忍者生涯之拐点陆先生(化名)目前供职于法兰克福的一家媒体公司，孩子已经5岁，就读于法兰唯一的一家中德双语幼儿园。“为什么送小孩到双语幼儿园，而不是纯德语环境的幼儿园？”面对记者的提问，陆先生回答道：“因为儿子德语不是很好，在这里很多小朋友会说中文，阿姨也会说中文，孩子融入会比较快。事实也证明，孩子中文提高很快，德语也有长进，因为这里也有讲德语的孩子。”

　　现今，德国华人家长越来越重视幼儿教育，他们希望孩子长大之后不但拥有中国人的外表，更希望他们都传承中国的传统文化。

　　“单从语言教学来看，现今华人家长的积极性明显增高。这和中国经济的快速发展有关，但恐怕还不是最根本的原因。”陆先生根据在德十多年的观察分析：

　　“新一代移民家长普遍受过高等教育，本身的文化属性比较强，其次都会说普通话。很多妈妈在家做全职家庭主妇，更有条件和精力陪孩子。而上一代的东南亚移民、广东移民或是浙江移民等，很多人普通话并不好，只能在日常生活中将家乡话传递给下一代。如果想教小孩中文便要额外下功夫，去中文学校。做生意的他们平时很忙，没有这个精力。”陆先生希望孩子不但能够听、识汉字，还能够独立阅读、写作。他说：“首先我认为未来孩子找工作有优势，更容易；其次，希望孩子长大以后在文化属性上还是一个中国人，所以，只会听说是不够的。”

　　陆先生从儿子会说话起，便开始教他背诵诗词。他发现，小孩天生拥有模仿音阶的能力。中国的诗歌韵律感极强，小孩不需要认得诗中的汉字，便可以从两三句开始把诗背下来。为了能将这种努力坚持下来，陆先生的爱人和其他妈妈们聚在一起，轮班指导孩子们。

　　就职于一家文化公司的刘先生介绍：“妈妈们带着孩子，一起看绘本讲故事，完全是互助性质。‘故事会’先前在我的文化工作室进行，后来想参加的家长越来越多，我们便申请成为海德堡大学孔子学院的会员，每年交一点费用，大家便可以使用孔院的场地。现在我们已经根据年龄的不同分班，每个班级限制在15个家庭。故事会的目的不是教小孩识字，而是通过声音与看图让孩子们学习语言。”

　　除此之外，刘先生的爱人也定期带着孩子参加“读经班”。参与这个班的家长，文化意识更强，希望通过这个形式让孩子掌握更多的汉字。

　　刘先生说：“读的都是古代的经典，我们称‘三百千千’——《三字经》、《百家姓》、《千字文》、《千家诗》，甚至包括《老子》、《论语》等。一个妈妈带着大家来读‘指读’，孩子们一边听，一边手指着文本来朗读、吟诵。‘指读’的效率很高，可以在较短的时间内让孩子掌握大量的汉字。”

　　记者采访到现就职于一家旅行社的王女士，她认为，当小孩6岁以后重心会完全转移到德语上。他说：“孩子上了德国小学，德语会迅速进步，短期内掌握德语阅读的能力。如果这个时候再强迫孩子开始学中文，孩子的压力会非常大，效果也不会好。这就是为什么在6岁之前，我希望孩子能够掌握1000个汉字的原因。”王女士现在力所能及的事，就是在语言上可以帮助孩子学中文，让他能说、能读、甚至还能写。

　　在德国，和王女士一样着眼幼儿中文教育的家长越来越多。他们相信，孩子的中文基础越早打好越好，文化影响越早效果越明显，等孩子有了独立意识之后，家长就只能引导，不可能再去强迫改变什么。

　　王女士向记者表示：“孩子的成长会受到各种因素的影响，至于结果如何我们心里也没底。我们只能在孩子年幼时略带强制性地多做一些，比如，孩子本该睡觉的时候还想玩小火车，我和爱人便会在旁边用中文讲故事，这样孩子可以边玩边听故事。”(陈磊)

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