钮汪人有一次，我在菜市场买菜，见一卖菜的妇女正在打其小孩，当即上前劝阻，答曰：“我打我自己的小孩关你什么事？”“小孩子不打不成人。”

　　父母观念包括父母的儿童观、发展观和父母观三个方面。儿童观包括怎么看待儿童的地位，如何尊重儿童的权利等；发展观是指父母对儿童发展规律及其影响因素的观点与看法；父母观是指父母对在孩子成长过程中自己所扮演角色的看法。

　　孩子是父母爱情的结晶、生命的延续，孩子是希望与未来，孩子是父母未来的财富，孩子是父母的镜子、父母能力的综合展现。因此，孩子成为每个家庭的核心是理所当然的。

　　孩子的状况是父母极为关注的事情，独生子女政策使父母在子女成材问题上“自古华山一条路的感觉越来越沉重。

　　家长在孩子身上的赌注越来越大，“一锤子买卖”的事实逼得家长们不得不狠心“压榨”孩子，“我管你是为了你好便是家长“施刑”后最多又是最好的借口。

　　家长给予了孩子生命，孩子理应属于父母的私有财产，可是人的社会属性决定了孩子在属于父母的同时更属于社会，生命尊严的理念表明孩子在属于其父母的同时更属于他自己：

　　在人格上，孩子是有个性而独立存在的人，不因为生活依附于父母而决定了他处于从属或依附地位；

　　在生活中，孩子的自由和兴趣应该得到应有的尊重，而不是处处服从家长的安排；

　　可现实中，多少家长打着“为了孩子，关心孩子”的幌子，完全忽视孩子的需要与自由，将自己的价值观强加给孩子？

　　多少家长在利用孩子“编织”着自己未来的梦，要求孩子实现自己未竟的理想，哪管孩子的兴趣与期望？

　　多少家长“绝对服从的亲子观仍在作祟，采取鞭打、体罚的陋习扼杀孩子的个性？

　　世界《儿童权利公约》指出了处理与儿童的关系的四大原则：儿童利益最佳原则、尊重儿童尊严原则、尊重儿童观点与意见原则、无歧视原则。

　　中国文化传统中“尊老爱幼”与“儿童利益最佳原则是基本一致的，而“当面教子”（当着别人的面教训孩子）践踏儿童尊严的训条则是与“尊重儿童尊严原则”相背道而驰的。

　　“童言无忌”从某种角度上体现了“尊重儿童观点与意见原则”，而让“小孩子家别多嘴”、教孩子“多听少说”、不认真对待叫“儿戏”、父母称“家长”等未免对孩子带有“歧视”色彩。

　　我国的很多法律对儿童所享有的权利，如生存权、受教育权、受尊重权、受安全保护权等都作了具体的规定，每个家长、每位教师都应该去读一读，增强儿童权利意识并落实到行动上来。

　　这个儒家讨论了几千年的问题决定了我们的教育方式：善就“存养、扩充、求放心”，恶就要“化性起伪”。

　　而今社会已经对墨子的“素丝论”给予了充分的肯定：孩子出生时如白丝，“染于苍则苍，染于黄则黄”，人性本无善恶，后天环境与教育决定了孩子的心理发展水平与方向。

　　外在动力固然重要，但内因才是决定性因素，孩子有自己的兴趣爱好、情绪情感、判断意志。离开儿童主体性发展，任何努力都是徒劳的。

　　学习成绩反映的是孩子智力的情况，孩子的发展除了智力因素外还包括非智力因素的发展、社会适应能力的发展、思想品德的发展、身体健康水平的发展等许多方面。全面发展才是真正的发展，片面发展是畸形的。

　　家长意味着是家庭的“长”，即领导者或管理者，而科学的亲子关系不应如此，父母的角色远不止“家长”。

　　注重优生优育，避免孩子“先天不足；注意科学喂养与营养膳食，保障孩子体魄强健；为孩子的教育做力所能及的支付，保证孩子受到较好的教育。

　　因为父母是孩子精神生活的支柱：通过言语、表情、动作、身体接触等各种途径向孩子传达“我很在乎你“我爱你”“你对我来说很重要等信息；

　　时刻让孩子了解到你在关心他的生活学习、身心健康、思想品德、兴趣爱好、情绪行为等各个方面；

　　让孩子体验到你对他恰当、热切、真诚的期望；不失时机地鼓励孩子“你能行”“加油”、“别灰心”、“再试一试；

　　一旦孩子有好的表现就表扬他“你真棒”、“你真能干”、“你真了不起、“我真为你感到骄傲与自豪”等；

　　一旦孩子遇到挫折就及时安慰他，帮助他分析原因，鼓励他继续努力，相信他能成功。

　　在孩子无助的婴儿时期父母是孩子安全的守护神，在无知的幼儿时期父母是孩子安全的知识引导者，在无畏的小学生时期父母是孩子安全的监察员，在无聊的初中时期父母是孩子安全的知心朋友，在心灵容易受伤的青年时期父母是孩子安全的避风港湾。

　　随着社会现代化程度的不断提高，威胁人类健康的隐患一一交通事故、高层建筑、食物与药物中毒、“电老虎”、“气老虎”、水火无情、烧灼烫淹、玩具隐患、辐射与噪音、各类传播媒体及网络的影响等越来越多。独生子女政策使每个孩子对家长来说都是百分之百，哪里也马虎不得。

　　良好的行为期待着你的奖励，不良的言行需要你的矫正与约束，错误的行为表现需要你给予必要的惩罚，身边的各种现象需要你给他评判一一一孩子正确的人生观、世界观、价值观需要家长在孩子幼小的心灵里培育。