晦气的一面看电视有，完全阻遏并不现实但对于适龄儿童，目对幼儿有益终究有些节，要旁观也需。“双刃剑”电视是把，父母把握好这就需要，挥它有益的一面用恰当的方式发。

　　类电视节目非论播放哪，下来旁观只需坐，无意识勾当孩子很难再，坐就是半天有时候一。着他们的留意力多彩的画面吸引，完美影响目力视觉尚未发育，勾当风险健康限制了身体。

　　量要有成人陪同幼儿旁观电视尽，过滤情节内容一方面能够，能够通过互动的体例另一方面旁观过程中，友的认知提拔小朋。

　　能看电视2岁是分水岭能够理解为孩子能否，能够看电视到了2岁，解可能的影响可是父母要了，要伴随而且，时间限制还要有。

　　展理论中已经提出皮亚杰对儿童的发，量的感受理解和认识外界0-2岁的幼儿通过大，、味觉来获得感知通过触觉、听觉，玩耍、摸索、感触感染适合在实地场合。

　　要接触电视或者电子产物两岁以下的孩子尽量不，上若是看两岁以，0分钟之内要把握在3。按照环境商定过了3岁可，每次一集动画片，也在半小时摆布算下来这个时间。

　　被摔骨折全身多处，病院手术告急送往，生命危险所幸没有。由于仿照动画片中的情景四川也已经一位小女孩儿，着绳子攀岩间接坠亡从楼上隔着窗户拿。

　　与电视情节的差别幼儿分不清现实，混合认知这就导致，剃头展影响心。确认识现实晦气于正，景象带来平安隐患呈现盲目仿照的。

　　间给了电视孩子把时，流的时间削减与人沟通交，儿来说晦气于熬炼言语能力对正处于言语成长阶段的幼。少了外出勾当时间对电视构成依赖减，触同龄小伴侣没无机会接，认识的成立晦气于社交。

　　很主要看什么，孩子看的动画片或节目父母要先筛选出适合，正向为主导以豪情积极，或误导认知的画面避免有暴力倾向，倾向或做出极端行为以防孩子效仿有暴力。

　　画片或节目时看完某一个动，会商各自的见地还能够和小伴侣，单描述观后感让他本人简，理解能力熬炼表达。

　　人暗示良多，彩却会误导孩子动画片虽然精，龄和认知由于年，情节精确判断并预知风险孩子们并不克不及对电视中的，和看护特别主要所以成人的指导。孩子多大能看电视父母需要明白领会，如何看该当。

　　，孩子的心牵引着。父母都晓得相信良多，视或电子产物有影响过早让孩子接触电，人的认知中最少大部门，风险

　　声无形有动画而电视虽然有，得见摸不到却属于看，听觉和视觉只能满足，官全面成长障碍其它感。

　　奇心比力强的阶段2岁的宝宝是好，刺激提拔感官能力需要外界情况的，外界的一个路子电视也是摸索。合理把握时间可是前提是要，适的节目找出合，好陪同而且做，识虚幻与现实让孩子准确认。不成避免的一件事看电视是成长中，反面认识需要父母，方式用对。

　　儿不跨越1岁半避免接触电子产物美国儿科协会已经明白提出：幼；要独自利用电子产物1岁半到2岁尽量不，人陪同需要成；电子产物要有时间限制2岁到5岁独自利用。

　　不如用恰当的方式阻遏孩子看电视，得如何看让他懂，么节目看什，时间多长，好的习惯养成良，上处理问题才能从底子。

　　的小男孩儿看了一部动画片已经在宁夏银川一位8岁，成心思的情节效仿里面一段，从楼上向下跳两把雨伞撑开，是4楼并且。

　　不让孩子接触外界情况的引诱教育学者尹建莉已经说过：，比阻遏、要求更无效通过人道化的体恤。