齐可网但往前推41年，世界历史上规模最大、报考总人数达到1160万人的考试，从今天开始——41年前的今天，高考恢复。

　　1966年“文革”后，新中国成立之初形成的统一高考制度被废除，无数有志青年从此无缘大学校园。1977年，主持召开科学和教育工作座谈会，作出于当年恢复高考的决定。10月12日，国务院正式宣布当年立即恢复高考。12月10日，北京高考开始，作文题是《我在这战斗的一年里》。

　　“突然间，广大知识青年意识到自己的命运不再操决于他人，不再由出身和关系来决定，而可能通过自己的努力来改变，通过公平竞争来决定。”

　　今天，侠客岛推荐一篇由厦门大学教育研究院院长刘海峰教授，发表于教育发展研究》2007年第8期的文章——《1977年高考：一次空前的招生考试》。文章4000字，但故事很多，侠客岛略有删减。看完，相信你会对高考有不一样的感触。

　　另外，也可以在留言区，说出你或者你父母那一辈人的高考故事，岛叔给你上墙哦。

　　1977年高考的恢复，是中国现代教育史上的一件大事，标志着中国教育史的新纪元，是“文革”后拨乱反正开创新局的分水岭，是弃旧图新的标志。77年高考恢复，也被一些人看成是个人和民族的“诺曼底登陆”，是“中国青年的复活节”……

　　确实，1977年的高考，不仅成为许多人命运的转折点，更是这个国家与时代的拐点。它是一段值得珍藏的历史，是一个永留史册的。

　　1976年10月，“文革”结束，持续十年的混乱终结。社会要逐渐走向正轨，则必定要有一个合理的人才选拔机制。而恢复高考已是人心所向，大势所趋。但选在1977年恢复，则是必然中的偶然，与的英明决断密切相关。

　　1977年8月4—8日，在人民大会堂江西厅，第三次复出的召集了“科学与教育工作座谈会”。每会必到的在一旁安静地听，既不引导大家往哪方面谈，也不对别人的发言表态。

　　8月6日下午，武汉大学化学系副教授查全性说，大学的学生来源参差不齐，没法上课，必须废除群众推荐、领导批准那一套，恢复高考招生，凭真才实学上大学。

　　在会上，查全性还指出当时招生制度的四大弊端：埋没人才；卡了工农兵子弟；助长不正之风；严重影响中小学学生和教师的积极性。他建议，从今年开始就改进招生办法，“一定要当机立断，只争朝夕，今年能办的就不要拖到明年去办。”

　　听完查全性的言论，没有表态，他环视四座问道：“大家对这件事有什么意见？”见在座的吴文俊、王大珩等科学家纷纷表示赞同，他又问当年恢复高考是否来得及。一些代表说来得及，于是最后表态：“既然大家要求，那就改过来，今年就恢复高考。”

　　会议已进行三天了，来自武汉大学的一位代表一直没有发言。我向他建议说：“代表们的确讲了很多意见，但还有一个非常重要的问题没有讲，那就是由迟群一伙在北京两校推行的‘十六字’招生方针……因此，希望你明天就集中讲这个问题，明确提出推倒‘十六字’方针。

　　所谓“十六字”方针，就是“文革”后期推荐工农兵到大学的基本原则：“自愿报名，群众推荐，领导批准，学校复审”，刘道玉提到的那位“来自武汉大学的一位代表”就是查全性。

　　发言之前，我没有和任何人商量，也没有任何人建议我怎么讲。我估计，虽然个人有点风险，但风险也不大。其实，我知道大家心里对这些事的看法基本是一样的。我讲的这些内容其实也并没有什么新奇，大家都是这么想。

　　我就说高考制度要改革，并提出了十六个字的高考恢复方案。这十六个字叫做“自愿报考，领导批准，严格考试，择优录取”。没想到听完我发言后讲，温元凯，至少采纳你四分之三。我们大家都一愣，什么叫四分之三。

　　说，第二句“领导批准”可以拿掉，考大学是每个人的权利，不需要领导批准。做了决定以后，我们所有的代表，包括人民大会堂端水的女孩子都情不自禁地站起来鼓掌，整整五分钟。

　　其实，历史真相如何，还有待复原。但可以明确的是，一些专家提出恢复高考的建议，只是决意恢复高考的诱因。应该说，在科教工作座谈会之前，已经有意要恢复高考了。

　　1975年第一次复出时，就有重振教育的举措和想法。在1977年5月24日与中央两位同志谈话时，便说：“办教育要两条腿走路，既注意普及，又注意提高。要办重点小学、重点中学、重点大学。要经过严格考试，把最优秀的人集中在重点中学和大学。”

　　第二次复出后，“自告奋勇”分管科技和教育，1977年7月29日，在听取中国科学院院长方毅和教育部部长刘西尧汇报时，便说：

　　最近准备开一个科学和教育工作座谈会，找一些敢说话、有见解的，不是行政人员，在自然科学方面有才学的，与“”没有牵连的人参加。有几个问题要提出来考虑：

　　第二，要坚持考试制度，重点学校一定要坚持不合格的要留级。对此要有明确的态度。

　　第三，要搞个汇报提纲，提出方针、政策、措施。教育与科研两者关系很密切，要狠抓，要从教育抓起，要有具体措施，否则就是放空炮。

　　可见1977年8月科教工作座谈会，便是借机提出恢复高考、实现其设想的一个场合，而决定恢复高考，则是抓教育的“具体措施”。

　　遵照的指示，1977年8月13日至9月25日，在北京重新召开了1977年第二次高校招生工作座谈会。由于还受“两个凡是”的束缚，一些人对从高中毕业生中直接招收大学生持反对态度，教育部主要负责人也表现出消极的态度，会议久拖不决。

　　9月19日，找教育部负责人谈话，明确指出“两个估计”是不符合实际的，关于恢复高考，批评道：“教育部不要成为阻力。教育部首要的问题是要思想一致。赞成中央方针的，就干；不赞成的，就改行。”

　　“你们起草的招生文件写得很难懂，太繁琐。关于招生的条件，我改了一下。政审，主要看本人的政治表现。政治历史清楚，热爱社会主义，热爱劳动，遵守纪律，决心为革命学习，有这几条，就可以了。总之，招生主要抓两条：第一是本人表现好，第二是择优录取。”

　　9月21日传达了的讲话后，形势出现转机，招生工作会议在9月25日顺利结束。9月30日，教育部呈送恢复高考的报告。10月5日，中央政治局讨论。10月12日，国务院批转教育部《关于一九七七年高等学校招生工作的意见》，至此，高考从制度上正式恢复。

　　过去，高校招生原来是“从有实践经验的工人、农民中选拔学生”。恢复高考后改为：（1）上山下乡和回乡知识青年、应届高中毕业生都可以报名；（2）具有高中毕业的文化程度才可以报名，而且必须通过大学入学考试；（3）政治审查主要看本人表现，破除唯“成分论”；（4）德智体全面考核，择优录取。

　　1977年10月21日，恢复高考的消息正式公布，像秋天里的一声惊雷，唤醒了千万个中国青年沉睡的梦。

　　经历过多年的中断和推荐上大学后，广大知识青年突然意识到自己的命运不再操决于他人，不再由出身和关系来决定，而可能通过自己的努力来改变，通过公平竞争来决定。

　　1997年的冬天无疑是中国教育史的春天。从1977年10月21日正式宣布恢复高考，到12月中旬真正进行高考，所有考生和家长都兴奋莫名，整个社会的神经都被高考所牵动。

　　1977年的高考是中国历史上最特别、最壮观的一次高考。十年耽误和积压，一朝汇聚和喷涌。77年的高考，从66届到77届12个年级的学生一起竞争，如果加上当时允许部分78届优秀高中生提前参加高考，实际上有13个年级的人才一同走入考场。

　　这是一种空前绝后的场景。与考者经历五花八门，年龄差距大，不仅有兄弟、姐妹、师生同考，还有叔侄、夫妻同考的现象，大家都有一种兴奋、紧张和神圣的感觉。

　　当年在吉林监考的老师裴先生说：“当时没有一个打小抄的。考试结束后，也没有一个说话的，大家都带着神圣的表情离开考场。”虽然，1977年在河北省故城县，还是发生了为县委书记女儿进行的集体舞弊。不过，总体而言，77年的考风还是非常好的。

　　一是录取率最低、竞争最激烈。起初预计报考者有可能达到二千多万人，原定计划招生20万人，录取率是1%。后来不少省市采取了地区初试，结果这一年全国最后实际考生数为570万人。后来经提议，国家计委、教育部决定扩大招生，经过扩招本科2.3万人，各类大专班4万人，共扩招6.3万人，扩招比例达29.3%，最后录取了272971人，按考生比例算为21∶1，录取率为4.8%。这是中国高考史上最低的录取率。

　　二是有的省区选取一个县，先行举办了恢复高考的试点。由于高考中断多年，大家对高考已十分陌生，为总结经验，广西在1977年11月，在百色举行了恢复高考的试点考试，以便全省正式高考时借鉴。

　　三是由省市自治区组织考试、地区组织评卷。1977年的高考，由于时间来不及，是各地区组织评卷。

　　四是各省考试时间不一。文件规定当年的“招生推迟到第四季度进行”，并未确定具体时间。如北京是在12月10-11日，上海为12月11-12日，福建是12月16-17日，黑龙江则是12月17-18日。

　　五是冬季考试、春季入学。这是中国高考史上唯一一次在冬天举行的高考。《关于一九七七年高等学校招生工作的意见》规定：“1977年的新生于明年2月底以前入学。”但大多数省市即使快马加鞭，也未能赶在2月底以前入学，多数高校实际上是在1978年的3月初入学。

　　六是录取结束后临时决定扩招，匆忙复办了许多专科学校，并开始招收走读生。1978年和后来某些年份也有扩招的举措，但1977级的扩招特别匆忙，以至于许多复办的师专没有校舍，临时寄在师范学校开学，甚至借用小学的教室来上课。

　　如福建龙岩师专77级新生在1978年5月初才入学，借用龙岩东街小学的教室上课。二三十岁的青年大学生，使用低矮的小学课桌椅听课，也是中国高教史上少有的奇观。

　　1977年恢复高考是一次真正意义的革命，其影响远大于创立高考。所以，2002年高考制度建立50周年几乎没有引起人们的纪念，而2007年恢复高考30周年却引起人们的高度关注。

　　这场不同寻常的考试，不仅改变了27万人的命运轨迹，而且改变了一个国家和民族的前进方向。恢复高考荡涤了“读书无用论”、“唯成份论”的浊流，为百废待兴的中国大地吹来了第一阵尊重知识尊重人才的春风。其意义重大而深远，中国的现代化征程，中国教育的复苏，当代中国的崛起，几乎都以恢复高考为出发的原点，由此掀开了崭新的一页。

　　凡是参加那场考试的人，都是一个伟大开端的见证人。有的当年考生回忆说：“高考重新给了一代人以竞争的机会，它是我们国家恢复竞争活力的源头，当570万满身风尘、满怀喜悦的考生从四面八方、从10亿人中间涌向考场的时候，这个民族的血脉重新开始流通，而我们77级高考人和时代的脉搏在一起，构成她坚韧有力的律动。”

　　这批从3000万被耽误了青春的人中突围而出、久处知识饥渴状态的77级大学生都有一种强烈的求知欲，看到过去无法借到的书籍，就像饿虎扑食般地享受知识盛宴。这批大学生明白命运之神对他们格外眷顾，所以，他们中的多数人对、对国家和社会也有一颗感恩的心， 其中许多人也具有为国家民族勇攀科学文化高峰的使命感，报效国家的使命感也特别强烈。

　　77级以及后来的78级大学生，多数都是从社会走过来的，是中国高等教育史上大学生中成份最复杂、年龄跨度最大的一群。他们作为恢复高考的受惠者和幸运儿，在学习氛围特别好的时代里成长历练，毕业后填补百废待兴时巨大的人才空缺，获得了前所未有的发展机遇，后来他们则成为改革开放的推动者和各行各业的中坚力量。

　　中国近二十余年来的经济起飞，追源溯流，与高考制度的恢复和不断改革密不可分。

　　“三十功名尘与土，八千里路云和月。”历史不一定会记得77级大学生具体个人的功名与成就，但一定会记得“新三级学人”整个群体的命运与作为；历史不见得会记得每一年的高考，但永远会记得1977年冬季的那场高考。