黄光江2017年，11岁男生因为没有把母亲安排的家务做好，遭到母亲的打骂，直接从小区顶楼跳下，当场身亡。

　　还有南京一名9岁的男孩，因撞碎了学校玻璃，害怕被家人老师批评，留下了遗书：

　　中国每年有约10万青少年死于自杀，平均每1分钟就有2人自杀死亡，有8人自杀未遂。

　　我们或许从来没有过“死亡教育”，又或者说我们一直在接受错误的“死亡教育”。

　　“死亡教育是生命教育的一部分。只有当我们正确地理解死亡，我们才能更深入地明白生命的价值，进而尊重生命、更全情投入的热爱生活。”

　　我曾读过教育学博士张淑美一篇有关死亡的论文《儿童生死教育之理念与实施》，她提到：

　　“儿童在4岁左右就会产生死亡的概念，如果无法得到父母或老师的正确引导，容易对死亡产生错误认知，进而产生负面情绪，影响一生。”

　　第一阶段（3-5岁）：认为死亡是暂时的； 第二阶段（6-8岁）：没有真正理解死亡，认为死亡离自己很遥远，认为只有一些英雄或者其他特殊人物不会死； 第二阶段（9岁以上）：明白死亡是所有人类的最终结果，开始感到恐惧不安。

　　在美国，小学会开设“死亡课”，让专门的殡葬行业从业人员或者护士来担任讲师，更直接地感受死亡的各个场景。

　　不避忌与孩子谈论自杀死亡的话题，也不美化有人死亡是去了很远的地方，用科学的态度来解释“死亡”。

　　可以通过策划一些活动来帮助孩子规划有意义的人生，在这中间也能让孩子感受到亲人的爱来战胜恐惧。

　　乔布斯曾在斯坦福大学演讲过这样的一个主题《向死而生：把每天当成生命里的最后一天》。

　　他说，如果把你的每一天都当成是最后一天去生活，那么每一天都会是正确的一天。

　　希望看到这里的你能通过死亡教育培养一个“敬畏生命，珍惜生命，关爱自己与他人”的孩子。

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