ftc相变保温材料为了减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担工作，淄博市教育局成立了“双减”工作专班，加强工作力量，迅速行动，推动“双减”工作开展。新学期一开始，全市大力推动校内“减负”，取得明显成效。

　　在淄博高新区华侨城小学，学校领导和各年级组长正在进行新学期的学生作业提质增效研讨会。今年秋季学期是中小学全面落实“双减”有关部署要求的第一个学期，如何通过提高作业质量做强做优校内教育、通过作业管理实现校内减负，就成了学校的重点工作之一。

　　通过近一个月的磨合，华侨城小学建立了学校作业“增效减负”工作机制。学校建立了作业校内公示制度，每学期一开始就做好学生作业规划，并将其纳入学校教学总体计划。作业结构、作业总量等由年级组统筹控制，经年级组审核后由学科教师实施。此外，将作业设计作为新学期教研重点，华侨城小学讲作业分为基础性作业和弹性作业两大类，其中基础性作业以巩固当天的基础知识和基本技能为主，覆盖全部学生；弹性作业由学生根据自己的学习情况和基础性作业完成情况自主选择，将作业进行分层管理、弹性管理和个性化管理，取得了很好的效果。

　　如今，淄博市各中小学都根据自己的实际办学条件，建立了级部统筹作业总量的机制，全面建立“基础作业+弹性作业”模式，切实做到了减量增质、减负增效。“双减”落地后，随之改变的还有学校的课堂教学效果评判标准。在张店区第二中学，教师 正在讲授自己准备的新课，而正在听课的则是由骨干教师组成的评课组成员。

　　为了向课堂要效率，淄博各中小学确立了“以研究促教学 以教学促减负”的新举措，师生共同参与课堂建构，共享探究过程，打造幸福课堂，让学习真实发生，让学生享受学习，从而提高课堂教学质量。落实双减政策，还需要让教学设计从盲目走向精准，信息化和大数据将成为实现这一目标的主要手段。

　　新学期伊始，淄博市着力打造了全覆盖的基础教育信息化应用体系，学校收集了学生阅读情况、学生作业、考试错题等数据，并进行海量阅读分析、知识点分析、分数区间统计等多维度数据统计，从而生成阅读报告、个性错题、共性错题等信息，实现有针对性地对学生个人、班级整体进行学习辅导，信息化技术手段成为了校内教学提升的有效帮手。

　　目前，淄博市投资1.98亿元，为全市各个学校部署在线套，基于云计算、大数据、AI技术下实现统一管理，信息化赋能教育优质发展正加力提速推进，不断提升“双减”工作质量效益。

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