王仪涵林丹拒绝握手现代教育的一个显著特征就是教育系统的开放性和整合性。随着新课改的到来，在新的教学模式下，我们首先要和学生建立一种平等的师生关系，要打破传统的领导与被领导的关系，在学习过程中，能够和学生成为真正的朋友，要有一种民主化的观念，有时甚至要放下教师的架子，虚心向学生学习。其次要实现一种课堂上的互动教学，让学生成为学习的自主者和探索者，教师成为教学的组织者、参与者、合作者、指导者和促进者。再次，教师应该具备一种钻研精神，在教学中要钻研教材，驾驭教材，更要突破教材，突出新意，有所创新，有所发展，要具备创新精神和创造性教学能力。最后，要以自己伟大的人格魅力感召学生。

　　此次，我要讲的，是我与本班的一个小朋友之间发生的故事。这个小朋友名叫路子豪，是一名小男生，他是中班上学期转来的插班生，目前已经就读大班下学期了，9月1日即将升入小学一年级。清晰的记得，他当时报名的画面。年轻美丽的妈妈，领着他来到园长办公室，要求给孩子报名。看着眼前这位大大的眼睛，雪白皮肤的小可爱，我和园长也是满心欢喜，但还未等园长开口，这位妈妈就进行了一连串的提问“老师，你们这是公办幼儿园，对吗？”“公办园是不能拒绝正常的学龄前幼儿，入学就读的，对吗?”“中途也不可以无故劝退幼儿的，对吗？”。我和园长面面相觑，看着眼前的这位小可爱，大概也猜了他的“不简单”。果然，妈妈勉为其难的介绍到，“唉，我家的儿子，什么都好，就是太调皮任性，好动，虽然年龄不大，但入学早，前后已经上过三、四所幼儿园了，和他爸爸真的拿他没辙，希望到这来了以后，老师可以好好管教管教他。”妈妈的话还没说完，此时，孩子已经从沙发上迅速的爬上了办公桌。办完入学手续后，我将他领到了现在的班级。刚进教室，他就要折回去，“不行，我要睡觉，你们教室都没有小床。”“但老师这里有更有意思的东西。”就这样，第一天报名入学结束。

　　刚开始进入班级，他被新鲜的环创、以及热情友好的老师、小朋友所吸引，对学习也充满着浓厚的兴趣。但当他真正融入班级集体学习生活之后，逐渐暴露出自身很多问题。比如：不遵守课堂纪律，经常无理取闹，甚至公然顶撞老师，乱扔垃圾，迟到早退等等。针对他出现的这种问题，我们老师要从片面的知识传授转变为更关注学生的三维发展，在教学中不仅让学生学习终身发展必备的基础知识和技能，还应注意培养幼儿良好的行为习惯，以及良好的道德情怀。孩子正处于人生的初始阶段，沾染不良行为习惯的危险阶段，如果不适时培养良好的行为习惯，便会错失良机，养成不良行为习惯，而积习难改，习惯成自然，会给将来的发展带来难以弥补的缺憾。鉴于孩子身上发育的特点，从不剩饭，自己穿脱衣服，不随地吐痰，不随地大小便，用完的东西放回原处，按时睡觉，按时起床的习惯等养成。有了良好的生活习惯，就为形成良好的道德习惯、劳动习惯、卫生习惯等打下基础。他也非常愿意接受老师的引导。小朋友的影响下，每天放学回家积极的帮助妈妈做家务，做一些力所能及的事。老师也积极的给与回应，及时的给与点评与表扬，孩子从一开始的“小任务完成”，到后来的习惯养成，变化非常大。通过在园老师的引导，课后家长的积极配合与反馈，孩子的成长是迅速的。妈妈感慨的讲“老师，我们家目前的碗筷几乎都是由路子豪小朋友收拾洗涮的。他不仅仅会整理物品，还学会了包饺子、包子、炒蔬菜、炒饭，动手能力特别强，再也不用我给他穿衣服了。最让我感动的是，他还经常给我洗脚，端茶送水，虽然我和他爸爸平时工作特别辛苦操劳，但只要一回到家，看见懂事的他，就觉得特别欣慰。感谢老师，感谢你们良好的教育”。

　　在上周，他的六周岁生日之际，妈妈特意精心准备了一个大蛋糕带到了班级。待小朋友为他唱完祝福歌，他按捺不住，讲出了自己的心愿：“将来，我要成为一名大厨师，我要做出很多很多好吃的，和小朋友们分享，到时候，我还要做一个超级大的大蛋糕，也让老师品尝到。”话音刚落，台下响起了小朋友们雷鸣般的掌声。目前，小朋友们都亲切的称呼他为“路大厨”。老师也经常能看到他为小朋友们摆放桌椅，整理书籍，打扫卫生的身影。他热爱学习，谦虚谨慎，见到老师总是第一时间鞠躬问好，深受老师和小朋友的欢迎。当然，他更是父母的骄傲，爸爸每次提到他，都是满眼的自豪。

　　最近几年，对幼儿的早期教育越来越受到家庭的重视，这种趋势是十分可喜的，但是有不少望子成龙、望女成凤心切的家长，只注重开发孩子的智力，却不注意孩子早期行为习惯的培养，这要求家庭和幼儿园要把培养孩子的良好行为习惯放在首位。

　　总之，培养幼儿的良好行为习惯是一件任重而道远的事，必须贯彻落实在幼儿一日生活的各个环节，成人严格要求，反复抓，抓反复，让幼儿养成良好的习惯。

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