穿越农家女紫苏6月15日，青岛市初三中考尘埃落定。6月16日，初二学生将迎来自己的生物、地理“小中考”。每年中高考之所以牵动万千家庭的心，是因为它们承载着孩子们的梦想和未来。眼见着考生走出考场，现在就读初一、初二，甚至小学阶段的学生家长十分关切：2024年全省统一命题如何推进？青岛市中考招生政策是否会随机调整？如何调整？这些都成为中考季不能回避的话题。

　　当初三学生在考场内奋笔疾书的时候，考点外的家长和老师们也会提到关于2024年全省统一命题的事情，有老师表示，其实直到现在省、市两级教育部门都没有正式发布过相关信息，“说是统一命题，具体怎么推进，一直没有定论”，一初中学校初三数学老师表示，这几年他们已经做过、研究过全国和省内不少地区的中考试题，“感觉青岛市的题目出得更灵活一些”，老师们也提到，其实省内十六地市的教育发展不均衡、教材不统一、学制不一致等情况一直存在，“很难做到一下子统一命题”。因此，大家猜测，很可能会在使用部编版教材的语文、历史等学科率先推进，也有人表示，也有可能会统筹各地市的具体教育发展情况，同一学科出具多份试题，由各地市根据自身实际情况选用。

　　“无论是哪一种方法，都需要一个准备的时间，无论是样题，还是具体推进的方式，都会提前告知，好让老师们在教育教学过程中有个抓手”，本市一初中学校校长表示，从学校角度，他们已经做好准备，“这几年也给老师们订了不同版本的教材，供大家学习研究”。多位初高中校长和教育研究发展中心相关负责人表示，根据在会议、培训等渠道得来的碎片化信息，“统一命题是一定要做的，但具体的方式方法还没有最终确定”。

　　“起初我们确实有点紧张，我还专门找了在济南的同行和同学打听情况，希望得到更多的具体信息”，一初中学校初三英语教研组长告诉记者，但一直没有等到官方消息之后，老师们反而都淡定了。“不到最后出定论的时候，我们也不想给孩子们增加很多负担，于是就还是按部就班地研究新课标达的要求，把东西都教明白了，孩子们把该掌握的掌握好了，知识和能力水平在那里了，命题怎么变我们不怕，算是以不变应万变吧”，记者采访中发现，这位老师的说法很有代表性。

　　李沧区教育研究发展中心初中历史教研员侯春光告诉记者，李沧区并没有坐以待毙，“我们把近几年十六地市的历史中考题做了研究分析，发现历史这一门学科，考试的题型大同小异，基本上必考的都是选择题和材料题，其中选择题各地一般都占比约50%，大家有个共同的认知，就是选择题是基础，作为一个题型将来也不能不考，而材料题更贴近史料实证，对于考察学生的知识运用能力、理解能力、概括能力和比较分析能力等都很有用，可以考察出学生学习历史的基本水平和素质，这些题型考察的内容跟新课标和五大历史学科核心素养是一致的”，因此，侯春光说，“不管它怎么变，只要我们立足于新课标和核心素养的培养，将其落实到位，就什么都不怕”。

　　2022年，教育部发布《关于做好2022年中考命题工作的通知》，其中明确2024年实现中考省级统一命题。对于中考省级统一命题，记者此前采访了解到，这已经不是第一次予以明确，且部分省市已经推行政策。每当市教育局参与线上交流，都有家长询问具体工作进展。

　　全省统一命题尚无更多消息，但是具体到各个学校层面，众多学校优化课程设置，加强国家课程校本化研究，推进跨学科教学、项目化教学，更加重视学生核心素养，培养在情境中解决问题的能力，正在为全省统一命题做准备。“全国很多省份中考已经全省统一命题，积累了很多成功经验，山东省统一命题已是必然趋势，因此学校三年前开始准备，目前可以说已经比较充分。”崂山区育才学校初三级部主任李红说，学校组织系列教师培训活动，重视教师的体验和情景化成长。申报了多个与新课程改革和教育质量评价相关的课题，为应对全省统一命题的实施奠定基础。学校还研究全国各地优秀命题案例，总结命题特点，融合本省特色，定期开展命题竞赛，引领教师从命题角度反向指导教育教学。

　　近两年，青岛中考特别重视情景化，学科当中融入项目式题型，在她看来，这是朝全省统一命题思路靠近。虽然各地教材版本不统一，但从中考统一命题角度，新课标必然是唯一的依据。无论全省是否实行统一命题，新课标要求完全是统一的，只要按照新课标教学，教育教学就不会跑偏。2022年新课标正式推出，客观推动教育教学改革，开展大单位元教学、项目式教学，不但改变学校传统教学模式，也对教师素养提出高要求。“全省统一命题是一个指挥棒，我们开展学科大项目工程、校本课程体系建设、适合教育成长计划等系列教研，在小学以年级为单位成立兴趣小组，让孩子们都有想做的事情，更加聚集孩子的能力和素养。”

　　对于中考实行省级统一命题，有初中学校相关负责人认为，这有益于“双减政策”贯彻和实施，促进全省基础教育均衡发展，避免命题单位命题管理不完善、条件保障不到位、命题人员质量低数量不足等问题。同时，推进新课程纲要和课程标准实施，改变“教考一致”的现象，横向评估各地区教育水平和质量。

　　中考全省统一的背景下，有声音认为，中考本身具有一定地域性，虽然未来实行省级统一命题，但各地录取方式不一样，是否优化调整中考政策，尚需要进一步明确。近年来，青岛招生政策相对保持稳定，实行自主招生、统一录取一体的中考模式，统一录取采取“分数制+等级制+综合评价”。部分学生家长认为，语文、数学、英语三科计入分数，物理和化学等科目采用等级，会影响到物理化学的学习基础，不利于高中阶段的学业拓展和高考升学。

　　新高考指挥棒下，物理化学关联大学专业，未来专业空间更大的观念，其实早已经深入家长心中，正越来越关注物理和化学。目前，众多家长正在等待政策，有的目光投向济南中考，认为其物理难度较大，可能代表省级统一命题方向，但很大程度上，仅限于一种家长猜测。不过，众多家长发现，济南今年优化了中考政策，中考分数评价部分的总成绩为660分，语文、数学、英语按原始得分计入总成绩，而物理、化学均单科计分，分别按照卷面得分的90%和60%计入总成绩。

　　统一命题尚有政策未明朗之际，一所初中学校相关负责人说，他们学校按部就班依照课程标准教学，目前八年级按现行中考政策进行，而七年级对语数英之外的学科，学校和家长重视程度提升了，即便实行中考省级统一命题，足以应对统一命题变化，只待中考政策是否调整。另一所优质公办初中校长认为，对于省级统一命题而言，可以统一把握命题方向和难度，在各地市层面不会出现偏差，其实更重要的是命题标准，以及录取方式是否发生变化。而对于初中学校教育教学，必须严格按照新课标的指向，跳出固有的中考备考模式，全面培养学生核心素养，保持学生对知识的热情，对未知的探索精神，对各个学科的热爱，着眼于学生终身发展。