因为爱情有晴天片尾曲为推进亲子阅读活动，呼吁家长重视亲子阅读，指导家长掌握亲子阅读方法。10月12日，雨花区教育局幼儿园川河苑幼儿园以“一起读书吧”为主题，开展理念与实操相结合、集体与分组相结合的家长学校活动。该活动由教保主任周霞主持，有全体教职工及150余名家长参加。

　　活动开始，周霞对前期亲子阅读问卷调查数据进行分析，从亲子阅读频率、阅读时长、陪伴阅读者、绘本选择等问题引发家长思考，让家长明晰亲子阅读存在的问题和困惑。

　　基于此，教研主任李映池以《如何在家园共育中培养幼儿的阅读兴趣与习惯》为主题给予家长理念指导。李映池从亲子阅读的价值、绘本的选择、亲子阅读的方法三个维度，让家长明晰亲子阅读对幼儿阅读兴趣、习惯、能力培养的重要性，知道如何根据幼儿的年龄特点、兴趣、需要来选择适宜的、优质绘本，了解环境营造、阅读前设疑、阅读后拓展等亲子阅读方法。家长们亦是积极互动、认真记录。

　　同时，家长代表以《三年亲子阅读的几点经验分享》为主题，从“亲子阅读有哪些益处”“怎样挑选绘本”“怎样讲绘本”“如何进行绘本拓展”四个方面分享自己陪伴孩子阅读的实际经验，很“接地气”、很有价值，引起了家长的共鸣，也坚定家长进行或坚持亲子阅读的信念。

　　小班组教师带领家长以健康安全绘本《小小迷路了》为例，首先，引导家长分析该绘本的价值和意义。随后，以“您会用什么方法陪伴孩子阅读”进行分组讨论，紧接着请代表分享小组智慧。经过家长的讨论、教师的指导，进一步梳理泛读、精读、有效提问等有效阅读的方法，家长纷纷表示这些方法用于亲子阅读。

　　中班组的教师则带领家长以情绪管理绘本《菲菲生气了》为例，先引导家长阅读该绘本，再表达自己的感受，并以“您会用什么方法陪伴孩子阅读”为问题进行分组讨论。在家长表达、老师指导下，梳理出听读、移情、角色互换等阅读方法，家长认为情绪类绘本的阅读能更好帮助孩子管理情绪。

　　阅读，能为孩子插上想象的翅膀。而阅读兴趣的培养、阅读习惯的形成并非一蹴而就，需要家园携手，在日常的生活中创造阅读条件、增加阅读机会、积极陪伴幼儿阅读、不断优化亲子阅读的方法，才能让幼儿成为一个爱读书、会读书、读好书的阅读者。川河苑幼儿园将继续探索和实践阅读教育新经验，积极利用家长学校为家长提供亲子阅读指导，形成家园合力，用“书香”伴幼儿成长。（李映池 张闪）