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延迟开学期间如何挑选适合亲子共读的图书?
作者:佚名 文章来源:本站原创 点击数: 更新时间:2024/9/16 18:02:29 | 【字体:

  重铸天可汗在绘本选择上,家长可以:一是,选择与该次疫情相关或是与其他病毒相关的绘本,系统地帮助孩子了解什么是病毒,什么是细菌,它们和我们是什么关系,让孩子学习预防知识,提高自我保护意识。二是,选择符合孩子年龄的、有趣的、优质的绘本,该类型绘本可以参考获奖绘本或是学校的推荐书单。

  这里将通过“认识病毒和细菌”“预防感染”“小朋友生病了”三部分来给孩子们推荐与病毒细菌相关的绘本。

  《写给孩子的新型冠状病毒科普绘本》(作者:安潇)形象地讲解了新冠肺炎的起源、传播途径、发病症状、防护措施等内容。

  《病毒小子威利》(作者:[奥地利]海蒂·特尔帕克;绘图:[奥地利]蕾奥诺拉·莱特尔)介绍了感冒病毒的基础知识,知道了预防感冒的方法。

  《噼里啪啦细菌来了》(作者:布克布克;绘图:布克布克)精选了6 大类与日常生活息息相关的细菌,从嘴巴开始,一直到肠子,外加皮肤,然后再单有一本说说细菌传染的问题等。

  《便便里的细菌王国》(作者:[日]坂元志步;绘图:鳕耳郎;译者:张继伟)向我们讲解了便便形成的过程,便便和屁为什么臭臭的,便便细菌对人体的影响……为你描绘出便便里广阔而奇妙的细菌王国。

  《幼儿健康知识绘本》(全5 册)(作者:[日]冈田晴惠;绘图:[日]西川智英美,[日]青木弘恵)主要讲解了流感病毒、麻疹病毒、诺如病毒的传播方式和防治攻略。

  《猩红热先生》(作者:[法]艾瑞克·巴图;绘图:[法]艾瑞克·巴图;译者: 梅思繁)讲述了动物王国中猩红热病菌的传播和治疗。

  《DK 微生物大百科》(作者:[英]史蒂夫·莫尔德;译者:刘宣谷)让孩子轻松认识微生物世界的趣味科普绘本,孩子们将会通过这本书接触到周围的细菌、病毒、真菌和其他微生物,更接近微小科学的大世界。

  《微生物的秘密战争》(作者:[法]弗洛伦斯·皮诺;译者:张姝雨)主要介绍:细菌到底是什么?它们怎样攻击目标?细菌有没有智力?它们怎样生存?它们的战略和战术有哪些?为什么要打疫苗?

  《阿嚏!普通感冒的非凡生活》(作者:[美]詹妮弗·阿克曼;译者:徐依含,游识猷)主要介绍:人的一生中究竟要忍受几番这个貌不惊人的小病毒的折磨?你会悚然发现,那是加起来相当于五年的鼻塞、咳嗽、头疼、喉咙痛还有将近一整年的卧病在床……

  《细菌小不点儿人体历险记》(作者:[德]西比勒·莫特尔·林克;绘图:弗雷德里克·贝特朗)主要介绍:一个红色细菌小怪物陪伴读者一起踏上人体冒险之旅,告诉我们咳嗽是怎么产生的?伤口是怎样愈合的?我们吃进去的食物又是如何消化的?

  《根本就不脏嘛》(作者:万伽·欧尔特;绘图:玛努艾拉·欧尔特)主要介绍:我的手明明看起来很干净,为什么我们要洗手呢?比如,我刚刚摸了只小兔子,它白白软软的,怎么会脏呢……

  《我爱洗手,细菌赶走》(文字/ 绘图:[德]茱莉亚·弗默特)以简单幽默的方式给孩子们介绍基本的卫生知识,以及懂得讲卫生的重要性和正确的洗手方式,让他们学会如何保护自己、远离病菌。

  《指甲缝里的细菌生日派对》(作者:[克罗地亚]伊莲娜·佩尔文;绘图:[克罗地亚]伊莲娜·布雷佐维奇)主要讲述:脏兮兮和臭烘烘喜欢脏脏臭臭的东西,今年,他们俩打算在“指甲缝”世界里脏的娱乐室举办第八个生日派对……

  《细菌,我要消灭你》(作者:甘薇;绘图:吴波)主要讲述:细菌跑进了一个不爱洗手的小女孩的肚子里,怎么办呢?

  《我不要着凉》(作者:刘伟,冯祥)深入浅出地向孩子们传递中医药的有趣和实用知识,孩子们也在故事中学习和体会培养日常健康生活习惯的重要性。

  《牙细菌大作战》(作者: 北京健康教育协会组织)是中国原创儿童健康科普知识绘本,8 个生动的小故事帮助孩子潜移默化远离坏习惯。

  《感冒需要什么》(作者:[美]芭芭拉·博特纳;绘图:[美]克里斯·谢班;译者:匙河)是一本抚慰孩子心灵的图画书。这本书帮助孩子告别生病的困扰,让宝贝感受到来自爸爸妈妈以及家人的陪伴、关心和爱护。

  《阿——嚏,感冒了》(作者/ 绘图:[日]濑名惠子;译者:黄惠绮)适合0 ~ 3 岁的儿童阅读。这本书对于引导并帮助孩子们正确认识医生是非常有阅读价值的。

  《生病我不怕》(作者:[德]巴贝尔·斯巴瑟夫;绘图:[德]苏珊娜·塞妮;译者:孙红)用浅显易懂的方式,解释了疾病的形成和人体自身免疫系统的作用。

  《阿莫的生病日》(作者:[美]菲利普·斯蒂德;绘图:[美]埃琳·斯蒂德;译者:阿甲)以舒缓的节奏,为生活在繁忙大都市里的人们,讲述了一则打动我们日渐冷漠心弦的小故事。

  《我没生病》(作者:[日]角野荣子;绘图:[日]垂石真子;译者:赵峻)贴切地表现了孩子生病时的心理活动,并用亲切的方式告诉孩子怎样做,病才会快些好。

  《玛蒂娜生病了》(作者:[比]吉贝尔·德莱雅,让·路易·马里耶;绘图:[比]马塞尔·马里耶 ;译者:王文静)主要讲述了孩子的世界很小,小小的挫折犹如末日降临。生病、搬家、转学、吵架——玛蒂娜都是怎样面对这些挑战的呢?这本书帮助开阔孩子的心胸,教孩子懂得珍惜健康,提高抗挫力。

  《大熊生病了》(作者:[美]邦妮·贝克 ;绘图:[加]凯迪·麦克唐纳·丹顿 ;译者:邱匀)主要讲述了一则充满爱和温暖的故事,大熊得了重感冒,生病的大熊变得脾气更坏了。它的朋友小老鼠固执地陪伴在大熊身边……

  《哈利去医院》(作者:[美]霍华德 J·博尼特;绘图:[美]迈克尔·韦伯;译者:左右妈)主要讲述了一个让孩子了解“去医院将会经历些什么”的故事,并明白医院其实并不是个可怕的地方。

  《怪物生病了》(作者:[冰]奥丝拉格·琼斯多特尔,凯勒·古特勒,拉琪尔·海姆斯达;绘图:[冰]奥丝拉格·琼斯多特尔;译者:李姝霖)主要讲述了大怪物得了流感,小怪物来看望他。但是让大怪物高兴起来,是一件多么难的事啊!这次,他们之间的友谊经受了考验……

  《米尼狼·生病了,不害怕》(作者:[法]菲利普·马特;译者:徐颖)描绘了米尼狼和小伙伴们的成长故事和心理历程,给孩子以勇气、快乐和自信,让孩子们在笑声中积累、验证自己的成长经验。

  人们常说:“陪伴是最长情的告白”,然而,怎样的陪伴才是最适合、最需要、最温暖的呢?尤其对于现在必须每天宅在家的孩子和家长来说,每一天都待在一起就算是高质量的陪伴吗?在家庭陪伴中亲子阅读绝对是最重要的陪伴方式和内容之一,亲子阅读能够培养阅读习惯;增强口语表达能力;增进亲子情感,等等。但是该如何做好亲子阅读,如何让亲子阅读成为真正意义上的高质量陪伴方式呢?

  给孩子一块独立的专属的阅读空间,小巧、温暖、安全,1 平方米即可。无须华丽重金打造,只需因地制宜、舒适亲切,孩子喜欢即可。对于稍大一点的孩子,多鼓励共同创建,建在哪里,怎么建,投放哪些绘本,让孩子说了算。这样的“一米书角”才是孩子自己、自主、自由的空间,才会让孩子流连忘返,才能让孩子保持对阅读、对图书的兴趣,才能让亲子陪伴阅读成为常态。

  我们的阅读口号:“放下手机,陪伴孩子。”试想家长天天刷手机,却让孩子在旁读书,这不仅没有效果更不是高质量的陪伴。要让孩子爱上阅读,首先家长必须爱上阅读,成人的以身作则是孩子喜欢阅读的前提和持续阅读的动力。科学研究表明:父母自己阅读的频率越高、时间越长,孩子阅读的频率越高、独自阅读的时间越长,孩子的早期文字意识水平越高,越能积极参与亲子共读;每次亲子共读时间越长,孩子进行阅读的频率也越高。由此父母首先要做的就是 :拿起书来读, 经常读,让孩子看到你在读,跟孩子一起读。

  儿童的阅读不是从独立阅读开始的,不是从自己捧起书本识字开始的,而是从听读开始的,从家长读书给自己听开始的,年龄越小越是如此。因此每天阅读、亲子共读、持之以恒,让孩子感受阅读乐趣就尤为重要了。“一本好书、两人共读、三周坚持、受益终身”,21 天养成一个好习惯,让我们就从第一个21 天开始吧。每一天固定的几个时段由固定的陪伴人,坐在专属的“一米书角”,开启美妙的阅读时光,孩子依偎在父母怀中,家长全身心投入地用充满情感的、温暖的、人性化的话语给孩子读绘本,用正确的方式引导孩子取书、看书、翻书、放书,等等,这些良好习惯和美好的瞬间,一定会成为孩子一生中最珍贵的财富和最难忘的回忆。

  对于成人来说,绘本封面映入第一眼的多是文字,阅读内容也多是先看字再看图,但是对于年龄较小的孩子来说,图画总会比文字更吸引他们,因此,初期的亲子阅读,父母可以选择绘本进行阅读,多给孩子看图的时间,让孩子通过仔细观察画面去理解故事内容,这有利于激发孩子的阅读兴趣。而且一定要相信孩子才是“读图的高手”,图画中隐藏的内容细节他们都能找到,一页书看多久,孩子说了算,什么时候才翻下一页的决定权请一定交还给孩子。当孩子在绘本中找到了一个又一个父母都没发现的细节内容时,孩子的阅读兴趣才会更加浓厚,才能让孩子的观察力和想象力更大程度地被激发出来。

  在阅读绘本时我们会发现,大量的绘本中都有重复的情节和语言,这非常适合孩子的学习特点,可以让孩子在不断地重复中找到相应的规律。即将翻开下一页时,可以留出时间让孩子来推测下面会发生什么。有些绘本中,设置了问题或者悬念的部分,也可以让孩子先猜一猜,然后再翻开下一页,看看故事的演变和孩子想的是否一致。还有需要注意的是,在封面和前环衬及扉页上,作者总会设置一些和故事相关的小线索,其实这时绘本已经开始讲故事了,可以启发孩子通过解读绘本名称、观察细节来预测故事,等到故事结局出现后,再进行回顾和修复或者是想象和延伸。当绘本中出现很多人物和形象的时候,家长还可以试着改变声调或者音量,为不同的角色配音,还可以鼓励孩子去扮演角色,让他们通过身体、姿态和声音来回顾故事中出现的人物形象,这对孩子的身体、认知发展及对故事情节的理解都能起到很好的促进作用。

  亲子阅读有许多好处,但是绝对不是一件十分功利的事情,而是一个能让孩子快乐、父母快乐的过程。亲子阅读的主要动力不是为了打发时间,不是在书中学了多少个字、会用几个词、明白了多少道理等,而是通过亲子陪伴的过程培养良好的阅读习惯,提升阅读兴趣,融洽亲子情感。可能读一会儿孩子就跑开了,可能阅读一天孩子什么也没有学到,这些都没有关系。即使孩子没有别人家的孩子那么优秀,也请父母不要着急,尊重孩子的阅读节奏和阅读能力,更不要因此批评、指责孩子,破坏孩子的兴趣,让孩子失去亲子阅读的动力。当家长放下结果,享受阅读的当下,阅读才会是一件快乐的事情,陪伴才会成为幸福的享受。

  (《守护童心:疫期学前儿童心理防护指导Q&A》,文颐/主编,北京师范大学出版社 2020年2月出版,摘录已获授权)

  2月25日,北京师范大学出版社公益电子书《守护童心:疫期学前儿童心理防护指导Q&A》在“学习强国”和北师大出版集团“京师E课”平台温暖上线。

  教育小新也告诉大家一个好消息,这本书可以免费阅读啦!点击文末链接,开启阅读之旅吧!

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