吴建豪百亿娇妻谈婚变所谓专业是院校按照社会职业分工、学科分类、科技和文化发展，以及对应经济建设的需要而分设的学科门类。对职业学校而言，专业是学校制定培养目标、教学计划，进行招生、教学工作的重要依据，专业设置关系到学校的发展和建设。对广大学生而言，专业是选择学习方向、掌握专业知识和技能的依据，同时关系到将来选择的职业与从事的工作，专业的重要性不言而喻。

　　为了解我国高等职业教育专业设置现状，并帮助广大学生选择和填报专业，严谨的聚焦职教对全国高职院校开设的专业进行统计。

　　聚焦职教发现，全国高职高专院校所设专业，其中有部分专业的开设数量较大，同一专业开设数量超过1000个；然而有少数专业开设数量仅为1，也就是说，这些专业只有一所职业院校开设了该专业，可见职校专业结构有很大差别。

　　究竟哪些专业备受欢迎，开设数量最多？哪些专业小众精悍，全国高职范围内仅有一所职校开设？聚焦职教为你独家揭秘！

　　根据以上数据可以看出，会计、电子商务、机电一体化技术、计算机应用技术、旅游管理、市场营销、物流管理这7个专业开设数量均达到1000以上。会计专业位居榜首，是全国高职院校中开设数量最多的专业。

　　以上专业开设数量之多，表明市场对相关人才的需求量大。那么，这些备受欢迎的“热门专业”，有哪些职业院校“收入囊中”的专业数量最多呢？

　　职业院校开设专业数量top100的专业中，这21所职业院校开设了其中40个及以上热门专业。江苏联合职业技术学院以开设其中70个热门专业名列第一、遥遥领先。

　　然而，从另一角度看，以上数据在一定程度上反映出职业院校专业设置的趋同性较为突出。职业院校设置大量相同的专业隐没了职业院校鲜明的办学特色与优势。对此，建议职业院校因地制宜,调整专业结构。

　　相对的，高职院校也有开设数量少的专业，最少专业全国仅有一所院校开设一个相关专业。下面聚焦职教带你看全国仅开设一个的专业及开设院校名单，看有你的学校和专业吗？

　　以上34个专业在全国高职院校中仅开设一个，其中部分专业的开设具有很强的地域性，例如青海省广播电视大学开设的藏药学、吉林职业技术学院开设的朝医学、西双版纳职业技术学院开设的傣医学等，专业设置与当地的社会需求和经济特点密切相关。

　　众所周知，职业教育的主要功能是培育社会经济发展所需的各行各业的人才。对职业学校而言，专业建设已成为学校的核心竞争力，关系到能否广泛吸引生源、留住学生、适应学生的择业需要。因此,学校要巩固和进一步发展,关键在于做好专业建设。

　　对地区来说，专业建设关系到职教事业的整体统筹、人才需求、产业结构等问题是否合理;更关系到如何直接有效地为当地经济和社会发展服务,可以说这是衡量当地职业教育发展水平的一个重要标志。

　　那么职业院校如何适时、科学、合理的设置专业 ,有计划地加强职校专业建设,加强区域统筹,办出职教特色？

　　注重学校内部的专业设置建设 ,逐步配齐与 业相适应的骨干教师 ,专业设施的投入应由基建转入专业仪器和设备的购置。实验实习基地的建设 ,要满足专业教学任务的需要 ,把专业建设的综合条件上一台阶 ,办出特色 ,扩大声誉。

　　对此应根据市场的实际需求、把握市场长远需求、适应市场的变动需求进行专业设置。

　　市场是变化的、动态的，各地经济发展的产业结构千差万别。因此,不同地区或同一地区的不同发展阶段 ,需要的人才是不同的，只有培养出“产销对路”人才的专业 ,才是有生命力的专业。为此，职业学校应深入调研,走向市场,注重专业设置,要有相对稳定的基础专业,要有发挥自身骨干专业,同时还要拓宽子专业,形成系列,办出特色,为社会经济发展和产业结构需要而服务。

　　要有大职教观，在专业设置上应加强交流、探索,把多维思索、分散结构的办学思路相对集中统一,改变以往各校的自身办学思路、各唱各调的不合理现象,达到地区性布局合理和资源优势,各校协调发展的目的。

　　有关部门制订规范专业设置的政策,做到统而筹、控而活、放而准。每所学校应结合自身优势设置适应短期和长远发展相对稳定的主线专业和特色专业,在招生上坚持统一部署、统筹任务、统一宣传、统筹规划的原则 ,为地方经济的发展输送合格的、复合型的各类人才而作贡献。

　　综上所述，职业教育是定向教育，职业学校的发展依靠专业的生命力。高等职业学校专业设置要坚持以服务为宗旨，以就业为导向，主动适应经济社会发展、科技进步，特别是经济发展方式转变和产业结构调整升级的需要，适应各地、各行业对技能型、创新型人才培养的需要，适应学生全面可持续发展的需要。

　　参考文献：王世银《职业学校专业设置存在的问题分析及对策 》返回搜狐，查看更多