特异功能猩球人粤语“开学一个多月后，儿童精神科爆满” “人民日报评不该消失的课间10分钟”……最近，这样的新闻又一次出现在舆论热潮中，掀起

　　不仅仅是书本试卷占据了孩子们大部分的课余时间，看看新闻下的评论区，湛庐君发现现在连升旗、赏花这样的活动，竟然也常常在室内电子屏上进行。

　　孩子们失去近距离体味生活的过程，也失去了在玩耍中摸索世界规律的机会。在极度压迫的学习氛围下成长的孩子，翻过了书本却没记住知识，学会了公式却没掌握技能，那些本该玩耍换来的时间，往往却没达到事半功倍的效果。这不仅仅是孩子们的烦恼，同样也是家长的困局。

　　已经到来的AI时代，让每个成年人都开始反思自己工作的价值和路径。目光望向我们的下一代时，同样会拥有这样的困扰：我们今天的教育要做何改变，才能让孩子在未来社会中安身立足？

　　“成人不能控制孩子的教育，应该让孩子自己教育自己。”被称为传统教育方式的“离经叛道”者，强制性教育的批判者的彼得·格雷，用这本力著直指强制性教育“七宗罪”，给教育内卷一记重锤！

　　他教你如何释放孩子自我教育的天性，让爱玩的孩子也会学，也教你如何让孩子在玩里建立自我，有自信、更独立。

　　与其他孩子玩耍，孩子们才能学会自己做决定，控制自己的情绪和冲动，从他人的角度看问题，与他人交涉差异，结交朋友。

　　彼得·格雷在书中深挖了儿童天性，阐释“玩耍”对孩子的重要意义，呼吁教育者遵循儿童自然发展的规律，充分发挥孩子的自我教育本能。给所有人带来了巨大的认知冲击和对未来的启示。

　　不管身为父母还是教育者，都要明白一个道理：会玩的孩子更会学。抑制孩子的玩耍，最大的灾难在于压制了孩子先天具备的自我教育、自我学习能力。

　　玩耍是孩子们学会掌控自己生活、学习独立生活的前提和手段。人类天性中的三个核心——好奇心、游戏性和社会性，在学校教育中都受到了压制。

　　这本书关于学习的认识颠覆了我们以往的认知，人类学研究表明，孩子的学习不是大人教会的，而是通过“玩耍”自学而成的。

　　他是美国顶级发展心理学家，波士顿学院心理系教授，同时也是一位跨学科研究学者，致力于教育发展学的生物基础研究，经常以儿童心理发展学家的身份应邀担任广播和电视节目的嘉宾。

　　他是“受到最多常春藤大学指定”的心理学教科书《心理学》（第五版）的作者 ； 他还为《今日心理学》杂志官方网站撰写了名为“自由学习”的专栏博客。

　　彼得·格雷迫使我们所有人重新思考我们的信念，即学校应该如何设计以适应孩子们的学习方式。

　　《玩耍是最认真的学习》是迄今为止我读到的为玩耍正名最引人入胜、最有说服力的书籍。

　　作为一名进化发展心理学教授，彼得·格雷除了在情感上赞同给予儿童更多玩耍的时间和空间，更是在科学上给出了强有力的证据，说明了玩耍在儿童成长中的重要性。我非常喜欢作者谈到的“非正式游戏”的经验和启示，这让我想起自己那美妙且再也不会回来的童年时光。

　　我有时候会悲观地想，全球范围内都出现了儿童自由玩耍时间减少的现象，可能是社会发展的一种必然。但必然的并不见得就是合理的。在人类寿命仍然有限的情况下，尊重每个儿童玩耍的权利，是我们成人应该做、且能够真正做到的事。

　　有谁抱持着玩耍是学习的敌人这样的观点吗？有谁看到孩子们总是玩不够就生气吗？希望这本书可以把有这样认知的家长和教育者从“危险”的观念里解救出来。

　　这本书是彼得·格雷最著名的一部面向大众的研究著作，他本人的研究生涯经历了从生物学到心理学领域的跨越，在书中可以看到他进行了大量人类学方面的研究，并对玩耍的本质、玩耍的意义、玩耍消失的历史原因进行了认真的分析，对现代教育进行了人类学角度的反思，画出了理想学校和理想家长的肖像。

　　我曾在哈佛中国教育论坛上与彼得·格雷先生同台，他真诚地提出玩耍是儿童学习的最好途径，这与我在乡土文化教育中所提倡“玩玩玩，在玩中学”不谋而合。

　　很高兴他的这个主张在这部经典之作中得以系统深入的弘扬。本书中彼得·格雷振聋发聩地批判了强制教育的“七宗罪”，他在书中回顾了人类学习的历史，深刻剖析了部落文化中儿童学习成长的案例，并提出孩子具有自我教育的天然本能，而混龄儿童的户外自由玩耍是孩子们获取知识和能力、学会自我管理、促进身心健康发展的必要途径。

　　他的论述和批判，一定会让那些正在为教育的内卷而焦虑，为孩子的创造性被扼杀而担忧的家长，以及希望找到教育新出路的教师们拨云见日。

　　原来最好的成长方式就在我们的日常生活中，如此平凡，如此重要，又承受了如此多的误解。

　　本书从生物学、人类学、和认知发展等角度，结合丰富的案例和实证研究，雄辩地说明了自由玩耍之于个体成长和人类进化的不可替代的作用，也让我们得以重拾在玩耍中的乐趣和教育价值。

　　几千年来，人们理解了信仰和宗教的手段，但教育的手段是昨天的发现，或者我应该说是明天？

　　认为通过强迫和所谓的“责任感”可以增强孩子观察和探究的乐趣，实在是一个非常严重的错误。

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