seqingwuyetian“中小学教师减负‘不到位、不彻底’问题仍比较普遍，负担过重现象依然存在”“实施十年制义务教育，缓解教育焦虑，提高生育意愿”……全国两会在今天开幕，代表委员、民进中央针对教育领域的重点难点问题拟提交多份提案和建议，和每一位教师息息相关。一起来看看吧！

　　采取切实有效的措施，减轻中小学教师的非教育教学性事务负担，同时坚决反对任何形式的转嫁压力行为，确保教育部门的工作不受外界干扰和压力的影响。

　　人工智能素养教育是一项长期的任务，需要从小培养学生的兴趣和能力。其建议将人工智能素养教育纳入九年义务教育内容，设置人工智能通识课程，同时将相关内容纳入中小学社会实践活动。

　　另外，加大对高校人工智能学科建设的投入，通过加强与世界一流科研机构的合作交流，从海外引进优秀师资力量，吸引企业高级人才和行业专家进入高校授课等方式，扩大教学力量。

　　我今年关注科学教育和大学生就业问题。每一个孩子都有其独特的创造能力，相信每一个孩子都有机会成为拔尖创新人才。科学教育应当面向全体孩子，校内教育应该更多样化，另一方面动手实践是关键。“科学教育不应该是做题和考试，我们应当鼓励孩子充分动手实践。”

　　同时也希望每一个大学生都能找到心仪的岗位，我建议所有单位都应该尽量拿出一些岗位给大学生用于就业。

　　建议进一步降低家庭养育成本，降低教育费用，提供更多更优质的免费普惠初级教育，缩短中小学教育时间，建议从12年改为10年，实施十年制义务教育，缓解教育焦虑，提高生育意愿。此外，在医疗费用方面，甘华田建议，尽快实施0-3岁儿童免费医疗。

　　加强幼师队伍的监督管理，对于违反《学前教育法（草案）》被解聘或清退的教师和其他工作人员，可考虑建设教师征信系统，建立人员从业禁止的“黑名单”， 便于各学前教育机构在招聘时对入职人员进行上网查验，阻止有相应前科的人员进入教师队伍。

　　提交《关于推动幼儿教育优质发展及普及免费的建议》的提案，建议逐步推进我国幼教从“普及普惠”到“普及免费”。这份提案提出了四项具体建议：第一，逐步推进幼儿教育普及免费。第二，持续解决结构性问题。第三，加快推进保教一体，降低生育负担。第四，促进教师全方位发展，培养保教一体和具有育婴资质的人才。

　　提交《关于将“非遗”充分融入学校美育课程体系》的提案。她建议以美育教育为载体，拓宽非遗传承的有效渠道：

　　今年全国两会，民进中央拟提交《关于适应人口发展趋势 加快建设强师队伍的提案》，建议优化教职工配置标准，降低中小学班额，彻底消除大班额现象，有步骤、分地区推广小班化教学，逐步缩小班级规模，促进师生互动，提高教育教学质量。

　　民进中央认为，我国人口发展呈现少子化、老龄化、区域人口增减分化的趋势性特征，这对于教师资源配置和高质量教师队伍建设提出了新要求。

　　为了适应人口发展趋势，民进中央建议优化教职工配置标准，降低中小学班额。我国现行的标准班额为小学45人、初中50人，比OECD国家平均班额小学21人、初中23人的标准有很大差距。应充分落实“五育并举”和“双减”政策的要求，优化中小学教职工配置标准，科学制定不同学科的教师配置标准，加大德育、体育、美育、劳动教育、科学教育等学科的师资培养和补充力度。

　　同时，对于乡村小规模学校和教学点，推进落实班师比和生师比相结合的教师配置方式。彻底消除大班额现象，有步骤、分地区推广小班化教学，逐步缩小班级规模，促进师生互动，提高教育教学质量。

　　今年全国两会，民进中央带来《关于减轻教师负担 让教师潜心教书育人的提案》。

　　提案指出，目前，中小学教师减负“不到位、不彻底”问题仍比较普遍。行政任务转嫁给学校，给教师带来负担。中小学校在教育经费、人事任免等方面依赖行政部门的调配，办学相关的各种资源掌握在不同行政部门手中，学校不得不承担临时性增量任务，如帮扶走访、反诈宣传等事务，对微信公众号文章的转发点赞投票等任务。

　　推动生成式人工智能赋能教育变革，促进智能技术与教育教学融合，有利于促进教学模式向数字化、智能化教育转型，推动教学结构向“师-生-机”三元教学结构转变，为教育高质量发展、培养拔尖创新人才提供创新动力。

　　一是积极推动生成式人工智能与教育深度融合，走出一条创新驱动、科技向善、持续健康的发展路径。

　　二是提升教师队伍利用人工智能创新教学的能力。提升教师的人工智能素养和能力，保持对人工智能教育应用的批判性和选择性。

　　三是规范应用，加强风险监测机制建设。加快完善生成式人工智能相关法律法规体系，制定人工智能教育应用的规范性文件，加快制定教育隐私数据采集等相关技术标准。

　　今年全国两会，民进中央带来《关于加快高校交叉学科建设 培养科创领军人才的提案》。

　　学科交叉融合是当前科学技术发展的重大特征，是原始创新和重大技术突破的重要源泉，是培养高层次复合型人才的有效路径。中共二十大报告提出了加快交叉学科建设的要求。

　　一是顶层设计不足，尚未形成以国家重大需求和前沿问题为牵引的建设意见和协调联动机制。

　　一是启动国家学科交叉中心试点建设，完善整体建设布局方案。由教育行政部门统筹谋划，国家财政设立专项经费，在高校中遴选并支持一批国家级学科交叉中心试点建设。

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