2012时尚彩妆图片“《3-6岁儿童学习与发展指南》诠释了孩子生命自然成长的旅程，每一个阶段自有美丽的风景。让我们家长饱含爱和激励，一路呵护纯真的童心，无邪的童年，守护每一个孩子“破茧成蝶”的精彩。”在学习了《3-6岁儿童学习与发展指南》（以下简称指南）后，县机关幼儿园宝宝四班的家长梁世召如是说。

　　2012年，教育部颁布了《指南》，它揭示了3~6岁幼儿学习与发展的基本方向和一般规律，系统描述了3~4岁、4~5岁、5~6岁每个年龄段幼儿发展的典型表现，并提供了相应的教育建议。同时《指南》也告诉家长：3~6岁的幼儿是怎样学习的，应当学什么，怎样有效促进幼儿的学习与发展。

　　“关注幼儿学习与发展的整体性、尊重幼儿发展的个体差异、理解幼儿的学习方式和特点、重视幼儿的学习品质。”简单的四句话，要做到却需要家长、教师、环境的三方面配合。今年5月份，县教育局及时出台《关于开展2014年全县学前教育宣传月活动的通知》，围绕“让科学育儿知识走进千家万户”的宣传主题，开展了一系列学前教育宣传月的活动。6月份，分别在灵溪镇公园山广场和龙港镇江滨广场开展了“2014年苍南县学前教育宣传月暨三年发展成果展”宣传活动；同时，还在龙港等学区开展巡回展活动，发动各幼儿园走进社区，走向社会，向广大家长发放挂图、海报、家长宣传册等进行宣传，引导家长理解科学育儿理念；并出版了反映我县学前教育三年来所取得的成果摄影册《苍南县学前教育三年发展我们一起在路上》。与此同时，通过苍南电视台、今日苍南等媒体向家长和全社会大力宣传我国学前教育政策，向全县每位教师印发《指南》文本、给每位家长发放《指南》宣传册；组织全县幼儿园园长和教师参加《指南》学习会，开展《指南》知识竞赛、学习征文比赛、玩教具制作评比、《园报》评比，组织开展 “六个一”活动等。正如县教育局学前教育负责人所说，我们不仅要让全社会了解我县学前教育近三年所取得的成果，而且也希望通过宣传活动，向家长、全社会传播正确的保教理念和科学的育儿方法，让科学育儿知识真正走进千家万户，切实营造尊重儿童、热爱儿童，支持儿童的良好社会氛围。

　　每个孩子都是花期不同的种子。有的花，一开始就灿烂绽放；有的花，需要漫长的等待。所以，科学育儿，相信孩子，静等花开。

　　1. 经常自哼自唱或模仿有趣的动作、表情和声调。 2. 经常涂涂画画、粘粘贴贴并乐在其中。

　　1. 经常唱唱跳跳，愿意参加歌唱、律动、舞蹈、表演等活动。 2. 经常用绘画、捏泥、手工制作等多种方式表现自己的所见所想。

　　1. 积极参与艺术活动，有自己比较喜欢的活动形式。 2. 能用多种工具、材料或不同的表现手法表达自己的感受和想象。 3. 艺术活动中能与他人相互配合，也能独立表现。

　　提供丰富的便于幼儿取放的材料、工具或物品，支持幼儿进行自主绘画、手工、歌唱、表演等艺术活动。

　　欣赏和回应幼儿的哼哼唱唱、模仿表演等自发的艺术活动，赞赏他独特的表现方式。

　　在幼儿自主表达创作过程中，不做过多干预或把自己的意愿强加给幼儿，在幼儿需要时再给予具体的帮助。

　　了解并倾听幼儿艺术表现的想法或感受，领会并尊重幼儿的创作意图，不简单用“像不像”、“好不好”等成人标准来评价。

　　1. 能模仿学唱短小歌曲。 2. 能跟随熟悉的音乐做身体动作。 3. 能用声音、动作、姿态模拟自然界的事物和生活情景。 4. 能用简单的线条和色彩大体画出自己想画的人或事物。

　　1. 能用自然的、音量适中的声音基本准确地唱歌。 2. 能通过即兴哼唱、即兴表演或给熟悉的歌曲编词来表达自己的心情。 3. 能用拍手、踏脚等身体动作或可敲击的物品敲打节拍和基本节奏。 4. 能运用绘画、手工制作等表现自己观察到或想象的事物。

　　1. 能用基本准确的节奏和音调唱歌。 2. 能用律动或简单的舞蹈动作表现自己的情绪或自然界的情景。 3. 能自编自演故事，并为表演选择和搭配简单的服饰、道具或布景。 4. 能用自己制作的美术作品布置环境、美化生活。

　　鼓励幼儿在生活中细心观察、体验，为艺术活动积累经验与素材。如，观察不同树种的形态、色彩等。

　　提供丰富的材料，如图书、照片、绘画或音乐作品等，让幼儿自主选择，用自己喜欢的方式去模仿或创作，成人不做过多要求。

　　根据幼儿的生活经验，与幼儿共同确定艺术表达表现的主题，引导幼儿围绕主题展开想象，进行艺术表现。

　　肯定幼儿作品的优点，用表达自己感受的方式引导其提高。如，“你的画用了这么多红颜色，感觉就像过年一样喜庆”、“你扮演的大灰狼声音真像，要是表情再凶一点就更好了”等。

　　蓝精灵幼儿园大一班肖叶名羽家长：通过学习《3-6岁儿童学习与发展指南》之后，我应改变我的教育观念，应该学会“和孩子一起成长”。对于父母亲来说，爱孩子是天性，是一件极其简单的事，但知道怎样爱孩子，却是一件困难的事。无数次的育儿实践，使我们懂得了“爱孩子就必须懂得欣赏孩子”的道理，激励和表扬的效果远胜斥责和打骂。

　　南洋幼儿园大一班邹子晗家长：初当父母，着实不易，在探索中和孩子一起成长是我和孩子妈妈的共识。按照幼儿园的安排，我细读了《36岁儿童发展指南》，真是受益匪浅。我们在平时的教育中，注重孩子语言能力和情商的培养，原以为我们教育孩子的理念已经很好了，但在学习的过程中，才发现这远远不够，教育无处不在，无时不在，还有更多更细的内容值得我们家长去深入学习和研究。

　　龙港五幼苏乐伊家长：自从幼儿园发放了《36岁儿童学习与发展指南》，起初只是随意翻看，通过参观三年成果展后，又重新拿起《指南》，却有了新的认识：孩子的童年是短暂的，是不可逆行的，家长们也该让孩子学习他该学的东西，做他该做的事情。不把成人的意志强加给孩子，让孩子真正具有幸福、快乐的童年。

　　马站镇朝阳幼儿园大班林允家长：通过学习《指南》，从中我有所领悟，作为家长一定要树立正确的教育观。不能盲目攀比，要善于发现孩子的优点和长处，多给孩子肯定和表扬，不能拿自己孩子的不足与其他孩子的优点作简单比较。

　　宜山镇南洋幼儿园林晶晶老师：《指南》让我清楚地认识到我所教育的每个年龄段孩子应该具体达到怎样的目标，而达到这样的目标，这些细致的内容对于我这样的年轻教师来说，是非常宝贵的经验资源。对于我今后开展教育教学工作具有非常大的指导作用，也可以有效防止对幼儿产生一些滞后或者超前的教育行为，从而违背幼儿自然发展的规律。

　　龙港五幼诸葛文雪老师：作为孩子们的引领者老师，我们要了解孩子的身心发展规律，一切从有利于孩子的发展角度出发，反思我们过往的做法，我想我应该不断用自身的行为去解读其中的每一条要求，积极努力地投入到实践中，让《指南》真正运用到教育教学中，使每个孩子得到全面发展。

　　马站镇朝阳幼儿园刘宝贵老师：《指南》让我们一线教师认识到自身在教育教学中的不足，也激励我们更全面地去学习专业知识并加以巩固，始终坚持以帮助幼儿实现全面发展为最终目标！

　　县机关幼儿园江永鸯老师：在学前教育宣传月中，我们深入学习了《3-6岁儿童学习与发展指南》，深刻地感觉到，《指南》就是一个方向，一把标杆，教学把脉，为我们的活动领航。让我们心怀对孩子的敬畏，践行“因材施教”的理性，让孩子成长的每个阶梯留下彩色的印记，呵护孩子童年生活的精彩。

　　宜山镇南洋幼儿园园长陈赛赛：随着《3-6岁儿童学习与发展指南》的颁布，借学前教育宣传月活动来学习指南，在细细品读的过程中，才发现，指南不仅仅对我们教育者来说是一盏指路明灯，对于孩子、家长来说，也是实施教育的过程中不可或缺的必读品。虽然没有华丽的辞藻，但指南根据幼儿的年龄段，给老师们做了教育的指导，它是一本师幼共同的成长册，是一本详实温馨的“备忘录”，是一本强调自主探索的“经验集”。

　　马站镇朝阳幼儿园园长林海燕：学习《3~6岁儿童学习与发展指南》后，作为园长，我想，我们可以做的是遵循幼儿的发展规律，“授之以渔”，让好奇心、求知欲陪伴孩子的成长，在他们的心中点亮一盏爱学习、会学习的明灯，让他们能在浩瀚的知识天地中自由翱翔。

　　龙港五幼园长黄素琴：学龄前阶段是人生最重要的启蒙时期，科学的学前教育对人的后继学习和终身发展具有不可替代的重要作用。幼儿教育的质量关系着数千万幼儿的发展，寄托着数千万家庭对美好生活的期盼。作为幼儿园的举办者，一直追求优质的办园目标，为《指南》的出台欢呼雀跃！《指南》的实施能够让幼儿真正像幼儿那样学习与发展，享受人生唯一的独特的幼儿期，从成人功利主义的教育中解放出来，在生活中发展，在发展中生活。