平面图、立体图（3）无论是，图、景观图仍是示意，会勾勒轮廓要肄业生，象和回忆以加深印。

　　习时复，注重概念要十分，逐个理解、消化、接收要对所有的地舆概念，夹生饭不留。念清晰了只要概，时才能准确无误判断、推理问题。混合的概念枚举出来要把那些出格容易，比其差别逐个对。体、天球诸如：天；、日珥日冕；、远日点近日点；、线速度角速度；、区不时区；、长波辐射短波辐射；、气团气旋；、天气气候；、寒流寒潮；、矿床矿产；、熔岩岩溶；、生态均衡生态系统；、地质机关地质感化；国土等等河山、。然当，不是孤立的概念讲授，问题中进行要在阐发。概念讲授教员注重，就出格留神学生对概念，得很严“扣”。期锻炼后颠末长，问题时就严密多了学生阐发、回覆。

　　有温带海洋性天气如：为什么欧洲，问题要从海陆位置、气压差别和所处的气压带、风带上去思虑亚洲却没有？为什么亚洲季风流行而欧洲却没无形成？这一，析才能切中事物的要害也只要从这里入手分。”问题还有良多像这类“个性，朋齐成为“世界雨极”？为什么纬度较高的吐鲁番盆地成为全国夏日温度最高的处所如：为什么地处北极圈的摩尔曼斯克港常年不冻？为什么地处副热带高气压带的乞拉？

　　、直观的感化地图具无形象，察力、想象力能够培育观，力和回忆能力成长思维能，间分布、空间联系、空间组合能够进一步了然地现事物的空。

　　推理的思维形式这是一种演绎。、成长的一般纪律后摸透了地舆事象变化，殊性地舆事物的特征就可推知个体的、特。如，和世界天气图上从气压带、风带，南北纬4060的大陆西岸可找出如许一条纪律：凡是，海洋性天气都属于温带。可知由此，大西部北纬4060的大陆西岸英国、法国西部、美国和加拿，海洋性天气同属于温带。4060的地带智利西部南纬，海洋性天气同样为温带。

　　复操练通过反，控制计较技巧使学生熟练地。的成果中从计较，、特征及其变化纪律阐明地舆事物的性质。

　　是一种不成轻忽的能力地舆计较在“双基”中。考卷中从各类，学生计较不外关发觉仍有不少，或根本太差因粗心大意，良多失误，成就影响。

　　既有共性地舆事物，个性更具。有本人的明显特色每一区、一地都，部也不会一模一样就是统一区域内。

　　学问抓起从根本，实实扎扎，过“地舆道理”关一步一个脚印地。量分布不均的缘由如：地球概况热；生和划分的根据四时、五带的产；的季风与季风天气海陆热力差别构成；压的关系气温与气；、气压的关系海拔与气温；与垂直活动的成因空气的程度活动；力及其过程水轮回的动；的发生及其变化机制内力感化与外力感化；、水、土对农业出产的影响生态均衡的前提：光、热；结构的要素影响工业；对立同一等等人类与情况的。道理、法例控制了这些，有了说服力阐发事物就。

　　析问题的方式后控制了全面分，单一性、全面性、简单化就可避免察看事物时的，性、全体性、内在联系性从而认识地舆事象的复杂。

　　批分析性典型锻炼题（1）有打算地做一，要素全面考虑问题的方式进修从天然要素到经济。如，件、所处地形区、农业根本、原料来历、汗青要素、手艺力量等方面分析评估上海为什么能成长成为我国最大的分析性工业城市？这要从地舆位置、交通条。

　　的全体性、同一性分析性即地舆情况，系及其彼此影响、彼此限制的关系就是地舆情况各要素之间的内在联。的热带雨林区？这不只仅是纬度位置决定的例如：为什么亚马孙河道域成为世界最大，地形布局、洋流影响也有亲近关系与大气环流（气压带、风向）、。性天气？影响要素也是多方面的西欧为什么成为典型的温带海洋。方位、分析性阐发问题上在多角度、多条理、全，下勤奋要作如：

　　些教材以外的新学问每年高考都要涉及一。以所，闻”不成不留心对报刊上的“新。如诸：

　　题资本、生齿、情况（6）人类面对的问。拓宽了学生的视野这些消息极大地，地舆学问很有帮对他们矫捷控制助

　　境是一个全体（2）地舆环，亲近的内在联系各要素之间有，环节出问题往往是一个，连锁反映就会惹起，态情况粉碎生。实地舆情况的分析性特点这是从另一个角度来证。草原遭到粉碎如：丛林、，水蚀、风蚀就会惹起，土流失加剧水，候恶化导致气。影响植被的恢复这些变化又会。大天然对人类的赏罚这一恶性轮回就是，全体性、分析性的特点也足以证明地舆情况的。

　　理的思维形式这是归纳推，地舆事物中从特殊性的，遍性的纪律归纳出普。过察看如通，度洋三大洋的洋流系统后阐发承平洋、大西洋和印，布和成因按照分，大洋都有完整的洋流系统可归纳出：（1）每个；度洋北部外（2）除印，热带海区呈顺时针标的目的活动各洋流在北半球热带、副，时针标的目的活动南半球呈反；统的西部都是暖流（3）每个环流系，是寒流东部都。结论上述，大洋流的阐发后就是通过对三，的遍及纪律推及出来。

　　常见并且有较着结果的方式用比力法进修地舆是一种。围可大可小比力的范，容可多可少比力的内。合比力即可综，项比力也可单；前提方面比力既可从天然，前提方面比力也可从经济；纵向比力既可进行，横向比力又可进行；类事象比力既可对同，分歧的事象比力又可对相关而。它们的异同点通过比力找出。