣才是最大的老师。”而桑烨女士也始终相信，当一个人对于某一方面的学习产生强大的兴奋感时，这种兴奋能够支撑他长久地、沉浸地享受学习，而不只是为了考一个出彩的成绩。

　　另一方面，谈到学校的最终选择时，桑烨女士直言选择的主要条件在于是否为寄宿制和较强的成长弹性。桑烨女士谈到，如果之曦去上海上学且不进入寄宿制学校，这便意味着这个家庭必然要为了之曦的教育而做出牺牲，前往上海。

　　而桑烨女士认为每个人都是独立的个体，没有谁应该为一个人做出自我的牺牲，无论是工作的牺牲还是生活习惯的牺牲。如果没有人感到“委屈”则万事大吉，但当任何一个人抱着“牺牲”、“照顾”的定义去陪伴之曦，那这份教育和关系就已经发生了畸变，而一个人的畸变结果便是导致整体的不顺畅。

　　负担过重，期望过高……学习是人一生日常就该做的事情，不能从一开始便成为有人要‘十分用力’才能成就的事情……

　　我们每个人也要有自己的事情，即使是家里老人过去也需要重新适应。因此我们达成了一个基本共识，一个家庭系统尽可能各自独立又全方位深入，当家里的教育成本过高，并且只凸显在一个孩子身上时，就会影响每个人的生命状态，也会有很多情绪和感受被强行忽略，这才是一个影响孩子成长的重要生态环境。

　　因此，桑烨女士和之曦选择了上海七宝德怀特高级中学，之曦在高中阶段正式踏入了国际化学校之旅。

　　谈到作为一名妈妈所扮演的角色和产生的影响，桑烨女士表示她不会过于压抑孩子的兴趣和想法，也不会强制让孩子遵从自己的设计向前走。但桑烨女士坦言，这对于她来说是有些困难的，也是她在努力实现的。

　　因为我太有主意了，所以我很容易向对方给出我自己的观念，这可能也与我多年从事的行政工作有关。但事实上，我的观念不一定就是对的。所以我也在教育中，刻意地去保持一份尊重、一份臣服和一份好奇。

　　尊重，在于允许孩子表达自我的观点，并被允许按照自己的想法去探索世界。桑烨女士生动地为我们讲述了她在之曦语文作文学习过程中的一段难忘的故事。

　　大概在初一的时候，儿子跟我说：‘妈妈，我们老师说我文笔不错，但是不可能在考试中得到高分’，我问他为什么，他说老师说因为他写的都是自己个体感受表达的东西，而不是一些大题材，例如抗疫感人事迹、爱国情怀等。我十分坚定告诉他：‘妈妈相信这些情怀是自然生长经历出来的，你写你想写的，只得10分我都支持你。’

　　桑烨女士认为，无论是从作文写作中还是未来的社会探索中，都是从个人、个体出发。当我们对自己、对个体的描绘达到了充分、深入的理解和感知，便会从个人的边界里看到他人，再从他人的边界里看见家庭，又再从家庭的边界中看见社会，再从社会的边界中看见国家。

　　因此，人的认识和感悟的提升是逐层发展的。如若人连自我都无法真正感知到，何谈国家和人民呢？如若在孩子小时候都不能对自我自知、自觉、自信，又如何能够真正建立世界眼光？如何以我为主，博采众长，融汇提炼，自得自成呢？

　　臣服，在于臣服生命本身的自信和活力。桑烨女士通过在贵州的任职，深感在偏远地区人民内心深处所蕴藏的生命的力量，以及所体现的自信和活力。因此，桑烨女士认为这种力量和自信是人生发展最重要的能量，是能够支撑自己内心强大而不受外界干扰的能力。

　　因此，桑烨女士一直致力于为孩子寻找具有中正、包容、完整的教学环境，通过积极的环境来引导孩子比那的更加自信，激发内心深处属于人本身的能量。但这一能力的养成并不是一帆风顺的。例如桑烨女士的孩子。在刚步入国际化学校时，桑烨女士的孩子感受到了较大的压力，并且无法实现真正的投入到校园体验和课程学习中。因此，桑烨女士送给了之曦一句话：

　　松而专注，紧而用力，是两种完全不同的生命品质。在前者的世界里，一切来自于环境给予的抱持，引发「自发」、「自知」、「自动」和「自信」；后者来自于环境给予的压力，引发「自私」、「自恋」、「自卑」、「自磕」。

　　桑烨女士认为学校的师资、硬件设施都不是最重要的，最重要的是学校会引发孩子怎样的生命状态。当我们越松弛、越享受一项工作和学习时，我们往往能实现更专注地投入。而当我们内心紧张、害怕，或是感受到压力时，我们往往无法真正地投入到具体的事情里。

　　而好奇在于对于多元文化、多元人格的探索。桑烨女士表示，孩子在七德的学习过程中，逐渐打开了自己的性格，认识到了更多的人，并且愿意向其他同学和老师分享她的经历和喜好。

　　事实上，无论是桑烨女士对于“机缘”的等待，还是对于整体环境的注重，底层逻辑似乎都是“始终对于人生保持好奇心”。人生路漫漫，我们无法预料和规划的事情是无穷无尽的存在，经济学里的“理性人假说”永远无法成为现实世界中的真实。当我们保持一份好奇心，尊重并臣服于生命之路中的一切故事与事故，用“松而专注”的心态去走过百年，我们将收获到更加丰满和独一无二的人生。

　　例如好像下半年学校会考虑带十年级的孩子到贵州来研学，这个项目现在有一部分是由之曦负责，由他设计方案和设计课程……

　　他在做这些东西的时候，可能会需要我提供一些帮助，那我的努力就是在“土壤环境”的营造上，在起点上。当有一个好的中正的环境允许他去自然生长，结果是怎样的？我们就抱着一颗好奇的心去等待就好了。

　　桑烨女士经过多年的行政工作经历以及曾经度过的病痛时期，已经在时间的长河中渐渐地沉淀自己内心的浮尘，找到自己心中的“松弛感”。桑烨女士自然也希望之曦能够在新的学习模式中去放松的享受学习，而不是专注于努力。但是，桑烨女士同样明白时间在这一变化中的重要性。

　　这个东西只能是真正放下结果才能体验到的，所以对孩子来说，现在还太难，不是他现在能做到的。但是我认为非常重要的一点是，不能因为他做不到就不给这个价值观，而正是因为我做到了，我需要敢于告诉他应该是怎样的……

　　我生了这一场病之后，我才真正体会到这种松弛感。我过去可能也是用力的，这种意志力高度控制的方式确实获得过一定的成功，但是付出的代价也是相当大的。

　　正如上文所说的，当我们真正放下心来去享受世界、享受生活，才能够体验到更多不同，收获到更多的感悟。或许这便是之曦来到国际化学校将要慢慢体会和尝试的东西，也或许这就是桑烨女士透过机缘所希望发生的改变。

　　我之前告诉他临睡前要花半个小时做三件事情。第一是转眼睛以保护视力。第二是要回顾一天中所发生的所有事，包括开心和不开心的，都用本子或者手机记录下来，完了以后就不要再去想，让这一切有空间流动。第三个就是制定第二天的计划，做你必须做的事情就好。尽量从计划焦虑过渡到做事的心流里面，去体会心流中的快乐感。再如此反复，感受每一天的新鲜。

　　桑烨女士认为敢于尝试和实践，不断迭代和更新的新模式会引领孩子自驱地往前走。当孩子能够思考一天的行为模式，并进行反思，再根据第二天的目标和兴趣进行行为模式的重组和修改，他/她将变得比“昨天”更丰满。

　　尽管这是每天的一个小方法，但在桑烨女士看来，这是人生前进的道路上的一步步坚实的脚印。里面的核心一定是敢于下笨功夫，敢于去深入体验，然后才能有“持续不断的、有反思的实践积累”。这将使孩子发展的大方向更加稳固，并保持新鲜，以及对于生命恒久的热情和内心的坚定与自信。

　　在我看来，只有家长不偏不倚，孩子才有可能不慌不忙。孩子才能真正做到行动专注而热烈，内心不执而安稳。而一个家庭不同于社会的力量，具体体现在低处时你所敢于给孩子这个独立的生命体多少不断“试误”的机会。实事求是的，真实允许他慢慢自然长成，而不是急于在高处给他设定一个标准，强求“产品”的迅速合成。

　　“松而专注，紧而用力”不仅是桑烨女士半生的经验与感悟，同样是我们每一个人、每一个孩子需要去思考和关注的问题。如何保持对于人生的“松弛感”，包容地接纳生命的分秒故事，或许在基础教育阶段便应融入到家庭教育和学校教育当中。不断向前拓展生命的宽度，不断强化内核的专注，往后的时光，永葆新鲜，永不荒度。

　　《国际家长社群》系列专访与每所家庭一起，探讨家长的教育理念以及培养心得，把他们的经验和感受分享给更多家庭，同时，京领还将把家长对学校的满意度及认可度作为2024京领中国国际学校竞争力榜单评选的重要参考指标，给予行业内外的家长和学生群体以参考和借鉴。该专栏也有助于进一步了解国际学校在家校共育背景下的人才培养模式，促进我国整体的创新人才培养与家校共育建设。