截教妖孽她里边提到，0-2 岁的亲子共读，像是一场骑鲸之旅。我们在生命的海洋里遇到一只通具人性却无法表达的小鲸鱼，一见倾心。但他有自己的好奇心，有供他自由翱翔的大海。为了和他共游，你要诱哄他 （甚至把自己伪装成另一胖笨的鲸鱼）！

　　这个理论和清华老校长梅贻琦的“从游论”不谋而合，“学校犹水，师生犹鱼。其行动游泳也。大鱼前导，小鱼尾随，是从游也。其濡染观摩之效,自不求而至,不为而成。”

　　梅贻琦说的是学校教育，其实家庭教育也是如此，身教大于言传。教育蕴含在父母的一言一行之中，如果我们期待小孩成为一个怎样的人，首先我们自己得成为这样的人。

　　阅读也是如此，在和孩子阅读的过程中，自己也变成一条下小鲸鱼。在阅读的大海里和她一起自在遨游~

　　粲然说：“当孩子满怀赤子之心与你共读时，时间是外化的无用之物”。和果子在一起的每一天都深感时间悄然流逝，快乐四处漫延。

　　还有，粲然的文字真的是太太太有节奏感和画面感了，昨天在朋友圈发这本书的推荐，有朋友留言说粲然是个搞怪女王，很可爱。哈哈哈，随着阅读的深入，这种感受就越深。

　　一定是有着一个孩子般一样的心灵才可以写出如此充满趣味的文字呀。在阅读的过程中，她真正的做到了她自己提出的理念，面对孩子这头小鲸鱼🐋，她把自己也变成了一个大胖鲸鱼。🐋

　　对于粲然来说，和米尼一起阅读绘本，并不仅仅只是停留在书上的画面和文字，而是会将绘本里的故事在生活中进行演绎。这也是最最打动我的地方。

　　阅读《小黄和小蓝》，共读时，米尼对它的反应一般。但当他们试着用水彩再现“小蓝和小黄”故事时，他很积极，用不同的水彩调出各种各样的颜色。

　　阅读《森林大会》，会像绘本中的小男孩一样玩倒立，顺便翻个跟头，哈哈哈大笑起来。将阅读视为最欢愉、最有趣的游戏。

　　阅读《月亮的味道》，会模仿书的图像搭人梯，米尼被高高地托在上面。“吃到月亮了吗？吃—— 到—— 了—— 吗？” 我仰头艰难地喊，他在我肩膀上蹬腿瞪脚：“好香！好甜！”

　　阅读《小塞尔采蓝莓》，她会带着米尼一起去果园采摘蓝莓，并且吃一次真正的、小塞尔吃过的“蓝莓果酱”。

　　粲然说绘本是有魔法的，而使这个魔法生效的最好的办法就是：遵循“骑鲸之旅”的一贯主题，将自己变成孩子的同类，在小鲸鱼面前，变成一个大胖鲸。在共读之中，孩子之所以能喜欢上某本绘本，经常是有赖于大人对此绘本的青眼相看、重复演绎。

　　所以也是非常期待接下来的时光，和果子一起演绎这些绘本里的故事呀。哈哈哈，原本还想买早教的课程的，有了这些绘本作为承载，似乎早教游戏也有了着落。

　　书的后半部分是粲然介绍部分亲子共读时阅读这本书的感受，以及衍生出来的她和米尼读这本书的故事。我大致整理了下，挑选了我印象深刻的，列了一个小书单。

　　《睡觉去，小怪物》“笑果”十足的一本睡前读物，非常贴切的反应了大人和孩子睡前斗智斗勇的情景再现。

　　《晚安，工地上的车》男孩都喜欢的绘本，连工程车都睡觉了，自己也必须睡觉了。

　　《蹦！》父母带着孩子真正的蹦起来，宝宝就会把这种有力量的词和真正的行为联系起来，并因此哈哈大笑。

　　《小熊不刷牙》小熊因为不刷牙失去了所有的牙齿，当他开始意识到牙齿的重要性时，牙齿又回到了嘴里。

　　《星期二洗发日》小侄女小的时候就非常害怕洗头，尤其是用吹风机吹头发。哈哈，这本书如果在她当时读给她听，估计也是蛮欢乐的。

　　洞洞书系列《奇思妙想立体玩具书》号称开创纸板书新纪元，法国国宝级童书。两岁左右的孩子经常捧着这套书傻乐。

　　《点点点》适合两岁左右，一本有魔法的书，按一下，点会变多，摸一摸，点会变色，摇一摇，点跑得到处都是。哈哈，让孩子运用自己的双手，展示魔法。

　　《走开，绿色大怪物》用镂空、色彩叠加等特殊工艺制造视觉上的奇迹，用叠加的方式使大怪物出现，用遮挡的方式使大怪物消失。很适合和小朋友玩游戏。

　　在看这本书的时候忍不住和佳坤同学感叹，这本书实在是太好啦。好希望果子现在就两岁，可以更多的和我互动。这样我就可以和他一起演绎这些绘本的故事和她玩游戏。

　　想想又觉得不对，我们是如此珍惜果子现在这个阶段，每天咿咿呀呀地说着我们听不懂的婴语，但是那又有什么关系，我们也可以陪她一起咿咿呀呀，假装已经听懂了。哈哈哈，反正和果子在一起的每一天都觉得如此的幸福和珍贵。

　　哈哈，后来还脱口而出，线岁的儿子可以一起玩。不管怎样，这本书真的很适合两三岁孩子的父母，真的是大大大宝藏。