孙倩妮MCN矩阵老大让我给群里的小伙伴们分享我的育儿秘笈。坦白讲，群里都是育儿创作者，谁还没点育儿心得，我的确有点班门弄斧。令我意想不到的是，分享竟然收获了不少好评。这也让我有勇气把分享文案发在自媒体上。希望更多的人看到这篇文章，有所帮助。

　　看过我头条号的人都知道，我的签名是“留美博士学霸爹和南开小硕思考妈的怪兽大学”。这个确实是线年考入清华大学数学系，后来被保送到香港科技大学读金融数学硕士，再后来去美国读的统计学博士。一直学的都是和数学相关的专业。而我本科就读于南京航空航天大学，硕士就读于南开大学，学的都是和经济有关的专业。

　　很多人会说，你们家两口子都是高学历，孩子一定错不了。我承认，一个学霸爹确实可以在学习方法、视野格局上给到孩子一些加持，但未必就能培养出优秀的孩子。我身边太多的样本告诉我，不论是什么样的家庭背景，养育出一个优秀的孩子，都像是“拆盲盒”。

　　娃爸学习确实是有些天分，但儿子并不是。至少到目前为止，我和娃爸都没看出来。儿子充其量只能算是思维跟得上的孩子吧，大多数孩子都是这个水平。所以，娃爸教儿子的时候很容易不接地气，动不动拿一些名人举例子，什么达芬奇、牛顿啊之类的。可这般思想境界，孩子跟不上啊！

　　娃常常听得一脸困惑。娃爸也很难困惑，为什么一个极其简单的英文语法点，比如第三人称单数，一个极其简单数学题，比如四则运算，娃会总出错。娃爸经常说，“我小时候学习根本不用父母管。但凡父母管出来的孩子，都没多大出息。”可想而知，他是不会事以巨细地操心孩子学习的，更不可能配合学校的那些形式主义作业。

　　我们家在育儿这件事上，最大的冲突是理念上的差异。娃爸硕博8年，深受西方教育思想的影响。相应地，他对国内的应试教育认同度很一般。别说校外培训班刷题了，就连学校的作业布置多了，他都敢去学校提意见。可我们是在中国读书啊，怎么可能跳出学校的主流教育模式呢？

　　为了验证娃爸的理念到底对不对，方法适不适用，又或者说得直白点，为了找到反驳娃爸观点的有力论据，我开始读教育类、个人成长类的书籍，尤其是西方著名心理学家、儿童教育专家的书籍。我甚至带儿子休学半年，到美国体验真正的西方教育。

　　虽然我经常会被“猪队友”气到无语，但换个角度想，我也应该感谢他。正是猪队友的“不接地气”，倒逼我在育儿上不断探索更好的方法，也变相成就了更好的孩子，更好的自己。当然，这两年猪队友在现实的洗礼下，也进步了不少。

　　网络上流传一句话，“懂那么多道理，却依然过不好这一生”。如果放到育儿上，很多父母面临的情况是，“读了那么多教育书，却依然教育不好孩子”。

　　很多父母看育儿书，看到一个很好的观点，觉得很有共鸣，甚是认同，然后就想着去用一下。但是当他们把这些教育理念用在孩子身上的时候，往往会出现不奏效的情况。究其原因你会发现，父母看育儿书大多喜欢挑自己认同的观点看，又或者浅浅读一下，认知只是停留于表面。而且他们的教育理念比较散，不成体系。所以，一旦被现实打败，发现不奏效，认知观就很容易被打破。

　　但是，我写听书稿、写育儿文就能很好地规避这个问题。能把事情写下来，其实就是一个很好的反思过程。有些做得不够好的地方，写着写着就明白了。把行得通的方法分享出来，相当于又强化一遍认知。写听书稿、做课程或者专栏，那就更有帮助了。因为这需要反复梳理书中的核心观点，有足够的严谨度，才能通过听众的检验。

　　每个孩子都是完全不同的个体，适用的教育方法也不尽相同。所以，如果我们能有足够多的输入和输出，实际上就拥有了不断试错、修正自己教育方式的能力。也就是说，我们手上的武器不止一种。不管遇到什么样的情况，我们都可以有办法去应对。而专家的背书，能够让我们在面对育儿问题时，变得更加有力量、有信念。

　　举个简单的例子。很多孩子进入青春期，家长都会抱怨孩子越来越叛逆。一言不合，就冲着父母肆无忌惮地嚷嚷。老母亲常常是一口老血憋在胸口，上不去，下不来。

　　如果是以前，以我这种急脾气，一定会跟儿子硬刚，争个对错。但现在，我明白青春期孩子大脑发育和心理发展的特点。他们本就不是一个拥有成熟心智的成年人。大脑还处在一个快速发育的过程中。甚至说，因为大脑前额皮质发育不成熟，他们常常会处于一个混沌的、自我矛盾，自我冲突的状态。当我明白这些之后，再面对孩子的行为乖张和无理取闹时，我就不会那么“上纲上线”，过于焦虑。

　　设立一个明确的底线，在此之上尽量用民主的方式，给孩子一个表达的空间。你会发现，当你不那么苛求的时候，孩子就不会一直陷入和你的对抗状态。大脑开始腾出精力出来反思问题，有反思就会有进步了。

　　所以，我想说的是，做好自己，静待花开。我用亲身经历告诉你，只要我们做好自己能做的，用的方式是合理的，静待，真的花会开。退一步讲，这也是我们别无选择的选择。干涉过多，只能适得其反。

　　某种意义上，我算是个随大流的人。以前看到人家都报辅导班，自己也会蠢蠢欲动。但是成为一名育儿文创作者之后，我看了不少个人成长和培养阅读力的书。我逐渐意识到，培养孩子的阅读能力，激发他对一门学科的探索欲，比报多少个班都来得重要。

　　所以，儿子小学几乎没上过什么辅导班，但却读了很多书。在我的影响下，儿子读了不少中长篇的经典文学作品。大概从三年级开始，我给他推荐了纽伯瑞金奖的儿童文学书。这套书作为孩子的文学启蒙书，含金量真的很高。获过大奖的经典作品一定具有很高的文学性、趣味性。从20世纪初到现在，100多年，每一年获得金奖和银奖的作品都有出版，所以这套书有一百多本。

　　我们不必让孩子都读完，读个十几本就已经能够很好地塑造孩子的阅读能力和文学修养了，还能够开拓孩子的视野，看到一个更大的世界。娃爸呢，很喜欢引导儿子读科普书、历史书。小学时，这些还看不出什么优势。到了初中，优势就非常明显了。

　　大家都知道，初一新增科目历史、地理、生物、道法4门课。对于很多孩子来说，从小学升入初一，压力还是蛮大的。但是这学期期末考试，儿子却能够在众多优秀学生中凸显，拿了历史、地理2个单科王，生物第3，7门课总分也是全班第3。我想，这个结果已经足以证明，小学时他读过的那些书是有价值的，到了初中开始兑现一些积极的影响。我相信，这对于他高中的学业发展，乃至未来一生也都会有积极、深远的影响。

　　其实，看过我去年底文章的朋友应该知道，我儿子并不是从上初一一开始就成绩好的。因为小学时候没有接受过高强度的刷题训练，他刚上初一的时候，非常不适应骤然增强的学习节奏。我们在长沙读的这所中学又非常有名，里面的优秀学生太多了。相比较，儿子就显得非常普通。

　　但是几个月之后，他慢慢找到了学习节奏，展现出优势。我曾一度担心他的数学。因为很多人都告诉我，中学数学要比小学数学难很多，一不小心就会拉夸。但一路走来，现在我可以告诉大家，不必过于恐慌。总结下来，我觉得爱阅读的孩子专注力通常都比较好。只要在学校认真听课，紧跟学校老师的要求，就能收获很好的成绩。数学，某种意义上也和阅读所培养的理解力有很大关系。

　　相反，班上有不少提前学的孩子，上课的时候觉得自己已经会了，就不那么认真听了。到了考试，反而不容易考出好成绩。这是一个普遍存在的情况。

　　孩子进入初中阶段，父母的催逼会变得越来越没效果。这个时候，我会把更多的精力放在外围建设上。比如，潜移默化地和孩子探讨好的学习方法和学习心态。

　　市面上有很多这类的经典著作。比如很多孩子想学习好，但就是控制不足，父母可以去看看麦格尼格尔博士的《自控力》；有些孩子学习计划列得好好的，执行起来就很容易磨蹭，父母可以去简.博克的《拖延心理学》里找找答案；还有前阵子我写听书稿的《幸福的方法》，里面谈到了好的学习状态是要产生心流体验。

　　我之前写过书评的《数学面前，人人平等》，让我意识到不要过于相信“天赋论”，大多数孩子数学学不好，是因为父母或者自己事先预设了“数学很难”，“我没天分，就是学不好”这样的限制。这种心理暗示才是孩子学习道路上最先要扫去的障碍。

　　还有，双减之下，很多校外培训被取缔，学校也不敢多布置作业，甚至不布置作业。不少家长也开始转变观念，不能把孩子培养成一个做题机器。可是，我想跟大家讲的是，凡事不要矫枉过正。

　　德国著名的心理学家埃里克森在《刻意训练》这本书中告诉我们，专家级水平一定是训练出来的。大量的练习，才能将解决复杂问题所需的技巧与事实转化为长期记忆，转化为真实的能力。而我儿子数学成绩能够从刚入学的非常不好，到现在进入班级前列，就是得益于学校的精准刷题训练。绝大多数孩子是不太可能在老师只讲一遍两遍的时候，就能够对一个问题理解得很深刻的。

　　对自己的状态和能力、优势和短板有客观的认知，其实这是一个人能把事情做好的先决条件。用探讨的方式，和一个初中生孩子去聊这些话题，他们其实并不排斥。甚至有时候会很感兴趣，真的会去私下反思一下。

　　父母呢，不要指望孩子们一下子就能学会。成长大多数是螺旋式上升的。我们只需要建立孩子对一个问题的初步认知，让他们有这样的意识。在未来的某个时间段，他们可能就顿悟了，明白了个中精髓。

　　文章的最后，我想说，不论你是职场妈妈，还是全职妈妈，能陪伴孩子的时间都很有限。很多时候，我们想陪孩子，孩子却不领情；孩子需要我们的时候呢，我们却又在忙别的。

　　所以，如果养育孩子想追求更好的投入产出比，那就只能提高陪伴的效率。阅读和写作，是我找到的一种很好的育儿加持法宝。那么你呢？欢迎大家在评论区留言，一起探讨更好的育儿方法。

　　我是魔斯妈妈，也是育儿界的积极践行者。我用码字记录自己和孩子的成长历程。原创不易，喜欢我的文章，请点击关注、转发！

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