王凤清 王晓玲历史作为一门文科，这门学科涵盖的时间长、地点广、分类多，所以需要同学记忆的知识点比较多。对于刚接触这门学科学生来说，大多是只会一味死记硬背，没有掌握学习历史的方法和技巧，从而导致很多学生花了时间和精力，考试成绩却不尽人意。

　　为了提高学生的复习效率，给大家准备了一份初中历史知识点精华，希望这份资料可以帮助你更好地学习历史，如果觉得这份资料不错的话，可以分享给更多的人，相信可以帮助你学好历史的。

　　（1）第一次工业革命在英国发生的条件：18世纪六十年代—19世纪四十年代

　　C．必要性（根本原因）：工场手工业时期的商品生产已无法满足不断扩大的市场需求。

　　①从发明和使用机器开始，最先从棉纺织业开始（新兴工业，受旧习惯束缚少）。

　　③从英国逐渐扩展到其他国家。（19世纪中期，法、美等相继完成工业革命）。

　　④社会结构：社会分裂为工业无产阶级和资产阶级两大对立的阶级；工人运动兴起。

　　⑤国际关系：资本主义国家扩大对世界的侵略à使东方最终从属于西方，客观上传播了先进的生产技术、方式，冲击了当地的旧思想和旧制度。

　　⑦对全球化：促使世界市场初步形成（1857年由美国开始的第一次世界性经济危机）。

　　①电力的广泛应用（显著表现），1866年，德国人西门子发明发电机；19世纪70年代，实际可用的发电机问世；电动机、电灯、电车、电话、电影放映机等问世，人类进入“电气时代”。

　　⑤诞生了电力、石油、汽车工业和电气制造业等新兴工业，推动了纺织、钢铁等传统工业的进步。

　　③使生产和资本高度集中，出现垄断和垄断组织，主要资本主义国家进入私人垄断资本主义阶段；标志大企业时代到来。

　　④使帝国主义掀起了瓜分世界狂潮，19世纪末20世纪初，世界基本上已被瓜分完毕，标志资本主义世界市场最终形成。（最重要）

　　⑤资本主义国家对外经济侵略进入到以资本输出为主的阶段（使资本输出成为国际经济往来的主要特征）。

　　③初步形成：工业革命促使资本主义到世界各地抢占商品市场和原料产地，把殖民地和半殖民地国家和地区卷入了资本主义世界市场。1857年从美国开始的第一场世界性的经济危机发生标志世界市场初步形成。

　　④最终形成：第二次工业革命使帝国主义列强掀起瓜分世界的狂潮（争夺殖民地、划分势力范围），19世纪末20世纪初，世界被瓜分完毕，资本主义世界市场最终形成。

　　1. 文艺复兴（14-17世纪）—— 人文主义的复苏、发展 （使人从封建愚昧中解放出来）

　　（1）在意大利兴起的背景：①政治上：天主教会的腐朽黑暗统治阻碍了社会进步。②经济上：地中海沿岸的城市出现资本主义萌芽。（根本原因）③思想文化上：保留丰富的希腊罗马古典文化，人们追求世俗人生的乐趣（反对基督教禁欲主张）。

　　（2）历程：14世纪兴起于意大利，15世纪后半期扩展到西欧各国，16世纪达到高潮，17世纪结束。

　　（3）性质：资产阶级思想解放运动（是自希腊智者运动以来的第二次思想解放运动。）

　　（4）核心：人文主义。（即以人为中心，重视人的价值，崇尚个性，要求把人从神学束缚中解放出来）

　　（6）内容：反对神学世界观，肯定人性；个性解放，反对禁欲主义；崇尚理性和科学，追求知识。

　　2.启蒙运动（17-18世纪）“近代社会宣言书”——人文主义的成熟（推动人从封建专制统治中解放出来）

　　③新航路的开辟，推动了资本主义的发展。④资本主义的发展及资产阶级力量壮大，与封建制度矛盾尖锐。（根本原因）

　　（3）历程：发芽于英国（资本主义制度最先建立）º开花于法国º最早结果于美国（《独立宣言》）

　　（4）核心思想：理性（即人的思考和判断，运用自己的智力去认识、判断和理解事物的能力。它强调凡事要以人的思维去判断，而不依赖天意或神的旨意，其目的都是为了保障人的自然权利。这涉及两个问题，一个是思考什么（人的权利），另一个是怎样思考（科学的方法）。启蒙的行为其实就是引导人们去思考什么和怎样思考。）

　　③集中力量批判专制主义、教权主义；号召消灭专制王权、贵族特权和等级制度；追求政治民主、权利平等和个人自由。

　　①反对君主专制，提出了“三权分立”学说（国家权力应分为行政权、立法权和司法权，三权分立相互制衡）。

　　③相信王权属于人民，自由和平等是人生来就有的权利，但同时坚持人要自律，自由和平等只能在法律范围之内。

　　①进一步解放了人们的思想，冲击着欧洲的封建专制统治，为资产阶级描绘了未来“理性王国”的蓝图（如三权分立、自由、平等、民主和法治等）。

　　③极大的鼓舞了殖民地和半殖民地人民争取民族独立的斗争。（激励着亚洲的中、日等国的仁人志士为改造旧社会而斗争。）