大学优秀团员申请书我因育儿读到这本书，这是一本心理学兼育儿理念的经典书籍，非常适合没有心理学知识的父母精心阅读。

　　育儿的过程，不仅是对儿童逐渐了解的过程，也是自我了解的过程。所以说，如果你在育儿中感觉到痛苦，不单是方法错了，更是心理病了。

　　从心理学的角度来看，成人的教育归根结底是一个清晰的自我认识以及理性的自我引导的过程。儿童的教育与成年人类似，但也存在一定差异：儿童尚在发育期，不够成熟，因而给予指导显得尤为重要。

　　阿德勒的《儿童教育心理学》主要围绕如何帮助儿童形成一个正确、健康的人格这一核心问题来展开。

　　阿德勒强调，儿童阶段正是人格形成的关键时期，儿童教育的首要目的是培养孩子健全的人格，要用正确的方法帮助孩子克服自卑，培养孩子独立、自信、勇敢、不畏困难的品质，以及与他人合作的意识和能力。

　　本书轻松破解儿童的心理行为密码，揭开儿童口吃、说谎、打架、孤僻、懒惰、尿床、暴躁等问题行为的根源，传授父母和教师高效简单的养育技巧，培养儿童拥有自信、独立、勇敢、坚韧、合作等健全的人格。

　　这是一本让全世界数千万儿童、父母和教师都终生受益的经典养育读本。在教育过程中，父母和教师既要有温和的态度，又要坚定自己的立场，确保儿童在家里和学校都不会丧失勇气。

　　此外，本书还介绍了人的天性、遗传等因素对一个人儿童时期的影响。因此，从这个角度来说，它还是一部探讨人性、人的心理、人与社会关系的心理学佳作。

　　阿尔弗雷德·阿德勒（Alfred Adler，1870─1937），奥地利精神病学家，精神分析学派代表人物之一，个体心理学创始人，人本主义心理学先驱，与弗洛伊德、荣格并称为20世纪三大心理学家，也是精神分析学派内部第一个反对弗洛伊德的人。在世界心理学史中占有重要的地位，是心理学界泰斗级人物。

　　我们不能假定儿童的行为合乎逻辑（即符合成人的常识判断），我们应该清楚儿童在解读自己的处境时会犯错误。我们必须记住，如果不能认识到儿童会犯错误这个事实，儿童教育是不可行的。

　　如果儿童所犯的错误与生俱来，我们就不可能教导他们并帮助他们进步。所以，相信存在先天性格特征的人不能也不应该从事儿童教育。

　　并非所有身体健康的儿童都拥有健康的心理，也并非所有具有身体缺陷的儿童都存在心理问题。

　　当一个儿童不在意自己的身体缺陷并勇敢面对生活时，这个身患疾病的儿童可能拥有一个健康的心理。而如果一个儿童身体健康，但是不愉快的环境导致他对他自己的能力做出了错误的解读，那这个儿童可能无法实现心理健康。

　　在考虑所有这些问题时，我们一定要记住的是，儿童的生活风格通常取决于他在四五岁时的经历。这段时期正好是儿童的社会情感、社会适应灵活性的发展时期。

　　在儿童年满五岁时，他对其周围环境的态度通常是固定且机械化的，几乎会在他的余生中朝着同一个方向发展。他对外部世界的统保持不变；儿童会圄于自己的观点之中，不断地重复最初的思维机制和因此产生的行为。社会情感会受到其个人精神境界的限制。

　　1、本书教会我们一个教育的思想：透过现象看本质，对孩子的问题不能简单的头痛医头脚痛医脚，而是应该读懂儿童各种行为背后的心理密码。

　　2、阿德勒百年前总结的儿童教育问题，放到今天一样是普世级的存在，心理学家舒尔茨说：阿德勒的影响力比一般人所承认的要更大，因为其他的理论家都曾受到他的著作的影响。

　　3、纠正一些常见育儿误区：为什么孩子不听话？情绪失控？说谎？逃学？遇到这些问题时，不要把责任推给孩子，家长要先自省。

　　4、养育孩子应该是快乐的，而不是痛苦的、焦虑的，帮助我们父母深入了解儿童的内心世界，从容愉快的育儿。

　　5、唤醒不重视家庭教育的父母，正如俞敏洪老师所说“一个人在18岁之前的成长过程中，家庭教育的影响占比超过60%，学校教育占30%，还有10%的影响来自社会教育。而现实中，很多家长完全不知道该怎么教育孩子”